一、置身生活，五官并用

學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。教師要引導(dǎo)學(xué)生感受生活，強(qiáng)調(diào)置身其中，五官并用，通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官，協(xié)同體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，這樣就有內(nèi)容可寫了。

二、開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)充素材

開(kāi)展豐富的活動(dòng)，如各種興趣小組活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、參觀游覽、科技制作等富有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。既可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)創(chuàng)造品質(zhì)的形成和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，也有助于獲得感性知識(shí)，豐富寫作素材，從而寫出富有創(chuàng)造性的作文。在活動(dòng)中讓學(xué)生主動(dòng)參與，親身感受成功與失敗，體會(huì)其中的焦慮與困惑，有了真情實(shí)感，再寫作文時(shí)自然是水到渠成。

三、學(xué)好語(yǔ)文，摘抄積累

語(yǔ)文教材的選文，文質(zhì)兼美，典范性強(qiáng)，教師要把這些文章當(dāng)作指導(dǎo)學(xué)生寫作的最佳范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表達(dá)思想的方法。還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，要求學(xué)生將有價(jià)值的詞語(yǔ)、段落、片段等分類摘抄在學(xué)校統(tǒng)一印制的“暮讀手冊(cè)”上。讓學(xué)生積極收集和處理書中的信息，做有心人，隨時(shí)記錄到自己的生活筆記中。

（山東省昌邑市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王桂芹 丁維升）