蔣禮城

(綏化學(xué)院 黑龍江綏化 152061)

影響小學(xué)生足球興趣的因素及策略①

蔣禮城

(綏化學(xué)院 黑龍江綏化 152061)

體育教育的好壞直接決定著全民身體素質(zhì)的高低,特別是小學(xué)體育教育,更是體育教育的基石,足球是體育中的重要內(nèi)容,小學(xué)生足球素質(zhì)達不到國家相關(guān)的要求,這主要是由于教育體制中存在長期忽視體育教育,這不符合國家培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的目標,近些年,國家越來越重視體育教育,增加了足球課程量,不斷強化小學(xué)生對于足球的興趣,該文分析了小學(xué)生足球興趣的特點和影響因素,并提出了如何提高小學(xué)生足球運動興趣的策略。

小學(xué)生 足球運動興趣 因素 策略

1 小學(xué)生足球運動興趣的特點

小學(xué)生足球運動的興趣主要是指小學(xué)生積極地主動的參與探究足球的一種心理傾向,從而獲得足球與健康知識的技能,是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)足球知識和技能的原動力,足球興趣的培養(yǎng)以足球運動為基礎(chǔ),足球運動興趣是學(xué)生能夠帶著輕松愉悅的心情去主動的探究足球。小學(xué)生的足球運動興趣主要有以下幾個特點。

1.1 足球運動具有教育性

足球運動是一項側(cè)重團隊合作、規(guī)則性強的游戲,因此,足球運動的教育性作用更加突出,與其他的體育課程相比,足球能夠?qū)W(xué)生起到更好的教育意義,能夠提高學(xué)生的團隊意識,有利于改善學(xué)生之間的人際關(guān)系,增加學(xué)生的自覺性,有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

1.2 足球運動具有娛樂性

足球運動對于學(xué)生而言,不僅僅是一門課程,而是一門游戲,這樣能使學(xué)生的主動性和興趣被充分的提高,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,減輕學(xué)習(xí)壓力,小學(xué)生正處在人生的重要階段,學(xué)習(xí)壓力、精神較大,容易出現(xiàn)逆反心里、焦慮情緒,從而導(dǎo)致心理失衡,足球運動可以消除學(xué)生的恐懼心里,放松心態(tài),緩解壓力,從而增加學(xué)生與教師、家長之間的和諧關(guān)系。

1.3 足球運動具有增加學(xué)生體力與智力性

足球與其他教學(xué)有很大的差異,其主要目的是增加學(xué)生的身體素質(zhì),具有個人競技對抗和團隊互相競爭的特點,是學(xué)生體力與智力的比拼,體育游戲的趣味性,對小學(xué)生具有很大的吸引力,學(xué)生在多樣化的體育游戲中能夠有效的緩解疲勞,勞逸結(jié)合的方式更有利于學(xué)生融入到其他的教學(xué)課程中去增加知識量,開拓視野、開發(fā)創(chuàng)造力。

2 影響小學(xué)生足球興趣的主要因素

2.1 教育體制因素

目前我國的教育與體育相互分離,由文化部和體育部分別管理,這兩個部門互不干涉,但是由于我國目前小學(xué)生仍然以文化教育為主,體育教育為輔,這也是我國教育目標和教育任務(wù)影響下形成的,實施教育體制改革后,學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為首要任務(wù),促進學(xué)生的德智體美的全面發(fā)展,但是體育仍然處于輔助教學(xué)的地位并沒有改變,因此,學(xué)生的體育素質(zhì)較差,足球運動的開展受到了限制,因此,學(xué)生沒有機會去認識足球運動,并且喜歡足球運動。

2.2 學(xué)校教育因素

傳統(tǒng)觀念束縛體育教學(xué)的發(fā)展,我國的教育體制改革并不是一朝一夕的事情,需要一個漫長的過程,因此,目前受到人才選拔制度的影響,仍然以提高學(xué)生的文化課程的成績?yōu)橹?因此學(xué)校和教師對于體育運動的認識程度不夠,足球運動需要有較大的空間,需要學(xué)校花費大量的金錢去搭建足球場或者草坪,小學(xué)體育教師往往對足球運動的認識程度以及客觀條件的限制,導(dǎo)致了足球課程流于形式化,重復(fù)單一、缺乏應(yīng)有的趣味性,導(dǎo)致學(xué)生的反感,最終效果往往適得其反。教師在足球課堂中組織的混亂、時間分配不合理,也是影響了小學(xué)生對于足球運動的效果,同時教師在進行體育教學(xué)中,常常過分重視體育教學(xué)過程中的安全性及和諧性,而足球運動是一項集體游戲,難免在過程中,受到身體的碰撞,因此教師在體育課程中選擇體育項目時,也盡量的避免進行足球運動教學(xué),也是影響學(xué)生足球運動的主要原因之一。

2.3 社會因素

體育運動往往起到促進作用,因此,受到了學(xué)生的喜愛,但是與其他體育項目相比,由于我國足球的世界水平不高,這還造成大眾對于足球運動的消極態(tài)度,影響了人們對于足球運動的正確理解,學(xué)生是社會的成員的重要組成部分,尤其是小學(xué)生,思想還不夠成熟,獨立思考的能力較差,很多情況下容易接受外界傳達的信息,因此,導(dǎo)致小學(xué)生遠離足球,錯誤的理解足球,因此影響了學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)。

2.4 學(xué)生自身素質(zhì)的影響

一方面,足球運動是一項考驗學(xué)生速度和耐力的運動,因此,對于學(xué)生的身體素質(zhì)要求比較高,由于小學(xué)生之間個人身體素質(zhì)的差異,因此,在進行對抗運動的過程中部分學(xué)生受到自身身體素質(zhì)的影響,尤其是女同學(xué),身體素質(zhì)不高,以及受到性格的影響,因此,對于足球運動沒有興趣,致使教學(xué)并不能夠達到良好的效果,其另一方面是由于小學(xué)生在成長的過程中,受到消極因素的影響,埋在心理上對足球產(chǎn)生的厭煩心理,同時教師評價體制的不科學(xué)性,使小學(xué)生對足球運動失去的興趣,這兩點是影響小學(xué)生足球興趣的主觀因素。

3 提高小學(xué)生足球運動興趣的策略

3.1 國家要制定合理的教學(xué)目標

現(xiàn)實中的足球運動效果是,小學(xué)生缺乏足球運動興趣,進行適度的足球教育改革迫在眉睫,足球運動作是體育教學(xué)中重要組成部分,受到了各方的關(guān)注,也不斷的應(yīng)用到了現(xiàn)代體育教學(xué)中,需要針對當前的足球運動中學(xué)生興趣缺乏的現(xiàn)狀進行改進。提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),每年制定固定的體育考試,編寫足球知識讀本,將足球深入貫徹的落實,使其應(yīng)用到教學(xué)目標中,提高小學(xué)生對于足球運動的認識程度,同時需要時將足球考試作為升學(xué)的一部分,以此方法讓全社會重視小學(xué)生足球教育,督促學(xué)校重視足球,強化全社會重視程度。但足球興趣的培養(yǎng),以及足球能力的鍛煉,身體素質(zhì)的改變不是一朝一夕的事,是一個長期堅持不懈鍛煉的過程,因此應(yīng)從娃娃抓起,國家應(yīng)加大力度督促學(xué)校重視小學(xué)生足球運動,從而提高全社會公民的身體素質(zhì),只有民強才能國強,才能使整個國家經(jīng)久不衰。

3.2 增加小學(xué)生趣味性

足球運動的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的足球運動能力,強化學(xué)生的身體素質(zhì),但是目前學(xué)生對于體育運動缺乏興趣,足球教育枯燥,因此教師要改變教學(xué)手段和教學(xué)方法,在選取課程內(nèi)容時,要與傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容分開,一般情況下,足球課程剛開始的前幾分鐘為熱身運動,傳統(tǒng)的熱身運動主要是慢跑、定位操,長期缺乏新意,導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴重,不愿意參加體育運動中來,更起不到體育課程的教育效果,因此,在這些傳統(tǒng)的熱身運動中要增加趣味性,比如蛇形跑、踢毽子、跳皮筋、打口袋等等,并不定期頻繁的更換,同時在傳授學(xué)生足球技巧的過程中,可以通過增加足球游戲的方式來強化學(xué)生的訓(xùn)練,使這些足球游戲的加入不僅

達到高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性,韌性而且還提高了足球教學(xué)的趣味性,從而達到足球教學(xué)的目標。

3.3 提高教師的素養(yǎng)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,因此需要提高教師的素養(yǎng),才能夠有效的提高學(xué)生的足球運動的興趣,教師的素養(yǎng)主要包括兩個方面:一方面是要教師正確的看待足球教學(xué),樹立良好的思想素質(zhì),小學(xué)生處于性格、品德的形成階段,教師要充分的發(fā)揮為人師表的表率作用,足球教師在進行教學(xué)的過程中,要以有趣的內(nèi)容和良好的技術(shù)吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。另一方面,教師要加大足球運動的宣傳力度,讓小學(xué)生認識到踢球的樂趣,在教學(xué)的過程中也要通過正確鼓勵和表揚方式來提高學(xué)生的興趣,這也是符合小學(xué)生心理特點。

3.4 小學(xué)生要強化自身的足球興趣

小學(xué)生作為足球運動的主體,也是教師一切工作的根本出發(fā)點,因此,只有小學(xué)生從自身出發(fā),培養(yǎng)體育鍛煉的熱情,才能達到預(yù)期的效果,隨著社會的發(fā)展和變化,以及我國對足球事業(yè)的重視,小學(xué)生要積極的配合老師,發(fā)揮自身的主體作用,在學(xué)習(xí)中鍛煉身體、強化自身的能力。

4 結(jié)論

很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,當下小學(xué)生的身體素質(zhì)與歐美國家同年齡人群相比差距較大,體育課是中國教育體系中至關(guān)重要的一部分,提高全體小學(xué)生的體育鍛煉、尤其是足球運動,是國家發(fā)展的必然要求,提高小學(xué)生足球教學(xué),強化學(xué)生的足球素質(zhì),最重要的是培養(yǎng)小學(xué)生的足球運動興趣,教師和學(xué)校需要采取多種手段和方法,創(chuàng)新教育理念,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生體能,強化身體素質(zhì),完善足球教學(xué)目標的目的,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不斷創(chuàng)新探索,促進足球事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.221

蔣禮城(1994,7—),男,江蘇贛榆人,本科,研究方向:體育教育訓(xùn)練研究。