王岱亮

摘 要：課外活動(dòng)是學(xué)校在課堂之外，吸收學(xué)生自愿參加的有目的、有計(jì)劃、有組織的多種多樣有教育意義的活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，調(diào)節(jié)身心健康，提高審美能力，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成良好的思想品德有著重要的作用，課外美術(shù)活動(dòng)小組是學(xué)校實(shí)施美育的重要陣地之一，作為美術(shù)教師有必要關(guān)注學(xué)生的一切美術(shù)課外活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：目的；計(jì)劃；內(nèi)容；成果展示

課外活動(dòng)是學(xué)校在課堂之外，吸收學(xué)生自愿參加的有目的、有計(jì)劃、有組織的多種多樣有教育意義的活動(dòng)。如果說課堂教學(xué)是奠定審美的基礎(chǔ)，那么課外則給學(xué)生藝術(shù)才能的發(fā)展提供了廣闊的可能，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，調(diào)節(jié)身心健康，提高審美能力，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成良好的思想品德，在課堂中學(xué)到的知識(shí)可以在課外活動(dòng)中得到驗(yàn)證，為學(xué)生全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。對(duì)中學(xué)生來說，他們是受教育者，社會(huì)上各種美的現(xiàn)象、思潮、活動(dòng)都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是改革開放以來，西方大量的文化藝術(shù)思想潮流不斷地涌現(xiàn)，與我們傳統(tǒng)文化思想產(chǎn)生了許多矛盾，有許多學(xué)生面對(duì)多變的世界感覺很茫然，從平時(shí)服飾、發(fā)型、行為舉止等方面都可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，面對(duì)這樣的境況，引導(dǎo)學(xué)生取其精華，去其糟粕，全靠課堂教學(xué)是無法實(shí)現(xiàn)的，課外活動(dòng)小組是學(xué)校實(shí)施美育的重要陣地之一，作為美術(shù)教師有必要關(guān)注學(xué)生的一切美術(shù)課外活動(dòng)。

一、課外美術(shù)小組的組織

課外美術(shù)活動(dòng)最常見的組織形式就是組織課外美術(shù)小組，美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生的身心特點(diǎn)，以自愿為原則，吸收平時(shí)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生參加，同時(shí)小組的成立也要爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長(zhǎng)的支持，并要以一定的物質(zhì)條件作為保障，如活動(dòng)室、教學(xué)用具等方面的保證，可以成立綜合美術(shù)小組，也可以按照參加者的水平分為初級(jí)組、高級(jí)組，還可以按單項(xiàng)內(nèi)容成立各種小組（如：國(guó)畫小組、水彩畫小組、手工小組等）。每個(gè)小組人數(shù)不宜過多，一般以15人為宜。

二、明確學(xué)習(xí)目的，制訂可行活動(dòng)計(jì)劃

美術(shù)小組成立后，首先要建立小組組織與班級(jí)規(guī)章制度，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。課外美術(shù)活動(dòng)小組開展的好壞，直接會(huì)影響學(xué)校美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，因此對(duì)本學(xué)年或者本學(xué)期開展的具體活動(dòng)，應(yīng)有計(jì)劃的安排，小組活動(dòng)雖然是業(yè)余活動(dòng)，但也不能讓學(xué)生放任自流，要防止和克服“為活動(dòng)而活動(dòng)”的傾向，教師要按制訂的計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行正確的指導(dǎo)，初級(jí)班偏重于知識(shí)性與趣味性，高級(jí)班可多組織一些探索性、鉆研性、實(shí)踐性的活動(dòng)，確保小組活動(dòng)的有序開展。

三、課外美術(shù)小組活動(dòng)的內(nèi)容

1.課外美術(shù)小組內(nèi)容可以依據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)美術(shù)技能。

2.小組成員可以協(xié)助班級(jí)、學(xué)校出板報(bào)、美化班級(jí)室內(nèi)文

化等。

3.組織學(xué)生參加所在地的各級(jí)美術(shù)方面的展覽活動(dòng)，這是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我審美教育的重要組成部分，讓學(xué)生看到自己的美術(shù)創(chuàng)

造才能。

4.協(xié)助老師辦好校內(nèi)有關(guān)美術(shù)作品的展覽，學(xué)習(xí)一些布展裝裱知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，看到自己的成長(zhǎng)，也是向?qū)W校匯報(bào)成績(jī)的一種表現(xiàn)形式。

5.組織美術(shù)小組開展社會(huì)性的美術(shù)社區(qū)服務(wù)工作，可以為工廠設(shè)計(jì)產(chǎn)品商標(biāo)，為社區(qū)出板報(bào)等。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，又提高了學(xué)生美術(shù)實(shí)踐的能力，為美術(shù)小組開展活動(dòng)積累了

經(jīng)驗(yàn)。

四、美術(shù)小組的管理與成果展示

要使活動(dòng)小組開展得有特色，必須加強(qiáng)小組管理，首先要落實(shí)好教師隊(duì)伍，一定要選擇有敬業(yè)精神與專業(yè)特長(zhǎng)的教師擔(dān)任，明確教師的教學(xué)任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，定期進(jìn)行考核，也要充分發(fā)揮學(xué)生骨干在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)作用，學(xué)生課外美術(shù)小組都是學(xué)生自愿參加的，剛開始學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可能會(huì)很高，自己想獲得成功的欲望可能會(huì)隨著時(shí)間的推移有所淡化。在活動(dòng)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，引導(dǎo)學(xué)生互學(xué)互教，教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的活動(dòng)情況，在每次活動(dòng)或每一單元作業(yè)結(jié)束時(shí)要都要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)要進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)有欠缺的學(xué)生也要提出整改的措施，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的得與失，及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的迷茫與困惑，教師要及時(shí)給予正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)排除前進(jìn)道路上的障礙，同時(shí)要提出下一次活動(dòng)的要求與努力的方向，在學(xué)期結(jié)束時(shí)要進(jìn)行匯報(bào)展示，讓學(xué)生自己組織，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生家長(zhǎng)來參加，為小組創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)遇。

總之，美術(shù)小組活動(dòng)開展的好壞，直接會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為美術(shù)教師，平時(shí)一定要不斷積累自己課內(nèi)的知識(shí)，錘煉基本素質(zhì)，拓展教學(xué)思路，學(xué)會(huì)尊重自己的教學(xué)，欣賞自己的教學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)與教學(xué)成果去贏得社會(huì)的肯定。

參考文獻(xiàn)：

吳東梁，樊學(xué)川.普通中學(xué)美術(shù)課教材教法[M].高等教育出版社，1991-10.

編輯 溫雪蓮endprint