賴迎春

摘要：班級管理工作是一個積累的過程，結(jié)合班級實際情況，工作從細微處入手，踏實漸進；在積累后班級管理會逐漸進入健康穩(wěn)步發(fā)展?fàn)顟B(tài)，見到較理想的效果。因此因材施教、有針對性、循序漸進 、與“班情”俱進是班級管理工作取得成效的重要途徑。

關(guān)鍵詞：因材施教；循序漸進

在班級文化建設(shè)中，我把“博觀而約取 ，厚積而薄發(fā)”（蘇軾《雜說送張琥》）作為班訓(xùn)?！安┯^而約取 ，厚積而薄發(fā)”原指多多積蓄，慢慢放出，形容只有準備充分才能辦好事情。以此為班訓(xùn)，希望同學(xué)們把高中的生活經(jīng)歷慢慢變成一種財富，為未來步入社會奠定堅實基礎(chǔ)。而作為班主任的我也從中受到啟迪 ：班級管理工作也是一個慢慢的積累過程，結(jié)合班級實際情況，工作從細微處入手，踏實漸進；在積累后班級管理會逐漸進入健康穩(wěn)步發(fā)展?fàn)顟B(tài)，見到較理想效果。因此，因材施教、有針對性、循序漸進 、與“班情”俱進是班級管理工作取得成效的重要途徑。這是一個有的放矢、點點滴滴、多方面、多角度的積累過程。

一、 正確目標(biāo)，推動學(xué)生行動

正確的目標(biāo)來自于正確的價值取向，是積極心態(tài)的支撐和正確行動的指南。樹立正確的目標(biāo)，就要培養(yǎng)信仰意識。心理學(xué)家榮格曾說過：“就像人的身體需要鹽一樣，人類的心靈從記憶難及的洪荒時代就感受到一種信仰的需要，信仰的力量源自需要的屬性”。信仰具有巨大的內(nèi)在推動力，一個擁有堅定信仰的人，往往可以感受得到信仰帶給他的無盡的奮斗勇氣和不竭的動力，驅(qū)使人調(diào)動自身的一切知識和能力集中到更高尚更艱巨的目標(biāo)上。信仰是高遠的、堅定的，如今的高中生應(yīng)堅定地信仰社會主義、信仰建設(shè)社會主義的指導(dǎo)思想，而這些需要化作具體目標(biāo)，具有可操作性，才能起到引領(lǐng)和推動作用，因此樹立切實可行的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生行動的有效措施，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，在班級管理工作中摸索出了一系列具體可行的目標(biāo)，以鼓勵學(xué)生進步，讓學(xué)生從一次成功走向另一次成功。如現(xiàn)在所帶的2013級學(xué)生，在入學(xué)伊始就為其定下了“不比基礎(chǔ)比進步、不比聰明比勤奮”的目標(biāo)，具體落實中，結(jié)合普通高中平行班學(xué)生自身素養(yǎng)的基本狀態(tài)，又制定細化目標(biāo)：如每天早晨自習(xí)前五分鐘必寫名人名言，以起到既潛移默化陶冶學(xué)生的情操又加強漢字書寫這一基本功訓(xùn)練的作用；又如每天早晨自習(xí)堅持做到聽寫英語單詞，對于高中生和我這個歷史學(xué)科班主任而言，這一目標(biāo)似乎很幼稚，但實踐證明針對我們的“班情”而制定的目標(biāo)是可行的，是有成效的：大多數(shù)同學(xué)逐漸由被動參與到主動參與，不學(xué)習(xí)又不會學(xué)習(xí)的同學(xué)，由每天背10個單詞到20個單詞再到30個單詞，英語學(xué)習(xí)的逐漸入門讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有了信心，逐漸養(yǎng)成在各科學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣，同學(xué)們增強了學(xué)習(xí)的信心與決心 ，學(xué)習(xí)成績提高的同學(xué)增多了，同學(xué)們有了正確可行的目標(biāo)，班級的日常管理也逐漸秩序井然了。

二、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)集體觀念

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。 不積跬步無以至千里，細節(jié)決定成敗。 因此我們要用正確的思想影響學(xué)生：讓學(xué)生知道什么是對，什么是錯，幫助學(xué)生分辯真善美與假惡丑。培養(yǎng)良好的習(xí)慣不是一朝一夕之功。它是培養(yǎng)學(xué)生一輩子都受益的良好的行為，因此循序漸進、腳踏實地是根基。

作為一個班集體，養(yǎng)成教育首先是培養(yǎng)集體觀念，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。在學(xué)生入學(xué)之初，通過軍訓(xùn)、教學(xué)，與學(xué)生接觸溝通，了解學(xué)生的基本情況和個性特色，加強學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的了解與共鳴，以利于形成“我是集體中的一員，人人為集體”的觀念。如利用自己所教學(xué)科教育功能強大的優(yōu)勢，在教學(xué)中進行思想滲透，在古希臘民主政治成因的分析中，商品經(jīng)濟、海外貿(mào)易是民主政治形成的根本原因，由此教學(xué)中及時引領(lǐng)分析海外貿(mào)易的生存環(huán)境帶來“同舟共濟”的理念，進而引出 “同舟共濟”讓古希臘人形成了集體主義觀念…… 適時進行思想教育；再如在高一之始，針對學(xué)生值日不能按時完成的情況，給學(xué)生進行了細致的分工，一個班級分五個小組，每組按勞動內(nèi)容分成更小的組：掃地、擦地、分擔(dān)區(qū)、擦黑板等…… 分工合作，現(xiàn)在在值日組長的帶領(lǐng)下班級同學(xué)能保質(zhì)保量按時完成值日任務(wù)，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級的文明程度提升了，“我與九班共榮辱”的理念在同學(xué)們的心中逐漸形成。

潛移默化、循序漸進，思想上培養(yǎng)了意識，細節(jié)上更要引領(lǐng)行動。養(yǎng)成教育又要從細節(jié)入手，規(guī)范日常行為習(xí)慣：1.誠實守信，知錯就改。一直以“不怕犯錯誤，知錯能改更加難能可貴 ”的標(biāo)準引領(lǐng)學(xué)生的行動，以此讓學(xué)生在履行承諾中成為一個誠實守信之人。2.禮貌待人，尊敬師長。開學(xué)第一天，班規(guī)的第一項規(guī)定就是進教室敲門，與老師行禮后再進入教室。在與學(xué)生和家長共同溝通過程中，及時制止學(xué)生對家長的無禮與任性，并事后與其談心，規(guī)范其行為舉止。學(xué)生的健康成長需要正確的引導(dǎo)，學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為班主任老師，要正確認識自己的角色定位， 因材施教，循序漸進地影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變。

三、“嚴”字當(dāng)頭，“兼愛”成就教育

高中學(xué)生處于不穩(wěn)定的青春期，思想波動很大，他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)得比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就更需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。二十多年來，我把對學(xué)生真摯的愛熔鑄于教育的點點滴滴，從未改變。2014年，我校的第十五屆藝術(shù)節(jié)活動不僅讓我進一步理解了學(xué)校多途徑的育人之路，也讓我對教育的真諦有了進一步的詮釋：愛學(xué)生是教師的永恒，只有愛學(xué)生才能真正熱愛自己的事業(yè)，只有愛學(xué)生才能更深地理解與體會自身的使命，而這種愛需要“嚴”字領(lǐng)航。

北安三中每年一屆的藝術(shù)節(jié)活動，宗旨是通過學(xué)生藝術(shù)才華的展現(xiàn)來體現(xiàn)我?！耙岳硐胍I(lǐng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)增長智慧，以智慧促進成長，以成長實現(xiàn)發(fā)展”的辦學(xué)理念。當(dāng)時同學(xué)們在假期精心排練的節(jié)目在開學(xué)學(xué)校驗收時因思想性不強而未被通過，作為班主任的我必須嚴格把關(guān)，以體現(xiàn)正能量，強化思想主題，而如今的高中生個性張揚、思想活躍，時尚、前衛(wèi)、陽光，班級藝術(shù)人才多，個人英雄主義抬頭，諸多因素使我與學(xué)生之間發(fā)生了激烈的思想碰撞，這時我校教育的機制與藝術(shù)性發(fā)揮了重要作用：我在對節(jié)目嚴格把關(guān)的基礎(chǔ)上，盡可能地理解學(xué)生的想法與需求，利用中午和晚間放學(xué)的時間，與同學(xué)們一起編劇、一起排練、一起就餐……喜怒哀樂融為一體。用溝通與理解，形成師生的“兼愛”，愛讓學(xué)生感動，換來學(xué)生對老師引領(lǐng)的尊重與認可。嚴中有愛，寓愛于嚴中；愛更是相互的，老師的愛應(yīng)是春雨，滋潤學(xué)生的心田，學(xué)生的愛是發(fā)自肺腑的敬愛之情與感恩之心，這才是滋潤雨露后的茁壯成長。光輝的事業(yè)來自于平凡：平凡的老師、平凡的學(xué)生、平凡的每一件事，真正領(lǐng)悟到“教育是一種事業(yè)”的含義，教育不僅是以嚴字領(lǐng)航、師生共同享受愛的幸福的過程，更是一種為推動社會文明所進行的塑造孩子靈魂的偉大事業(yè)。

班主任工作中的“博觀而約取”，讓我的班級管理工作從細微處入手，循序漸進，增強了針對性與實效性；而“厚積而薄發(fā)”就是一個從量變到質(zhì)變的飛躍。引領(lǐng)思想促養(yǎng)成，嚴愛相兼撒春雨，相信功夫不負有心人，堅守著對事業(yè)的摯愛與執(zhí)著，肩負著不朽的責(zé)任與使命，相信我們在教育工作中定能品聞到天下桃李的芳香。

編輯/岳 鳳endprint