馬洪波

（昆明學(xué)院體育學(xué)院 云南昆明 650000）

我國不斷進步和改進的田徑訓(xùn)練管理策略密不可分。未來體育管理中更為科學(xué)合理的發(fā)掘和培養(yǎng)運動員們的奪金潛力顯得尤為重要。學(xué)生訓(xùn)練課程的形式多樣性、內(nèi)容充實性都應(yīng)該以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主,把實戰(zhàn)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,加強田徑運動員的品質(zhì)培養(yǎng),在不斷創(chuàng)造佳績的同時不斷完善田徑訓(xùn)練管理系統(tǒng),確保管理模式的合理運行。

1 田徑訓(xùn)練管理概述

“管理”一詞因人類不同認知領(lǐng)域和生產(chǎn)方式社會化程度具有多種廣義和狹義的理解。綜合來說就是在管理系統(tǒng)中通過組織、計劃、協(xié)調(diào)控制以及創(chuàng)新等方式的不斷改善來實現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)。那么在田徑訓(xùn)練管理中就是通過科學(xué)合理的管理策略來提高運動員的運動成績,不斷提高管理成員們的田徑競技能力。

2 田徑訓(xùn)練管理的現(xiàn)狀與問題

2.1 田徑訓(xùn)練項目管理現(xiàn)狀

我國高校田徑訓(xùn)練運動項目具有多種運行模式,例如:與體育俱樂部聯(lián)合辦學(xué)、與傳統(tǒng)體育學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、與專業(yè)體育運動隊伍聯(lián)合辦學(xué)、體育學(xué)校獨立辦學(xué)等。田徑訓(xùn)練項目設(shè)置需要根據(jù)實際財力、物力等條件選擇優(yōu)勢項目。但是田徑項目設(shè)置和運行中目前仍存在著諸多問題。

（1）經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌使得人才培養(yǎng)多樣化培養(yǎng)模式的誕生,導(dǎo)致部分優(yōu)勢項目的開展和比賽任務(wù)較為分散,高校在人才選拔中逐漸失去了比較重要的優(yōu)勢選拔地位。

（2）項目設(shè)置中的缺項、漏項以及重復(fù)設(shè)置也是項目管理中亟待解決的重要問題。

（3）部分地區(qū)存在的地域封鎖導(dǎo)致高校無法吸收這些地區(qū)的優(yōu)秀田徑苗子。

除此以外,高水平的賽事和交流較少,使得高校中很多特別有潛力的運動員喪失比賽機會,這樣的后果是大賽經(jīng)驗的極度欠缺以及比賽規(guī)范性的嚴重失真,比賽技術(shù)也不能得到合理的運用和發(fā)揮。

2.2 田徑訓(xùn)練教練員管理現(xiàn)狀

教練員一般根據(jù)教練員的工作成績以及競技水平通過委任制或者聘任制兩種方式對其進行選拔和考察,再根據(jù)上級的推薦以及助理或者試用期階段工作成績決定他們的去留。但是各個高校田徑教練員新鮮血液偏少,年齡結(jié)構(gòu)普遍老化是教練員管理現(xiàn)狀的主要問題。一個原因是各個高校體育編制人員有限,對于年輕教練員的需求過少;另一個原因是專業(yè)化田徑訓(xùn)練壓力偏大,很多高校體育畢業(yè)時不愿意從事這一工作。絕大多數(shù)教練員都是退役的專業(yè)運動員。而數(shù)據(jù)表明,這些教練員退役后基本沒有繼續(xù)接受全日制學(xué)歷教育,對具體的運動生理學(xué)、解剖學(xué)、訓(xùn)練學(xué)和科研方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)并不完善,無法及時掌握更為先進的田徑訓(xùn)練和科研動態(tài)?？己烁偁帣C制很大程度上解決了教練員在教學(xué)訓(xùn)練過程中的主觀隨意性,明確了努力方向。獎勵機制也對教練員合理的鼓勵,但絕多數(shù)教練員只把考勤作為主要的日常工作落實,科研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面的重視程度不高,但這樣情況下考核結(jié)果很難拉開檔次,教練員想盡各種辦法提高學(xué)員成績顯得尤為重要。

2.3 田徑訓(xùn)練運動員管理現(xiàn)狀

運動員在田徑訓(xùn)練管理系統(tǒng)中是管理的主要對象,也是這項工作的積極參與者。這其中包括招生管理、學(xué)習(xí)管理以及參賽管理。

2.3.1 招生管理

招生選材這一環(huán)節(jié)在田徑訓(xùn)練過程中具有很大的決定性作用。優(yōu)秀的運動員需要極大的先天運動能力,這一能力是未來訓(xùn)練效果和發(fā)展必不可少的決定性因素之一。優(yōu)秀的運動能力大多數(shù)需要特定項目的定向培養(yǎng)。所以,絕大多數(shù)教練員都會對運動員的相關(guān)比賽進行觀摩,不斷考察。并且相關(guān)考察人員特別是教練員都被賦予充分的人事權(quán),除了各項指標(biāo)之外,大部分被教練員看中的優(yōu)秀苗子都會在指標(biāo)允許的情況下招進田徑隊伍。由于較為良好的教學(xué)和師資優(yōu)勢,這一環(huán)節(jié)工作相對容易的多。但各個單位競爭激烈,單位之間輸送人才獎勵與金牌獎金相去甚遠,導(dǎo)致許多教練員不愿意向更好單位推薦優(yōu)秀苗子,留在手中拿成績顯得更為實惠得多。更為不能讓人滿意的是,近些年傳統(tǒng)體校以及相關(guān)業(yè)余體校在田徑訓(xùn)練中的水平并不理想,所招學(xué)員各項指標(biāo)因為招生人員忙于應(yīng)付田徑隊招生任務(wù)導(dǎo)致并不特別優(yōu)秀,根本不符合科學(xué)選材。

2.3.2 學(xué)習(xí)管理

各個學(xué)校根據(jù)實際都制定了教學(xué)訓(xùn)練的常規(guī)管理、計劃和考試制度,但文化課比重相對較低。雖然教學(xué)設(shè)備和師資力量都相對完善,但運動員文化課教學(xué)成果并不盡如人意,但優(yōu)秀的運動員需要特別是需要較為完備的專業(yè)知識。這些由于運動員對于學(xué)習(xí)的積極性較低,以及訓(xùn)練和比賽期間的傷病聽課使得文化課教師的正常教學(xué)進程非常容易被打斷。部分學(xué)校缺乏對運動員文化知識的正確引導(dǎo),比賽壓倒一切,文化課程的培訓(xùn)顯得力不從心,甚至出現(xiàn)教師提前透露相關(guān)考題確保文化課考試通過率較高的畸形現(xiàn)象。不能對學(xué)員文化教育起到積極的作用,這一縮水的文化教育現(xiàn)象非常值得我們思考。

此外,訓(xùn)練結(jié)果不理想導(dǎo)致個別項目人才輸送渠道并不順暢,過多的限制使得運動員過?，F(xiàn)象十分嚴重,單一的培養(yǎng)模式更不能使得更為優(yōu)秀的人才吸收得到合理保障。

2.3.3 參賽管理

參賽運動員由于名額限制受到成績起伏影響較大,不能合理評估隊員會導(dǎo)致某些優(yōu)秀和有潛力的學(xué)員在大型比賽經(jīng)驗過少,這也是參賽管理過程中的一大難題。

2.4 田徑訓(xùn)練科研訓(xùn)練管理現(xiàn)狀

田徑訓(xùn)練過程是改進田徑訓(xùn)練方法、創(chuàng)新訓(xùn)練理念的過程。教練員是不可忽視的田徑訓(xùn)練主導(dǎo)因素。所以,田徑教練員的科研能力非常重要。教練員之間的教研活動和相關(guān)訓(xùn)練觀摩也就成為了相互之間交流學(xué)習(xí)的主要形式。教研活動中的訓(xùn)練計劃、賽后總結(jié)、技術(shù)分析以及常規(guī)管理能夠很好的幫助教練員更好的執(zhí)教。特別要指出的是,隊教練員科研成果的檢查力度并不嚴格,訓(xùn)練與科研課題聯(lián)系較少,科研成果加分比例不高是教練員考評中整體不重視科研訓(xùn)練的重要因素,科研經(jīng)費和論文發(fā)表的版面費更是負擔(dān),很多在實際訓(xùn)練中遇到的問題和心得不能及時得以撰寫和發(fā)表。

在訓(xùn)練計劃中部分高校由于規(guī)定達到規(guī)定數(shù)量就可以過關(guān),訓(xùn)練計劃也會因為運動員的相關(guān)狀態(tài)以及年齡層次,甚至是競技能力而遭受影響。訓(xùn)練后的恢復(fù)方式也會因為理療設(shè)備有限而針對極少數(shù)運動員。

另外,訓(xùn)練過程中如果運用全面系統(tǒng)的訓(xùn)練較之為不完善的訓(xùn)練過程更能延長運動員的壽命,運動員的比賽生涯也會相對延長。這期間制定合理的訓(xùn)練大綱,做出較為科學(xué)的訓(xùn)練模型設(shè)計,并且對大綱的訓(xùn)練過程的實際監(jiān)督是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的有效途徑。訓(xùn)練監(jiān)控是反應(yīng)運動員實際狀態(tài)的良好手段。這樣會出現(xiàn)以下問題。

（1）科研和醫(yī)護隊伍業(yè)務(wù)水平參差不齊。

（2）教研人員相互溝通協(xié)作運轉(zhuǎn)機制不協(xié)調(diào)。

（3）科研負責(zé)人和科研目標(biāo)不夠明確。

2.5 田徑訓(xùn)練財務(wù)管理現(xiàn)狀

田徑訓(xùn)練中由于資源短缺等問題,很多重大設(shè)備問題不能得到根本性轉(zhuǎn)變,但利用有限的財力、物力和人力如何獲得最大的產(chǎn)出就需要更加科學(xué)合理的財務(wù)管理方法。

經(jīng)費的主要來源已經(jīng)由原來的撥款型向結(jié)合型轉(zhuǎn)化。更多的社會集資和企業(yè)贊助與捐助比例不斷增大。更為重要的是多種經(jīng)營創(chuàng)收。這樣影響田徑項目資金的因素除了該校其他優(yōu)勢項目的投入還有本身項目的成績是否理想。

訓(xùn)練場地和設(shè)施通過提供運動隊訓(xùn)練服務(wù)或者舉辦體育比賽也可增加多種經(jīng)營收入。

3 田徑訓(xùn)練管理策略的合理性分析與改進

3.1 田徑訓(xùn)練制度完善,但運動員的輸入輸出渠道不通暢

高校在訓(xùn)練管理制度方面較為完備,運行模式也相對完善,立足于本校優(yōu)勢項目是田徑訓(xùn)練管理策略的聰明之舉。

3.2 練員職稱結(jié)構(gòu)合理,但年齡結(jié)構(gòu)老化

高校這一崗位多為退役的優(yōu)秀運動員,教職工隊伍新鮮血液過少。“以老帶新”和培訓(xùn)工作是年輕教練員提高自身的相關(guān)執(zhí)教水平的有效途徑,但教練員相關(guān)知識自學(xué)能力亟待加強,崗位長遠規(guī)劃的制定也要相對合理。

3.3 良好高校的教練員擁有充分的人事權(quán),但運動員文化課成果并不理想

高校中田徑訓(xùn)練人才培養(yǎng)模式過于單一,文化課教育不被重視,很多運動員專業(yè)知識并不過關(guān)。加強訓(xùn)練選材、落實文化專業(yè)課程是解決這一問題的合理途徑。

3.4 高校田徑訓(xùn)練教學(xué)條件日益完善,但科研水平不高

高?？蒲袟l件等各個方面都在不斷完善,但科研人員配備不完整,科研人員相互溝通協(xié)作困難,這需要更為明確的科研目標(biāo)和設(shè)立相關(guān)的科研負責(zé)人。

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