一、置身生活,五官并用
學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。教師要引導(dǎo)學(xué)生感受生活,強(qiáng)調(diào)置身其中,五官并用,通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官,協(xié)同體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,這樣就有內(nèi)容可寫了。
二、開(kāi)展活動(dòng),擴(kuò)充素材
開(kāi)展豐富的活動(dòng),如各種興趣小組活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、參觀游覽、科技制作等富有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。既可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,促進(jìn)創(chuàng)造品質(zhì)的形成和創(chuàng)造性思維的發(fā)展,也有助于獲得感性知識(shí),豐富寫作素材,從而寫出富有創(chuàng)造性的作文。在活動(dòng)中讓學(xué)生主動(dòng)參與,親身感受成功與失敗,體會(huì)其中的焦慮與困惑,有了真情實(shí)感,再寫作文時(shí)自然是水到渠成。
三、學(xué)好語(yǔ)文,摘抄積累
語(yǔ)文教材的選文,文質(zhì)兼美,典范性強(qiáng),教師要把這些文章當(dāng)作指導(dǎo)學(xué)生寫作的最佳范例,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表達(dá)思想的方法。還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,要求學(xué)生將有價(jià)值的詞語(yǔ)、段落、片段等分類摘抄在學(xué)校統(tǒng)一印制的“暮讀手冊(cè)”上。讓學(xué)生積極收集和處理書中的信息,做有心人,隨時(shí)記錄到自己的生活筆記中。
(山東省昌邑市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王桂芹 丁維升)