李永杰

(延邊體育運動學(xué)校 吉林延吉 133000)

中等體育運動學(xué)校招生與就業(yè)兩難現(xiàn)狀分析與對策研究

李永杰

(延邊體育運動學(xué)校 吉林延吉 133000)

目前,我國競技體育后備人才很多來源于中等體育運動學(xué)校。中等體育運動學(xué)校發(fā)展的好與壞,直接影響著我國競技體育是否可持續(xù)發(fā)展。該文采用文獻資料法和調(diào)查法,分析了中等體育運動學(xué)校招生與就業(yè)難的原因,并且為中等體育運動學(xué)校的發(fā)展提出了自己的見解和看法,從而使體育運動學(xué)校在發(fā)展中有據(jù)可循。

中等 體育運動學(xué)校 招生與就業(yè) 現(xiàn)狀與對策

中等體育運動學(xué)校經(jīng)過了幾十年的發(fā)展,如今都遇到了一種進退兩難的尷尬局面:一方面中等體育運動學(xué)校招生難度日益加劇;另一方面畢業(yè)生就業(yè)難度日益明顯,這就使招生難和就業(yè)難產(chǎn)生了因果關(guān)系,使兩者矛盾越來越明顯。這也是許多中等體育運動學(xué)校所要應(yīng)對的問題。努力尋求適合中等體育運動學(xué)校在市場經(jīng)濟體制的依托下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推動中等體育運動學(xué)校穩(wěn)步、和諧、可持續(xù)發(fā)展的道路,培養(yǎng)出全面、優(yōu)異的多方面體育后備人才和國家需求的高技能體育專業(yè)人才,是我國中等體育運動學(xué)校招生與就業(yè)力求解決的重要問題。

1 中等體育運動學(xué)校招生與就業(yè)現(xiàn)狀

招生與就業(yè)相互并存,互相配合,相互影響,缺一不可。招生是就業(yè)基石,就業(yè)是招生的指明燈。招不到學(xué)生,就無學(xué)生可培養(yǎng),學(xué)生就業(yè)的問題無從可談;而就業(yè)不理想,很大程度上也影響了學(xué)校招生。造就出現(xiàn)中等體育運動學(xué)校招生就業(yè)難的主要原因有:

1.1 體育觀念的滯后

國家經(jīng)濟高速發(fā)展經(jīng)歷了近30年,人們對體育觀念都有了極大的變化,就業(yè)觀念也如此。但對體育工作的的選擇,在大多數(shù)人的觀念中仍沒有太多的改變,認(rèn)為選擇體育沒什么前途的。尤其作為中等職業(yè)學(xué)校一部分的體育運動學(xué)校招生更是難上加難。對于很多家庭來講,特別是貧困或者低保戶家庭來講,選擇中等體育運動學(xué)校是一種極其被動甚至是沒有辦法的抉擇。

1.2 高中及高校的擴招

盡人皆知,高中及高校幾乎每年都在擴招,這就使更多的學(xué)生就讀高中及高校的機會大大增加。在傳統(tǒng)觀念的影響下,越來越多的學(xué)生會選擇就讀于高中及高校,這就使中等職業(yè)學(xué)校招生更加困難,其中,體育運動學(xué)校更是難上加難。教育部在2002年出臺了相關(guān)政策,要求到2005年,大中城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),新補充的學(xué)教師中具有專科學(xué)歷者達到80%以上,這樣無疑就把體育運動學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后成為教師的道路給堵死了。以延邊體育運動學(xué)校為例,從2005年至2014年,畢業(yè)于延邊體育運動學(xué)校的學(xué)生擔(dān)任州內(nèi)各中小學(xué)校體育教員的比例從70%降到10%。

1.3 體育畢業(yè)生沒能適應(yīng)經(jīng)濟體制的改革

在計劃經(jīng)濟體制下,由于體育運動校具有等同于高中的中專學(xué)歷以及工作分配和運動員獎勵制度,吸引了越來越多的家長把子女送到體校學(xué)習(xí)、訓(xùn)練?？墒窃谑袌鼋?jīng)濟體制下,國家體育總局在運動員獎勵制度、退役保障制度以及現(xiàn)役和退役運動員進高校學(xué)習(xí)的政策都做了根本性改革,這些改革只保障了少數(shù)人的利益。與此同時,由于體育運動學(xué)校學(xué)生文化課水平整體相對薄弱,綜合素質(zhì)與能力不夠,再加上各事業(yè)、機關(guān)單位的錄取辦法也必須通過各種考試,使得中等體育學(xué)校的畢業(yè)生走上穩(wěn)定的工作崗位尤為艱難。

2 中等體育運動學(xué)校招生就業(yè)對策

2.1 準(zhǔn)確認(rèn)識我國體育運動學(xué)校教育發(fā)展任務(wù)定位

根據(jù)國情,黨中央提出了鞏固提高教育水平,鞏固教育普及成果,提高教育質(zhì)量,全面增強學(xué)生體質(zhì)等要求,為學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會、步入社會奠定了基礎(chǔ)。體育運動學(xué)校是體育人才培養(yǎng)的搖籃,是推動我國體育事業(yè)向前發(fā)展的不可或缺的力量,體育運動學(xué)校教育要面向社會、面向公眾,重點培養(yǎng)學(xué)生的體育職業(yè)精神、體育專業(yè)技能和體育創(chuàng)業(yè)能力。讓學(xué)生更好地適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展要求,成為體育事業(yè)中高精尖的綜合性體育人才。

2.2 體育部門要積極應(yīng)對國家政策的出臺及改變

2013年,實行了全國中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng),既小學(xué)到中學(xué)實行同一個學(xué)籍號。以延邊體育運動學(xué)校為例,該學(xué)校是全日制中等體育運動學(xué)校,在2005年成立了初中部,但在2013實行全國中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)里并沒有體校初中部,這使得所有初中年齡段的學(xué)生學(xué)籍無法轉(zhuǎn)入到體校初中部,導(dǎo)致該年齡段學(xué)生無法到體校接受系統(tǒng)的體育知識和技能,這在很大程度上影響了體育運動學(xué)校的招生。這時就需要體育主管部門積極與教育主管部門溝通,盡快解決初中生學(xué)籍問題,使體育運動學(xué)校在教學(xué)、訓(xùn)練和比賽方面走向可持續(xù)發(fā)展的道路。

2.3 體育各級部門對國家出臺的政策要積極響應(yīng)

2015年,國家公布了3個全國校園足球改革試驗區(qū)及校園足球的普及,使體育運動學(xué)校可以以足球為依托,在各小學(xué)或者中學(xué)建立自己的訓(xùn)練和選材基地,以便于在運動早期發(fā)現(xiàn)體育苗子,并及時送到體育運動學(xué)校進行系統(tǒng)訓(xùn)練,同時也能吸收更多的體育苗子來到體育運動學(xué)校學(xué)習(xí)并訓(xùn)練,提高體育人才運動技能,充實體育人才的隊伍,為我國走向體育強國奠定堅實的基礎(chǔ)。

體育學(xué)校、體育主管部門可以與有實力、信譽度高的企業(yè)合作,進行企業(yè)贊助,解決體育運動學(xué)校體育經(jīng)費的問題。同時,與體育類高等院校或普通高校、職業(yè)運動隊建立輸送的合作關(guān)系,以便于體育運動校的優(yōu)秀學(xué)生接受更高層次的系統(tǒng)教育和訓(xùn)練,實現(xiàn)更高層次上的體教結(jié)合,使體育運動學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練上無后顧之憂,形成可持續(xù)發(fā)展的體育人才培養(yǎng)方式。

3 結(jié)語

中等體育運動學(xué)校招生與就業(yè)難的問題,是相互制約的,畢業(yè)生就業(yè)的問題解決好了,招生難的問題也就比較容易解決。一個就業(yè)渠道順暢、就業(yè)面廣的體育運動學(xué)校,本身就是一張名牌,一份最具有說服力的廣告宣傳單,也就自然而然樹立了良好的社會形象,這將會大大地加寬體育運動學(xué)校的招生途徑,這是比任何宣傳都實在而有效的。中等體育運動學(xué)校在就業(yè)和招生的問題上解決好了,才能穩(wěn)步地持續(xù)發(fā)展,才能在新形勢下走得更遠(yuǎn)。

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Analysis and countermeasure research on the dilemma of enrollment and employment of middle school enrollment and employment

Li Yongjie
(Yanbian sports school, Yanji Jilin, 133000,China)

At present, China's competitive sports reserve personnel from many sources in the middle school. The development of middle school sports school is good and bad, which directly influences the sustainable development of our country's competitive sports. This paper uses the method of literature and investigation, analyzes the reasons for the difficulty of enrollment and employment in the middle school students, and puts forward some ideas and opinions for the development of middle school sports school.

Middle school;Sports school;Enrollment and employment;Current situation and Countermeasures

G8

:A

:2095-2813(2015)10(a)-0087-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.28.087