戚此添

近年，學(xué)校聘了許多新教師，這些新教師在文化知識(shí)、理論水平、專業(yè)知識(shí)上是完全勝任初中教學(xué)工作的。但與實(shí)際相反，新教師的教學(xué)效果與其文化水平并不一致，這是因?yàn)榻虒W(xué)工作是一項(xiàng)技能性很強(qiáng)的工作。那么，新教師如何提升自己的上課技能，讓自己盡快勝任教學(xué)工作？筆者認(rèn)為，經(jīng)常聽(tīng)課是新教師快速成長(zhǎng)的一條捷徑。以下是筆者對(duì)新教師聽(tīng)課的幾點(diǎn)看法。

一、認(rèn)真做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備

新教師聽(tīng)課，事先要了解課的特點(diǎn)。課的性質(zhì)有示范課、觀摩課、研討課等；課的類型有新授課、實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)與講評(píng)課等。一個(gè)新老師，要充分利用一切機(jī)會(huì)，聽(tīng)各種比賽課、示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)：“名師出高徒。”真正的名師課，其上課的精髓，能有效助你成長(zhǎng)。平時(shí)聽(tīng)課，要事先了解上課教師的上課風(fēng)格及特色，選擇那些自己喜歡的風(fēng)格并樂(lè)意被自己接受的。其次，要了解教師上課的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，了解授課內(nèi)容的知識(shí)體系，分析重點(diǎn)和難點(diǎn)等。要結(jié)合自己上課的不足，有針對(duì)性地聽(tīng)課，以提高自己。筆者曾初上物理時(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)課總是摸不著頭，要么把復(fù)習(xí)課上成新授的再版，要么成了純粹的練習(xí)課，導(dǎo)致教學(xué)效率低，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，后來(lái)主要選擇性地聽(tīng)復(fù)習(xí)課，以彌補(bǔ)不足。再次，要先和授課教師取得聯(lián)系，事先與教師交流，這樣教師在上課前能作出更合理、精彩的安排。

二、認(rèn)真進(jìn)入聽(tīng)課角色

新教師是帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去參與聽(tīng)課，筆者認(rèn)為，應(yīng)做好兩個(gè)角色，一是學(xué)習(xí)中的審美者；二是授課時(shí)的參與者。新教師聽(tīng)課與比賽中的評(píng)委不同，是帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，是為彌補(bǔ)自身不足去聽(tīng)課，因此要多借鑒授課教師的亮點(diǎn)為我所用，更多的要用心感受授課教師上課的儀態(tài)美、語(yǔ)言美、板書(shū)美，要認(rèn)真品味授課教師上課構(gòu)思的精巧、思維的嚴(yán)謹(jǐn)、推理的嚴(yán)密。作為一個(gè)參與者，要求自己在聽(tīng)課前能認(rèn)真對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容有了解，要像備課一樣，認(rèn)真閱讀教材、教學(xué)用書(shū)以及相關(guān)資料。特別是第一次接觸該內(nèi)容的教師，可以帶上自己的教案參與到聽(tīng)課中來(lái)，通過(guò)自己備課與授課教師上課之間的區(qū)別來(lái)甄別備課中的優(yōu)劣。在聽(tīng)課中，不忘進(jìn)入角色，角色到位了，自己入戲了，聽(tīng)課才會(huì)覺(jué)得是一種享受，才會(huì)激發(fā)內(nèi)心上課的靈感。

三、認(rèn)真關(guān)注授課技巧

聽(tīng)一個(gè)老師的課，聽(tīng)什么？怎么聽(tīng)？筆者認(rèn)為應(yīng)做關(guān)注以下幾個(gè)“點(diǎn)”。

1.關(guān)注知識(shí)點(diǎn)

聽(tīng)課中，我們要自己先清楚這節(jié)課內(nèi)容有哪些知識(shí)點(diǎn)。聽(tīng)取指導(dǎo)教師如何講授知識(shí)點(diǎn)；在知識(shí)點(diǎn)上是如何采取有效的方式引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的；怎樣通過(guò)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容；指導(dǎo)教師如何安排知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間和處理相互間的過(guò)渡藝術(shù)；怎樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練與鞏固。

2.關(guān)注重點(diǎn)與難點(diǎn)

新教師的課的不足往往是重點(diǎn)把握不住，難點(diǎn)沒(méi)有突破。重點(diǎn)知識(shí)是一節(jié)課著重要強(qiáng)調(diào)或訓(xùn)練的，是對(duì)今后學(xué)習(xí)影響較大或起著承前啟后的結(jié)論和規(guī)律。我們聽(tīng)課時(shí)，要仔細(xì)揣摩授課教師上課時(shí)的用意和方法。對(duì)于難點(diǎn)，是指大部分學(xué)生難于理解、掌握、運(yùn)用的內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)有時(shí)是教材本身的原因，有時(shí)也可能是學(xué)生的原因。我們要看指導(dǎo)教師的點(diǎn)撥藝術(shù)、暗示藝術(shù)、啟發(fā)藝術(shù)，如何通過(guò)新舊知識(shí)間的聯(lián)系來(lái)突破難點(diǎn)。新教師上課往往在這兩方面易忽略，忽略學(xué)生的實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備。

3.關(guān)注疑點(diǎn)和興趣點(diǎn)

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師，很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上課的疑點(diǎn)，并及時(shí)調(diào)整上課進(jìn)程并解決，聽(tīng)課者要善于捕捉教師的靈感與技巧。興趣點(diǎn)是指學(xué)生感興趣的知識(shí)、方法或?qū)嶒?yàn)。對(duì)于一節(jié)課，教師只是簡(jiǎn)單地把知識(shí)呈現(xiàn)，學(xué)生很難記住，通過(guò)興趣點(diǎn)可以吊起學(xué)生的胃口，可以設(shè)置成懸念引領(lǐng)學(xué)生完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)，如課前的小故事，或者通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、詼諧的形象激起學(xué)生上課興趣。這些都反映了一個(gè)教師上課的基本功，是教師上課中積淀的精髓。

4.關(guān)注一節(jié)課的亮點(diǎn)

一節(jié)課的亮點(diǎn)是一節(jié)課最有特色的或者最能反映教師上課風(fēng)格的地方，它或是課堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)、或是問(wèn)題設(shè)計(jì)的靈活，或是課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的巧妙，或是教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確到位?？傊?，一節(jié)課的亮點(diǎn)反映一位新教師的教學(xué)風(fēng)格，也反應(yīng)教師的上課特色，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的教育思想。

5.關(guān)注板書(shū)點(diǎn)

筆者多次聽(tīng)新教師的課，板書(shū)面面俱到，邊寫(xiě)邊擦，下課時(shí)什么也沒(méi)有。一般來(lái)說(shuō)，板書(shū)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，起到提綱挈領(lǐng)的作用，主板和副板層次分明，脈絡(luò)清晰，特別是一些學(xué)科配上適當(dāng)圖形、符號(hào)點(diǎn)綴，不僅能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，還能引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維的過(guò)渡，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維起到作用。特別指出的是，板書(shū)在課堂小結(jié)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。

6.關(guān)注小結(jié)點(diǎn)

編框編簍，貴在收口，課堂中的小結(jié)之處，可以對(duì)一節(jié)課起到收尾作用，好的小結(jié)能把散亂的知識(shí)匯集起來(lái)，小結(jié)時(shí)適當(dāng)?shù)母爬軒椭鷮W(xué)生消化、吸收課堂知識(shí)。新教師聽(tīng)課時(shí)，可以好好比照自己，是否常常忽略最后一兩分鐘的功夫。

四、認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)，及時(shí)做出課后反思

聽(tīng)完了一節(jié)課，結(jié)合自己的聽(tīng)課筆記寫(xiě)出聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，汲取可取之處。特別是結(jié)合自己的教案或教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真與所聽(tīng)課予以對(duì)比，找出差異和差距，發(fā)現(xiàn)自身不足，加以改進(jìn)，達(dá)到提升教學(xué)技能的目的。

一節(jié)課的好壞，不僅與授課教師的教學(xué)技能等專業(yè)理論水平有關(guān)，還與教師的語(yǔ)言藝術(shù)、人格魅力等軟實(shí)力有關(guān)。初入教壇的新教師主動(dòng)聽(tīng)課，對(duì)拓寬視野、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、靈活把握教學(xué)技巧等硬實(shí)力的提升起不可替代的作用。

編輯 韓 曉