崔鵬　馬志君（牡丹江師范學(xué)院　黑龍江牡丹江　157011）

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合作式體育教學(xué)模式促進(jìn)“快樂體育”有效途徑的研究①

崔鵬馬志君
（牡丹江師范學(xué)院黑龍江牡丹江157011）

摘 要：合作式體育教學(xué)模式是新型教學(xué)模式，在體育課教學(xué)過程中利用合作式教學(xué)模式可以開拓師生間知識(shí)的流動(dòng)性，增加師生、學(xué)生之間的合作意識(shí)與精神。該文研究目的是通過對(duì)體育課合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，分析出合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的優(yōu)勢，為今后體育課程模式的多樣化發(fā)展提供建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：合作性模式快樂體育研究

快樂體育是針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式提出的一種新型體育教學(xué)理念，通過解決體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的厭學(xué)思想，從而使體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)“樂教樂學(xué)”的目的。通過對(duì)“快樂體育”教學(xué)理念的推行，確立學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，發(fā)掘?qū)W生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中的樂趣，從而能夠?qū)崿F(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生終身體育的志向和習(xí)慣。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，合作式體育教學(xué)模式對(duì)于“快樂體育”的推行有著較好的效果，該文將就合作式體育教學(xué)模式的具體途徑進(jìn)行研究。

1　“快樂體育”的內(nèi)涵

快樂體育是一種全新的體育教學(xué)理念，區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)通過體育運(yùn)動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，并結(jié)合一些特定的體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的世界觀。對(duì)快樂體育的推行，一方面是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的變革，另一方面也是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的改變。其具體內(nèi)涵包含如下幾個(gè)方面。

1.1注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中是以教師傳授、學(xué)生接受為主要形式，由于這種教學(xué)形式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)時(shí)代的需求，所以教學(xué)活動(dòng)改革已經(jīng)在多個(gè)領(lǐng)域展開。體育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了多次改革，其中最主要的一個(gè)改革是確定學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中由單純的按照教師要求完成功課，變?yōu)榘l(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，自己來探索適合自己的方式，并與教師進(jìn)行結(jié)合溝通，從而積極進(jìn)行體育活動(dòng)。即發(fā)掘了自己的體育才能又為體育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行起到了積極作用。

1.2建立和諧的師生關(guān)系

體育教學(xué)活動(dòng)中的主體為教師和學(xué)生，所以在體育教學(xué)活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系對(duì)于快樂體育的推行是不可或缺的。體育教師利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及運(yùn)動(dòng)技巧對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)寓教于樂，建立良好的師生關(guān)系，從而使得體育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)一種積極、樂觀的狀態(tài)。

1.3追求學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展

現(xiàn)代體育教學(xué)理念認(rèn)為，體育教學(xué)活動(dòng)中不能只追求運(yùn)動(dòng)技能的教授，更多的應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的體育發(fā)展，從而能夠更好的為今后的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。

1.4體育教學(xué)活動(dòng)本身應(yīng)是快樂的有吸引力的

體育教學(xué)活動(dòng)是一門注重實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在體育教學(xué)的過程中應(yīng)該的到身體和心靈的雙重快樂，應(yīng)該對(duì)這一學(xué)習(xí)充滿興趣。因?yàn)樵谶M(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí)，既能獲得專業(yè)的知識(shí)，又能對(duì)身心起到鍛煉的作用，還對(duì)培養(yǎng)的自己的興趣愛好有著積極的作用。所以說體育教學(xué)活動(dòng)是集快樂、教育和個(gè)人發(fā)展為一體的教學(xué)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生有著很大吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

2　合作式教學(xué)模式的提出

針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)中的種種問題，現(xiàn)代體育教學(xué)提出了合作式教學(xué)的模式，用于解決體育教學(xué)中存在的弊端。如在實(shí)際的高等教育中，體育教學(xué)活動(dòng)一直不能得到足夠重視，多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)象非常普遍。體育教學(xué)的實(shí)踐性要求教師能夠盡可能的對(duì)每一位學(xué)生都能指導(dǎo)，但是學(xué)生數(shù)量多，教師精力有限，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。針對(duì)這一問題，合作式教學(xué)模式提出了改革教學(xué)方法的途徑進(jìn)行解決。合作教學(xué)模式不只是針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的改革，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)方法的改革，要求教師能夠以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)去把握體育教學(xué)的本質(zhì)，從而掌握其規(guī)律，然后進(jìn)行較針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

3　體育教學(xué)實(shí)施合作模式對(duì)促進(jìn)“快樂體育”教學(xué)模式有效途徑

3.1教師間進(jìn)行合作式教學(xué)達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)

以高校體育教育為例，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多，教師不能一一進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)由于學(xué)生的接受能力不同，往往導(dǎo)致學(xué)生成績良莠不齊。針對(duì)這種情況可以運(yùn)用多位教師合作教學(xué)的方式，多位教師同時(shí)參與體育教學(xué)活動(dòng)，在進(jìn)行教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)多角度的細(xì)節(jié)展示，相對(duì)會(huì)降低由于教師照顧不周導(dǎo)致的差異。同時(shí)對(duì)于接受能力較低的學(xué)生，通過合作教學(xué)也使教師有精力進(jìn)行特別輔導(dǎo)，所以教師間進(jìn)行合作式教學(xué)對(duì)于體育教學(xué)中推行“快樂體育”有著積極的作用。

3.2教師與學(xué)生之間進(jìn)行合作式教學(xué)形成良好互動(dòng)

在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以有選擇性的建立學(xué)生小團(tuán)體，以分組的形式進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)分別教學(xué)的目的，從而根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)活動(dòng)安排，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的效果。同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以和優(yōu)秀的學(xué)生合作，讓他們協(xié)助教師對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。這種由單純的學(xué)習(xí)接受者向教學(xué)指令發(fā)出者的轉(zhuǎn)變，對(duì)那些積極向上的學(xué)生能夠起到很好的鼓勵(lì)作用，并且通過他們的積極配合，能夠更好的完成教學(xué)活動(dòng)。

3.3學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)力求共同提高

在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該向?qū)W生傳輸團(tuán)隊(duì)概念，多組織需要學(xué)生相互配合才能完成的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，一方面可以增加學(xué)生之間的感情交流，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理；另一方面可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)歸屬感和榮譽(yù)感，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教學(xué)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員之間必然會(huì)相互協(xié)助，共同提高，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。這種培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)合作的方式對(duì)于高等學(xué)校學(xué)生教育有著積極的意義。

3.4注重游戲法在體育課堂中的應(yīng)用

在高等學(xué)校體育教學(xué)中，游戲法的引入對(duì)于提高體育教學(xué)效果起到明顯的作用。游戲法教學(xué)有著較為靈活的規(guī)則，并且富有一定的趣味性，它將枯燥的體育知識(shí)融入游戲中，使得學(xué)生在游戲活動(dòng)過程中不知不覺就能夠掌握體育知識(shí)，即愉悅了身心，又起到了教學(xué)的作用，這種教學(xué)方式也得到了廣大師生的高度認(rèn)可。通過游戲法教學(xué)，既能培養(yǎng)學(xué)生相互之間的感情，又能夠培養(yǎng)個(gè)人的思考能力，對(duì)于身心健康起到積極的鍛煉作用。同時(shí)，注重游戲法在體育教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)于“快樂體育”的推廣甚至培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣有著積極的作用，對(duì)于增強(qiáng)國民素質(zhì)也有著良好的作用。

3. 5正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)，對(duì)待不同的學(xué)生

在體育教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)閷W(xué)生接受能力和個(gè)人素質(zhì)的不同，必然會(huì)存在表現(xiàn)好的和表現(xiàn)較差的同學(xué)，對(duì)于不同的同學(xué)，教師并不能夠直接的進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)，而應(yīng)該采用較為合理的方式來表達(dá)這些觀點(diǎn)。因?yàn)樘幵谶@個(gè)年齡段的學(xué)生都有著極強(qiáng)的自尊心，教師應(yīng)該在教育他們的同時(shí)注意保護(hù)他們的自尊心。當(dāng)然為了能夠在教學(xué)活動(dòng)中起到良好的效果，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)是必要的，但是要注意度的把握。例如對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)秀、積極活潑的學(xué)生應(yīng)該給予一定的表揚(yáng)，同時(shí)要鼓勵(lì)他們?nèi)椭渌瑢W(xué)，在進(jìn)行表揚(yáng)的同時(shí)又能培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感；而對(duì)于那些性格內(nèi)向，表現(xiàn)較差的同學(xué)應(yīng)該耐心的進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，正確合理的給予表揚(yáng)和批評(píng)不但有利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行而且有利于建立良好的師生關(guān)系的建立。

4　結(jié)論

針對(duì)高校體育教學(xué)活動(dòng)中的不同特點(diǎn)，應(yīng)該積極的采用合作式教學(xué)模式，因材施教，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)教師應(yīng)該積極的與學(xué)生建立良好的關(guān)系，起到引導(dǎo)作用，著重培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，通過合作式教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生“快樂體育”的思想與認(rèn)識(shí)，以適應(yīng)素質(zhì)教育改革新形勢的需要。

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中圖分類號(hào)：G7

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813(2015)04(a)-0009-02

①科研項(xiàng)目：牡丹江師范學(xué)院優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃（項(xiàng)目編號(hào)：2014QNGG1804）。