張穎

【摘 要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，初一是引導(dǎo)入門，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。本文結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)關(guān)于如何培養(yǎng)初一學(xué)生數(shù)學(xué)能力的方法和策略。

【關(guān)鍵詞】初一數(shù)學(xué);提高;興趣;進(jìn)度;分層;師生關(guān)系

一、運(yùn)用合理的教學(xué)方式，做好小學(xué)到初中的平緩過渡

剛步入初中的新生因課程種類的增多，知識(shí)難度的加深，教學(xué)內(nèi)容和思維方式的要求提高，以及學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，使得大多數(shù)初一學(xué)生措手不及。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，初一是引導(dǎo)入門，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。初一新生剛剛告別小學(xué)的學(xué)習(xí)，開始從依賴家長和老師的被動(dòng)從屬地位向獨(dú)立自主轉(zhuǎn)化。因此，在教學(xué)中要注意以下兩方面的工作。

1.注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。小學(xué)生記憶的特點(diǎn)是以機(jī)械記憶為主。因此在初一階段的教學(xué)中一方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們的機(jī)械記憶能力，另一方面著重發(fā)展學(xué)生的意義識(shí)記能力，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)記憶方法的選擇。如對(duì)絕對(duì)值的理解記憶。

2.注重以舊引新，合理引導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的好奇心和新鮮感，在講授新課的時(shí)候，適當(dāng)挑選一些新穎有趣、富于挑戰(zhàn)的問題作為引子。如在進(jìn)行有理數(shù)減法的教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生計(jì)算3-0;7-3;60-20，其次出示0-3;3-7;20-60等。

二、注重激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

故意設(shè)置懸念讓學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問題的欲望，趁勢(shì)引入本節(jié)課課題。初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很大程度受教師的影響，所以教師要憑借自己的優(yōu)勢(shì)，敏銳的數(shù)學(xué)智慧和上課藝術(shù)來感染學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。如我在初一的第一節(jié)課是這樣設(shè)計(jì)的：本節(jié)課我沒有安排新課內(nèi)容，主要介紹數(shù)學(xué)是研究客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，是所有理科的基礎(chǔ)學(xué)科，它的概括性、抽象性和邏輯性都很強(qiáng)，接著，我給學(xué)生介紹了初中數(shù)學(xué)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)。用樹狀圖把初中知識(shí)：統(tǒng)計(jì)與概率。數(shù)與代數(shù)（實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)）?？臻g與圖形（圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的變換、圖形與證明、圖形與坐標(biāo)）。實(shí)踐與應(yīng)用（實(shí)踐活動(dòng)、綜合應(yīng)用、課題學(xué)習(xí)）等表示在黑板上。然后介紹幾個(gè)“數(shù)學(xué)中巧解實(shí)際問題的事例”，如你能在一個(gè)三角形中畫出一個(gè)最大的圓嗎？我又通過簡(jiǎn)單作圖畫出了三角形內(nèi)切圓。還提問學(xué)生：你能畫一條直線把等腰梯形分成面積相等的兩部分嗎？有幾種分法？同學(xué)們迅速地說出了幾種回答，我接著給出了這道題的答案并告訴他們：你們只要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)，它會(huì)告訴你們比這多得多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們可以比老師畫的更快，做的更好。從此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、進(jìn)度適當(dāng)，精講多練，穩(wěn)扎穩(wěn)打

心理學(xué)告訴我們，成功和失敗在學(xué)生心理上會(huì)引起不同的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響，剛進(jìn)初中的學(xué)生所具備的知識(shí)能力相對(duì)還比較欠缺，如果有的教師“望生成龍”心切，剛開始一味趕進(jìn)度，以騰出更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)或用來補(bǔ)充內(nèi)容，提高要求，這很容易造成學(xué)生對(duì)教師所講知識(shí)沒時(shí)間去消化，理解不透徹，導(dǎo)致作業(yè)無從下手，錯(cuò)誤率高，測(cè)驗(yàn)得不到好成績，這給學(xué)生增加了失敗的情感體驗(yàn)。尤其當(dāng)學(xué)生接連遭受失敗時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣被挫

四、分層導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初一學(xué)生知識(shí)水平起點(diǎn)低，理解接受能力差異大，大面積的學(xué)困生對(duì)課本上的例題，習(xí)題感到無從入手，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我在課堂教學(xué)中實(shí)施分層講解和實(shí)施合作學(xué)習(xí)，并在練習(xí)的設(shè)計(jì)上適當(dāng)分層。在課堂教學(xué)中對(duì)全班學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和座位特點(diǎn)進(jìn)行了分組，小組內(nèi)的互助幫扶合作學(xué)習(xí)，同班學(xué)生互相交流，同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)教研組“小組合作學(xué)習(xí)”課題研究要求，我則加大了“優(yōu)幫差”的比重。指導(dǎo)個(gè)合作學(xué)習(xí)小組根據(jù)本組學(xué)習(xí)實(shí)際，定期召開小組長會(huì)議，收集、了解存在的問題，研究、討論解決的辦法，加強(qiáng)小組內(nèi)優(yōu)生對(duì)“學(xué)困生” 的指導(dǎo)幫扶，學(xué)習(xí)檢查，“兵教兵”互助合作，為“學(xué)困生”請(qǐng)教問題，追求進(jìn)步提供了充分的技術(shù)和環(huán)境保障，優(yōu)生在教的過程中也提高了自身對(duì)知識(shí)的理解、把握和靈活應(yīng)用水平，同時(shí)為了使每個(gè)層次的學(xué)生在課堂上都能聽得懂，學(xué)得到，我對(duì)課堂練習(xí)作了適當(dāng)分組，讓學(xué)生在解答不同層次的練習(xí)中內(nèi)化、掌握、鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。在作業(yè)上設(shè)計(jì)有啟發(fā)性，綜合性的思考題，組織數(shù)學(xué)興趣小組，通過多種渠道使學(xué)有余力的優(yōu)生發(fā)揮潛力，得到更大提高。對(duì)于學(xué)困型學(xué)生，教師耐心輔導(dǎo)，抓雙基過關(guān)。這樣消除了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的顧慮，大大提高了學(xué)習(xí)興趣。

五、滲透數(shù)學(xué)思想，熱愛數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

提高教學(xué)有效性，不能僅僅依靠單純的模仿與記憶，而是要促使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流與自主探索。為此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要多舉一些學(xué)生身邊的實(shí)例來促進(jìn)教學(xué)，比如存錢的計(jì)算、樹木高度的測(cè)量和土地面積的計(jì)算等。這樣可以讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的價(jià)值，從而更加熱愛數(shù)學(xué)。此外，教師還可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透符號(hào)口訣表述思想。眾所周知，初中數(shù)學(xué)符號(hào)是很多的，教師可以教會(huì)學(xué)生利用簡(jiǎn)潔的口訣來表述復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)道理。比如在教學(xué)“解一元一次不等式組”時(shí)，根據(jù)取值情況，可以總結(jié)為“同大取大，同小取小，大小小大取中間，小小大大取無解”。初中生的抽象邏輯思維還處于發(fā)展階段，利用口訣教數(shù)學(xué)，可以化抽象為具體，提升教學(xué)效率。

六、和諧師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，需要師生共同配合。學(xué)生親其師，是因?yàn)榻處煇燮渖３跻粚W(xué)生一般都會(huì)由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，因此教師要在課堂上對(duì)全班每個(gè)同學(xué)都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，從而使學(xué)生從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛戴。教師要主動(dòng)熱情地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，營造融洽的師生關(guān)系。總之在充滿情趣的課堂氣氛中開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可使我們的教學(xué)工作取得事半功倍的效果。

總之，在新的教育形勢(shì)下就要求我們初中教育要重視素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、思維獨(dú)特、敢于創(chuàng)新的人才。在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師要充分考慮到初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相信在輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，才能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。endprint