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高中音樂(lè)鑒賞課的開(kāi)設(shè)目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)與藝術(shù)的自我感知和賞析能力，所以，它的重要性是不言而喻的。但是，在教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想里，音樂(lè)鑒賞課的重要性被忽視了，認(rèn)為這會(huì)影響學(xué)習(xí)。教育界對(duì)此問(wèn)題非常關(guān)注，在音樂(lè)教育上采取了一系列改革措施，但是據(jù)相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，即便如此，音樂(lè)鑒賞課堂的效果依然沒(méi)有明顯的好轉(zhuǎn)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率是重中之重。

一、提高重視，增強(qiáng)高中音樂(lè)鑒賞課的有效性

在高中教學(xué)中要想更好地開(kāi)展高中音樂(lè)鑒賞課程，首先就是要提高重視度。

1.家長(zhǎng)方面要加強(qiáng)重視

在應(yīng)試教育的現(xiàn)狀下，家長(zhǎng)對(duì)高考所考的相關(guān)科目非常重視，但對(duì)其他科目沒(méi)有太多的關(guān)注，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)高考所需的就可以，其他的只要知道就好，無(wú)需給予太多的關(guān)注。學(xué)生如果在音樂(lè)鑒賞課程這類(lèi)課上面花了時(shí)間，會(huì)認(rèn)為孩子不務(wù)正業(yè)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子自身的審美情趣、自身素質(zhì)不太關(guān)心，這種觀點(diǎn)需要改正。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，如果家長(zhǎng)不重視音樂(lè)的學(xué)習(xí)，那么自然也會(huì)影響學(xué)生的思想觀念，所以我們要加強(qiáng)音樂(lè)教育在家長(zhǎng)和公眾中的宣傳，讓大家了解重視音樂(lè)教育，不再輕視音樂(lè)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性。

2.教師對(duì)課堂質(zhì)量的重視度要提高

教師的教課方式存在問(wèn)題，在普通高中的課堂上，即使是像音樂(lè)鑒賞這樣的課程，大多數(shù)教師還是采取呆板的教育方式，沒(méi)有營(yíng)造氛圍，未根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，而是根據(jù)課本的內(nèi)容走，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不喜歡，覺(jué)得陌生，太深?yuàn)W，難以理解。課堂上給學(xué)生音樂(lè)審美的體驗(yàn)不足，未將實(shí)踐與書(shū)本相結(jié)合，從而導(dǎo)致課堂內(nèi)容顯得單調(diào)乏味。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，只是被動(dòng)聽(tīng)課，沒(méi)有從主觀上去接受知識(shí)。所以，教師要提高對(duì)課堂質(zhì)量的重視程度。

二、靈活教學(xué)，保障高中音樂(lè)鑒賞課的有效性

靈活教學(xué)是課堂質(zhì)量的保障。首先，教師課前備課是非常重要的。備課時(shí)，教師要注意優(yōu)秀作品的導(dǎo)入，有了優(yōu)秀的上課內(nèi)容，學(xué)生才能提起興趣，端正態(tài)度，對(duì)音樂(lè)有求知的欲望。在導(dǎo)入時(shí)要活，可不時(shí)采用圖像、故事、成語(yǔ)等導(dǎo)入方法，這會(huì)有效提高學(xué)生的感知和想象力。備課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要合理，要難易結(jié)合，詳略得當(dāng)，引人入勝，這樣可帶動(dòng)課堂氣氛，避免單調(diào)乏味，科學(xué)靈活地教學(xué)。教師要根據(jù)書(shū)本內(nèi)容和學(xué)生的資質(zhì)選擇最佳的教學(xué)方式，將學(xué)生的理解能力放在第一位，才能真正使課堂教學(xué)有實(shí)際的作用。

課堂上，學(xué)生是主體，教師須認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。可以多媒體教學(xué)為輔助手段，多媒體濃縮了互聯(lián)網(wǎng)里巨大的信息量，同時(shí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。音樂(lè)課的課堂結(jié)構(gòu)還要?jiǎng)屿o有度、充滿美感。教師在上課時(shí)要注意動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生上課積極發(fā)言，參與歌唱和跳舞是動(dòng)，讓學(xué)生用心聆聽(tīng)，融入環(huán)境，總結(jié)思考是靜，做好二者結(jié)合，使課堂變得和諧。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，要使課堂效果好，教師要靈活施教，使課堂內(nèi)容多元化。音樂(lè)鑒賞課不同于文化課，教師不可用對(duì)與錯(cuò)來(lái)衡量學(xué)生的上課效果。教師必須理解學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，聽(tīng)取學(xué)生不同的聲音，才能做出正確的選擇，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望。

三、拓展內(nèi)容，提高高中音樂(lè)鑒賞課的有效性

豐富音樂(lè)鑒賞教材的內(nèi)容是非常重要的。音樂(lè)教材是學(xué)生提高審美鑒賞能力的一個(gè)重要部分，好的教材會(huì)帶給學(xué)生很大的幫助。課本書(shū)籍是學(xué)生接觸音樂(lè)的一個(gè)重要手段，為了避免書(shū)籍枯燥，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們需要不時(shí)加入新鮮元素以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在高中音樂(lè)鑒賞教材中，有很多音樂(lè)作品對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太過(guò)遙遠(yuǎn)，所以形成了學(xué)生想學(xué)習(xí)音樂(lè)卻無(wú)從下手的無(wú)奈狀況。學(xué)生看不懂教材，自然不會(huì)喜歡教材，從內(nèi)心對(duì)其疏遠(yuǎn)，無(wú)法相互融合。所以，在書(shū)籍的出版、選材上，教育部門(mén)要給予足夠的重視與篩選。與此同時(shí)，教師的課堂內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)。教師要避免采取呆板的教育方式，根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)制定適合學(xué)生的課堂教學(xué)，并不時(shí)拓展課堂內(nèi)容，給課堂內(nèi)容添加新鮮元素，將古典與現(xiàn)代相結(jié)合。不要根據(jù)課本的內(nèi)容走，這會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不喜歡，覺(jué)得陌生，太深?yuàn)W，難以理解。教師應(yīng)采用新的教育理念與方式，始終堅(jiān)持以審美為核心的音樂(lè)鑒賞教育的總流程。課堂上給學(xué)生足夠的音樂(lè)審美體驗(yàn)，將實(shí)踐與書(shū)本相結(jié)合，使課堂內(nèi)容不顯得單調(diào)乏味，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不要被動(dòng)地聽(tīng)課，要從主觀上去接受知識(shí)。

總之，教師要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣愛(ài)好，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力，提高自身的審美水平，弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化，重視西方音樂(lè)的學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，不斷提高，從而提高高中生的音樂(lè)鑒賞課程有效性。

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編輯 趙飛飛