高鴻

摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)中最為明顯的一點(diǎn)就是新的學(xué)生觀要求的體現(xiàn)。在如今教育突飛猛進(jìn)的時(shí)代，教育工作者必須摒棄陳舊落后的不利于學(xué)生健康發(fā)展的學(xué)生觀，全方位樹立嶄新的學(xué)生觀，讓學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：新課程；新的學(xué)生觀；自我拙見

在教育教學(xué)活動(dòng)中，它的出發(fā)點(diǎn)不是放在平等、健康、和諧、民主、友愛、互助的師生關(guān)系上，那我們所教育的學(xué)生怎么能形成優(yōu)秀的人格、良好的品質(zhì)，真正達(dá)到健康、和諧發(fā)展，又怎么能夠充分展現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性呢？所以，當(dāng)今教育的根本應(yīng)該是真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，建立當(dāng)代發(fā)展的新的師生關(guān)系，樹立全新的學(xué)生觀，讓我們的學(xué)生健康茁壯成長，成為國家的合格人才。

一、對(duì)教育好每個(gè)學(xué)生應(yīng)充滿信心

作為一名教育者，應(yīng)該用我們積極向上的態(tài)度去看待我們的學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生身上所呈現(xiàn)出來的優(yōu)良品性，多關(guān)注學(xué)生所表現(xiàn)出來的內(nèi)心需要及心理傾向，要百分百地相信我們的每一個(gè)學(xué)生都是可以健康茁壯成長的，是完全可以成為社會(huì)有用人才的，是可以進(jìn)步和有自身要求的，我們每個(gè)教育工作者都要有信心，都要有每個(gè)學(xué)生都能教育好的信心。這樣我們就基本扭轉(zhuǎn)了過去陳舊的不利于學(xué)生健康發(fā)展的學(xué)生觀。

二、要百分百地相信我們的學(xué)生

作為教育工作者，都希望他的學(xué)生有所發(fā)展，有所作為。這只是愿望而已，如果想讓愿望成為現(xiàn)實(shí)，那我們教育工作者應(yīng)該懂得，相信它也是每一個(gè)教師對(duì)他所教學(xué)生的期待，每一個(gè)教師都應(yīng)該相信我們所教的學(xué)生心中都蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?，巨大的發(fā)展能量，要百分百地相信每個(gè)學(xué)生都是可以取得成就、獲得成功的。在我們教育領(lǐng)域，多少成功的實(shí)例，不正是源于每個(gè)學(xué)生都有獲得學(xué)習(xí)成功的潛能的信念嗎？他才會(huì)取得全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最佳效果。

三、把學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展的人來對(duì)待

每個(gè)學(xué)生都是可以健康發(fā)展的，但是學(xué)生還不成熟，他們是正在發(fā)展的人，是正在成長的人。在我們的實(shí)踐中，不少人卻忽略了學(xué)生正在成長的特點(diǎn)，而是要求學(xué)生百分百地十全十美，不許有問題發(fā)生，不許有缺點(diǎn)存在。這樣，就與學(xué)生的健康發(fā)展觀念相違背。要知道，作為發(fā)展中的人，學(xué)生的不完美是完全正常的事情，而我們所要求的十全十美是絕對(duì)不符合現(xiàn)狀的，不符合實(shí)際情況的，把學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展的人來對(duì)待，就要充分理解每個(gè)學(xué)生身上存在的問題，允許學(xué)生出現(xiàn)問題，出現(xiàn)錯(cuò)誤，重要的是我們師者要幫助學(xué)生解決問題，改正錯(cuò)誤，讓我們的學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。

編輯 張珍珍