李偉順　彭雅靜（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院　湖南長沙　410006）

談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

李偉順彭雅靜
（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院湖南長沙410006）

摘要：在新課改的背景下，教育事業(yè)得到極大改善，學(xué)校體育也不同程度得到重視。體育游戲的加入使小學(xué)體育教學(xué)有了更為豐富的內(nèi)涵，也是對體育教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。為了更好地保障和提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須明確體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用和如何運用。該文主要對體育游戲的特點進(jìn)行了分析，探討了小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用，并且對體育教學(xué)中教師如何運用體育游戲進(jìn)行了闡述，希望能夠滿足當(dāng)小學(xué)體育教學(xué)的實際要求，促進(jìn)小學(xué)體育教育的有效提高。

關(guān)鍵詞：體育游戲小學(xué)體育應(yīng)用

目前，我國學(xué)校體育在教學(xué)內(nèi)容的選擇上缺乏趣味性，比較單一；在體育教學(xué)的運用上缺乏趣味性和創(chuàng)新性，學(xué)生對體育教育的需求無法滿足，自然地就出現(xiàn)了學(xué)生積極性不高、學(xué)習(xí)興趣不濃和不自覺等現(xiàn)象。如今我國大力倡導(dǎo)和發(fā)展素質(zhì)教育，在這個大背景下，要大膽地嘗試“快樂體育”的教學(xué)模式，在中小學(xué)體育教學(xué)中充分發(fā)揮體育游戲的作用和科學(xué)合理地運用體育游戲。因此，有必要高度明確體育游戲在體育教學(xué)中的價值定位，從而更加科學(xué)合理地提高教學(xué)質(zhì)量。

1　小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的特點

體育游戲具有自身的特點，如普及性、趣味性、娛樂性、競爭性、知識性和智能性等。體育游戲能過調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生大腦的興奮性。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中感到歡愉，因此這種方法教學(xué)，符合小學(xué)生的心理和生理特點，能夠讓學(xué)生不會無聊和厭煩，因而深受學(xué)生的歡迎。在某些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)?；蛘唧w育設(shè)施不完善的學(xué)校，可能存在場地器材有限等問題，而體育游戲的融入，能夠有效解決這一問題，豐富教學(xué)方法和手段，簡單方便，便于普及和開展。體育游戲內(nèi)容廣泛，全部的體育項目都可成為體育游戲的一部分。

同時，體育游戲具有一定的情景和比賽性質(zhì)的，內(nèi)容形式多種多樣，是體育教學(xué)的重要輔助手段，有利于學(xué)生體力、智力、品質(zhì)的發(fā)展，在體育教學(xué)中具有重要作用。

2　小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用和意義

2.1體育游戲能促進(jìn)小學(xué)生的基本活動能力水平發(fā)展

傳統(tǒng)的體育教學(xué)相對單一、活動時間不夠，比較難調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而體育游戲能極大地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分施展其學(xué)習(xí)主動性，在體育游戲中主動運用所學(xué)知識，并能在不知不覺中鍛煉小學(xué)生的基本活動能力。所以體育游戲教學(xué)對小學(xué)生的基本活動能力的提高很有幫助，同時，也促進(jìn)了小學(xué)生的身體健康發(fā)展。

2.2體育游戲能促進(jìn)小學(xué)生的文化學(xué)科成績的提高

小學(xué)體育游戲是寓教于樂為主，在不磨滅小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，也鍛煉了小學(xué)生的基本活動能力。通過實驗研究，體育游戲的內(nèi)容豐富多彩，不僅僅能輔助體育教學(xué)，也有開發(fā)和發(fā)展智力的功能。針對低年級的小學(xué)生，體育負(fù)荷不宜過大，可以加入數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科的知識，從而促進(jìn)小學(xué)生對文化課程的愛好與興趣。在加入智力因素的體育游戲中，不僅僅只有運動能力表現(xiàn)好的學(xué)生可以贏得勝利，動腦能力強(qiáng)的學(xué)生同樣也可以在比賽中獲得勝利，因為對于游戲來說更加公平。

2.3體育游戲能培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育的終生體育意識

體育游戲具有趣味性，才使得小學(xué)生參與游戲的興趣濃厚，是養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的催化劑。而學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣、態(tài)度和習(xí)慣都是相互關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)，相互影響的。因此，教師能合理運用好體育游戲，對端正小學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)他們的體育鍛煉習(xí)慣有著重要意義，最終可以達(dá)到學(xué)生愛好體育終生體育的意識。

2.4體育游戲能促進(jìn)小學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力的提高

體育游戲是具有情節(jié)性的，學(xué)生在參與游戲過程中遵守游戲規(guī)則，扮演著不同的角色，而且在不同情境之下，有著不同的角色，過程中有成功失敗，有喜悅悲傷，是適合小學(xué)生心理發(fā)展的，因此能很好地鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。相比較于傳統(tǒng)的體育教學(xué)而言，體育游戲教學(xué)方法不失為更有效，更直接的教學(xué)形式。教育者對社會適應(yīng)能力的關(guān)注度越來越多，一個人的能力高低直接影響個人的工作和生活，體育游戲就是鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會能力的有效途徑之一。

3　小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的合理運用

3.1教師要了解和掌握小學(xué)生的身心發(fā)展

體育游戲的內(nèi)容豐富，不同的游戲?qū)θ说纳眢w和思想教育的作用都有不同的側(cè)重點。所以必須了解掌握游戲的分類和各類游戲?qū)θ说淖饔煤凸δ?，學(xué)習(xí)和完善體育游戲的理論知識，這樣才能運用自如，得心應(yīng)手。

3.2教師要根據(jù)課堂結(jié)構(gòu)和教材選取體育游戲

小學(xué)體育課在一般情況下，由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四部分組成，為了完成整堂課的教學(xué)任務(wù)，就可從這四個部分出發(fā)，采用合理的體育游戲的內(nèi)容和形式進(jìn)行教學(xué)活動。所以必須得為該部分的教學(xué)目的和要求服務(wù)。在基本教材教學(xué)達(dá)到一定程度的時候，這時采用體育游戲的方法不失為一種極其有效的手段。如快速跑教材在教學(xué)過程中學(xué)生已經(jīng)達(dá)到基本技術(shù)和正確姿態(tài)后，可以選擇一些接力跑或者追逐跑等方面的游戲進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生速度素質(zhì)的能力，一方面發(fā)展了學(xué)生快速跑的能力，另一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)的競爭意識。但在游戲過程中一定得把人身安全放在首位。

同時，在課前，課中或者教材部分與部分之間，或者同一個教材在練習(xí)過程中安排一個游戲進(jìn)行調(diào)節(jié)也比較可行。

3.3教師應(yīng)具備改編和創(chuàng)編游戲的能力

體育游戲的內(nèi)容和種類相當(dāng)豐富，但有時候由于學(xué)生年齡差別和接受能力的不同或者基本教材眾多，所以在小學(xué)體育教學(xué)過程中還是顯得不夠充足和富裕。這時候就要求教師選擇更多的體育游戲來補充，創(chuàng)編一些新的體育游戲，或者將一種改變?yōu)槎喾N練習(xí)方法。作為一名小學(xué)體育教師應(yīng)具備這些能力。

3.4教師具有體育游戲教學(xué)時的講解示范、組織教學(xué)的基本功

體育游戲的方法、規(guī)則、要求在講解、示范時要求很高。必須講解精煉、重點突出、能使小學(xué)生聽得懂并能夠理解示范時要考慮到學(xué)生能看得懂，并要能激勵學(xué)生參與游戲中去，保持積極性。因此體育教學(xué)時得具備講解示范的基本功。

在體育游戲的組織教學(xué)過程中，既要考慮到教學(xué)內(nèi)容與教材相結(jié)合，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是否能承受得了游戲的運動量；既要考慮到學(xué)生的人身安全，也要注意到游戲時的合理分組。

3.5教師在體育游戲教學(xué)中得加強(qiáng)思想品德教育

許多體育游戲都對學(xué)生的思想品德有良好的教育功能，這時作為教師要在合適的時機(jī)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，并能處理好突發(fā)情況，對游戲過程中發(fā)生犯規(guī)現(xiàn)象能及時指出并能公正處理。

4　結(jié)語

體育游戲的普及性、趣味性、娛樂性、競爭性等特點，對體育教學(xué)有著豐富的作用。在小學(xué)生體育教學(xué)中加入體育游戲元素不僅能促進(jìn)小學(xué)生的基本活動能力水平發(fā)展和小學(xué)生的文化學(xué)科成績的提高，也能促進(jìn)小學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力的提高，更可以培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育的終生體育意識。從各個層面看，體育游戲在小學(xué)生體育教學(xué)中價值不菲。同時，小學(xué)教師怎么在體育教學(xué)課堂中得心應(yīng)手地運用體育游戲，可從自身4個方面出發(fā)：了解和掌握小學(xué)生的身心發(fā)展；根據(jù)課堂結(jié)構(gòu)和教材選取體育游戲；具備改編和創(chuàng)編游戲的能力；具有體育游戲教學(xué)時的講解示范、組織教學(xué)的基本功?？傊诮窈蟮捏w育教學(xué)中，教師也需要多進(jìn)行創(chuàng)新、探索，將體育游戲的作用和意義發(fā)揮出來，為學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)，促進(jìn)我國學(xué)校體育事業(yè)的健康和穩(wěn)定。

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中圖分類號：G807.02

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）08（b）-0081-02