陳選中

我曾經(jīng)聽過一個講座，教授這樣講，人的智力的開發(fā)主要通過兩個方面，一是在“指尖上”，二是在“舌尖上”，“指尖上”說明學(xué)生要多動、多做、多觀察和模仿?！吧嗉馍稀闭f明把觀察到的，模仿到的信息通過大腦表達(dá)出來，從而教師通過學(xué)生的做和表達(dá)掌握學(xué)生對知識的理解程度，有利于實(shí)施教學(xué)計劃。而我們物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和相互作用及其運(yùn)動規(guī)律的學(xué)科，也是一門自然學(xué)科。所以學(xué)習(xí)物理必須以實(shí)驗(yàn)為核心，通過物性來掌握理性。大多數(shù)物理實(shí)驗(yàn)方法簡單、步驟粗略，甚至有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，有時幾乎觀察不到，所以我們不能只用一張掛圖或者一些現(xiàn)象、結(jié)論不明顯的實(shí)驗(yàn)來授課。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類社會進(jìn)入了信息化社會，我們的生活已經(jīng)離不開電腦、網(wǎng)絡(luò)等，同樣，我們的教育也要向教育現(xiàn)代化發(fā)展，也許多媒體技術(shù)的發(fā)展會引起全球范圍內(nèi)的教育革命。我們身邊有很多電影、錄像、電視、幻燈、投影、錄音機(jī)和計算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)媒體，這就為多媒體教學(xué)手段進(jìn)入物理課堂提供了物質(zhì)條件。下面我結(jié)合個人的物理教學(xué)實(shí)踐，就多媒體在物理教學(xué)中的作用，談?wù)勛约阂稽c(diǎn)不成熟的看法。

一、多媒體比較直觀、形象

模擬一個物理過程和物理現(xiàn)象，所以容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣，還可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，啟迪學(xué)生思維，再現(xiàn)物理過程，建立物理模型，點(diǎn)擊重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、物理現(xiàn)象進(jìn)行動態(tài)分析，認(rèn)識物理變化的全過程

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析物理現(xiàn)象時，只習(xí)慣用靜態(tài)分析，而對動態(tài)的運(yùn)動模型就感覺到無計可施，無從下手，而在計算機(jī)多媒體技術(shù)的支持下，可利用錄像、動畫等手段模擬物理事實(shí)，使物理事實(shí)能直觀全面地展示在課堂上。

三、多媒體應(yīng)用于教學(xué)中存在的問題和思考

當(dāng)然，多媒體不是萬能的，但現(xiàn)代教育中也不能沒有它，所以多媒體的應(yīng)用同樣是有利有弊的。（1）要推廣多媒體在物理教學(xué)中的運(yùn)用，必須通過多種途徑提高教師素質(zhì)，才能使多媒體的作用得以充分發(fā)揮。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)是一門新的教學(xué)技術(shù)，它不僅要求教師懂得計算機(jī)的使用，而且要求教師會自己設(shè)計和制作教學(xué)軟件，這必然對教師提出了更高要求。（2）多媒體輔助教學(xué)的立足點(diǎn)是輔助，而不是替代。多媒體只是一種教學(xué)手段，不能取代教師，事實(shí)上用多媒體上過課的教師都不得有一個共同的感受，就是教師的活動范圍受限制了，與學(xué)生的交流少了。（3）物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中處于重要地位，它的直觀性、尤其是真實(shí)性是多媒體課件無法達(dá)到的，它也是檢驗(yàn)物理原理物理規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)，因此它是不可替代的，多媒體再好也不能完全替代真正的物理實(shí)驗(yàn)。

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及，多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，在現(xiàn)代教育中的地位正日益提高。計算機(jī)已作為教學(xué)過程中一種理想的認(rèn)知工具，早已顯示出傳統(tǒng)教育所不能比擬的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力，在教育領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。如果能很好地將相對抽象、比較綜合的物理教學(xué)內(nèi)容用形象直觀、豐富多彩的多媒體教學(xué)課件來呈現(xiàn)給學(xué)生，教學(xué)效果必將進(jìn)入一個全新的境界。作為老師，尤其是青年教師，更應(yīng)與時俱進(jìn)，以科學(xué)的態(tài)度、勤奮刻苦的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，開拓創(chuàng)新，積極投入到課堂教學(xué)改革中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

編輯 孫玲娟