淺談體育游戲在小學體育教學中的運用

徐維維

(寧波市鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)中心小學 浙江寧波 315113)

摘 要:該文主要論述了體育教學當中運用體育游戲有何作用,并且闡述了不同的游戲在不同教學階段當中的使用,對其中存在的問題進行探討,促使學生能夠在游戲中學習到知識,掌握游戲技巧,得到全面發(fā)展,對于小學的體育教學質量也有較大促進作用。

關鍵詞:小學體育 游戲 體育教學

中圖分類號:G807.01

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2015)08(c)-0067-02

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.067

小學生的培養(yǎng)不僅在文化課的積累上,體育教學也是不可或缺的一部分,是學生們接觸體育的啟蒙時期,在這個階段教育中起到不可替代的作用。在小學體育教學中體育游戲占領很重要席位,它通過游戲來傳授健康知識、豐富教學樂趣,提高學生的學習積極性。通過游戲的方式來做體育教學手段不僅能夠培養(yǎng)學生對體育的興趣,也是小學生身心健康發(fā)展的重要手段。體育游戲具有活潑生動、豐富多彩的優(yōu)點,是具有游戲功能的教育活動,促進小學生對自然的認知、通過游戲來加強相互間的交流與合作,理解團結的重要性,做到德智體全面發(fā)展。該文闡述了在不同的階段運用的不同體育游戲內容,并且對體育教學中使用游戲方式應該注意的問題進行研究,希望能夠把教學質量拉到最高,讓小學生能夠在學習中找到屬于自己的樂趣。

1　小學體育教育各個階段體育游戲的運用現(xiàn)狀以及作用

1. 1體育游戲當中的準備活動運用現(xiàn)狀及作用

不管是跑步還是其他的運動項目都離不開準備活動,它是體育當中的必要環(huán)節(jié),不僅能夠讓運動效果大大提升,還能夠防止運動過程發(fā)生損傷。特別小學生是在長身體的階段,如果身體有任何損傷發(fā)生會影響形態(tài),所以在體育課前該如何恰當?shù)氖褂脺蕚浠顒硬⑶冶３謱W生安全,是體育教師要考慮的重點環(huán)節(jié)。當前大多數(shù)的小學體育教學的準備活動都是以體操、慢跑等為主的,這些都是非常老舊的方式,雖然對于防止運動損傷有很大幫助,但枯燥無味的方式讓學生們很難進入狀態(tài)中,所以應當使用一些新穎的準備運動教學方式來吸引大家的注意力,用有活力的奔跑游戲來取代這種無趣的準備活動。教師們應當合理地控制游戲的時間以及承受的負荷,讓學生們都在自己能夠接受負荷情況下還能感受體育的樂趣,對接下去的課程做鋪墊,對真正的教學內容學習有很大幫助。例如:今日的教學內容是短跑練習,那么就可以采取練習速度的動作游戲,喊號追人、貼膏藥等來作為準備活動,是籃球教學的話就可以采用傳球比賽、運球接力的準備運動,游戲最好是貼近今天的教學主題,還要讓學生們先對此產(chǎn)生興趣,要不斷地變換游戲內容,才能夠讓學生不會感到枯燥無味,這對體育教學質量提升有很大幫助。

1. 2體育課程中運用體育游戲的現(xiàn)狀以及起到的作用

把體育課程當中融入體育游戲是為了提高教學質量,為了完成教學大綱目標的。在這種教學方式下,不僅學生的心理能夠得到滿足,參與游戲的積極性是教師的主要目的。教師在教學的過程中,最關鍵就是懂得怎么把基本技術使用生動的方式傳遞到學生中去,讓它既可以包含游戲特點,又不會失去課堂教學的意義。新穎的教學方式能夠更好地服務教學事業(yè),還能夠提高學生的課堂積極性。

1. 3體育游戲在整理放松部分的運用現(xiàn)狀及其作用

當下的大多數(shù)體育老師在整理活動中都采用枯燥的徒手操、慢跑等方式,對于生理、心理都在發(fā)展階段的小學生來說是很容易乏味的,想要達到應有的效果相對困難。整理活動是體育教學中不可缺少的一部分,能夠起到放松、疲勞加速恢復的效果。如果采用的是負荷小、又具有趣味性的活動來作為教學方式,那么對小學生的發(fā)展有很大幫助。例如:不同年齡階段、性別的學生都采取不一樣的韻律操來作為整理放松動作,使用擺圖案游戲、組字等方式來作為主要內容。進行整理活動,對于組織來說具有較大意義,把娛樂帶入教育之中,再把教育寄予在娛樂之上,有育人的因素,還能讓學生保留興趣的結束體育課程。擺脫了學生對體育課的恐懼,把心理與生理上的緊張都完全擺脫,不僅能夠在本節(jié)課程中興奮不已,還能夠較好地投入到接下去的課程當中。

2　體育游戲在小學體育教學當中運用應該注意哪些問題

2. 1體育游戲內容的選擇應當結合當下教學實際情況

體育教學中融入了游戲是為了更加高效的完成教學任務。所以在進行體育游戲時要結合當前的教學任務進行,并不是盲目的加入游戲元素,要與教材相適應,把教學與游戲有效結合起來,才能夠把學生掌握的知識得到有效鞏固與提高,這樣教學的質量就更加高了。所以,在游戲項目的選擇上,教師應當先參考教材的內容,再去思考游戲的項目,進行有針對性的教學與游戲,提高學生的積極性。但是,有一點是教師應該重點注意的,那就是在技術的教學中不應當用游戲取代,要盡量少的用游戲代替,要在學生對基本技術有所掌握時再改編為游戲來鞏固發(fā)展。游戲的加入也要適時適當,這樣對教學質量的提高才有實質性的幫助。

2. 2體育游戲內容的選擇要根據(jù)組織情況并且具有科學性

體育課程中加入游戲是一種教學手段,所以游戲必須要有教育價值,并不是純屬為了游戲而游戲,教育功能才是最關鍵的。教師在進行體育游戲選擇時,要考慮到游戲意義以及與教育的關系。在進行體育游戲時,一定要考慮到安全性與可行性,這就要求教師要有規(guī)范的組織、場地布局以及陣營布置的合理性要考慮其中,要先進行正確的示范以及有效的信號來進行指揮。游戲中不應當缺乏紀律性,所以在游戲的執(zhí)行過程中還要有規(guī)范的指揮。比如說,小學生的團隊意識不夠強烈,所以在游戲過程中要培養(yǎng)他們的團結意識,為了勝利的同時還要照顧到其他同伴的安全,全力以赴地融入到游戲中去,還能夠同時為自己的伙伴加油,這是教師應當灌輸?shù)闹饕枷?。這就要求教師的組織能力要強,在布局當中盡量地把隊形列成橫隊與弧形,盡量不走縱行隊列,對于教師的指揮以及安排都相對有利,保證在體育游戲教學中不乏趣味性的同時還有條不紊地進行。

2. 3體育游戲應當注意學生的負荷力與安全性

體育游戲的趣味性是不容置疑的,利用競爭性來提高學生的參與意識是最佳手段。趣味的主要來源就是競爭,小學生的求勝心理會相對較強,場面如果非常激烈就容易出現(xiàn)各種安全隱患,發(fā)生

故事是非常容易的事。所以教師在進行游戲組織的同時要考慮到安全性,要有足夠的安全措施,保證在游戲的高效實施過程中還有有效的安全措施,確保達到教學目的,能夠促進學生的身心健康發(fā)展。體育游戲的安排是要根據(jù)學生的年齡、性別以及生理特點來進行的,切實地考慮到全方面因素,一定要合理安全游戲,控制好游戲局面,運動量的控制等,運動損傷的情況要盡可能的避免。

2. 4體育游戲結束后要及時的進行課后講評和總結

學生的心理要求非常關鍵,為了讓學生能夠下次依然保持濃厚興趣,在此次課程結束之后,教師應當根據(jù)游戲的情況做出總結與點評。教師的點評一定要遵循公平公正的原則,不一樣的游戲類型要有一定的公平制度。針對不同的學生要有不同的鼓勵方式,比如在游戲中非常積極、在遵守紀律的同時還不忘關心伙伴的學生,就要給予表揚與鼓勵。在游戲中取得勝利的學生就應該保持嚴格的態(tài)度,讓他們懂得應當謙虛,不要驕傲,這樣在下次的活動中會有更大的突破。引導學生如何把體育游戲的內容滲入到學生與生活中去,能夠勤奮好學,成為一名德、智、體全面發(fā)展的學生。

3　結語

素質教育的關鍵點就是把體育游戲融入到教育中去,所以教師在體育的教學中要有效地結合游戲,這樣對提高課堂的效率,增加學生的積極性方面都有較大幫助。學生能夠從游戲當中加強自己對體育的理解,在德、智、體、美、勞方面都得到全面的發(fā)展,對于今后的發(fā)展奠定了基礎,能夠健康的成長。

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