阿力　董萍（內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育部　內(nèi)蒙古呼和浩特　010010）

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淺談足球游戲在高校足球教學(xué)中的作用和意義①

阿力董萍
（內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育部?jī)?nèi)蒙古呼和浩特010010）

摘 要：作為體育游戲的一個(gè)重要組成部分，足球游戲的存在給足球教學(xué)活動(dòng)提供了不可缺少的效果。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法及專家訪談法，對(duì)將足球游戲運(yùn)用到高校足球教學(xué)課程中提供建議性研究。通過(guò)結(jié)論分析得出，足球游戲在高校足球教學(xué)課程中運(yùn)用具有很大的實(shí)際意義，因此本文針對(duì)足球游戲運(yùn)用提出相應(yīng)的幾點(diǎn)建議，為內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)及我區(qū)高校足球游戲在足球教學(xué)課程中運(yùn)用提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：足球游戲足球教學(xué)課程運(yùn)用

作為人類特殊活動(dòng)形式的游戲，早在原始時(shí)代的人類就曾出現(xiàn)。在原始時(shí)代的社會(huì)中，處于生產(chǎn)工具匱乏，生產(chǎn)力不足，原始的人類為了能夠生存、不使種族滅亡，要付出全部的時(shí)間與經(jīng)歷。他們進(jìn)行教育下一代的方式是利用舞蹈、游戲、歌曲、經(jīng)濟(jì)、符號(hào)等。游戲作為這些原始的教育方式中，最能夠受到未成年人歡迎的方式，他們從游戲中獲取了很多有用的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，也通過(guò)游戲感到了愉快。

作為體育游戲的一個(gè)重要組成部分，足球游戲的存在給足球教學(xué)活動(dòng)提供了不可缺少的效果。學(xué)生對(duì)足球游戲的評(píng)價(jià)是一種有效的、深受大家歡迎的課堂教學(xué)形式。在現(xiàn)代足球教學(xué)中，足球游戲因此作為普遍地足球教學(xué)的重要手段之一。體育教師們運(yùn)用足球游戲這種方式，使學(xué)生能夠正確參加身體活動(dòng)，強(qiáng)健他們的體魄。當(dāng)足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，足球教師在教學(xué)目的、任務(wù)以及教學(xué)內(nèi)容的綱要下，經(jīng)常會(huì)使用或自創(chuàng)編一些足球游戲。這樣即能在足球游戲中學(xué)習(xí)足球課程中的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，又起到了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的功能。

1　研究?jī)?nèi)容與研究方法

1.1研究?jī)?nèi)容

本文以足球游戲在高校足球教學(xué)中的作用和意義作為研究?jī)?nèi)容，并在內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)足球教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐性探索。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱萬(wàn)方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)及足球游戲和體育游戲的相關(guān)書(shū)籍等數(shù)據(jù)資料，查閱了2011一2015年國(guó)內(nèi)外有關(guān)“體育游戲”和“足球游戲”的文章，詳細(xì)了解了我國(guó)高校足球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展及足球游戲等相關(guān)研究。通過(guò)檢索和分類整理資料等方法，為內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)及自治區(qū)高校足球游戲在足球教學(xué)課程中運(yùn)用提供理論依據(jù)。

1.2.2專家訪談法

對(duì)內(nèi)蒙古呼和浩特市部分多年從事高校體育和足球教學(xué)的教師和骨干以及選修足球教學(xué)課程的學(xué)生作為訪談對(duì)象。有目的地對(duì)足球教學(xué)、訓(xùn)練中運(yùn)用足球游戲存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行交流，從中得到與本研究相關(guān)的信息。

2　研究結(jié)果

2.1足球游戲在足球教學(xué)活動(dòng)中具有很高的鍛煉身體價(jià)值

足球游戲在足球課程中的運(yùn)用，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一種以身體運(yùn)動(dòng)方式的形式來(lái)進(jìn)行的。這種形式近似勞動(dòng)模式，所以在編排游戲是要有意識(shí)地去設(shè)計(jì)開(kāi)展形式及目的，根據(jù)課程安排進(jìn)行游戲難度及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的掌握。

2.2足球教學(xué)中的足球游戲具有很強(qiáng)的趣味性及引導(dǎo)價(jià)值

足球游戲又作為一種游戲，必須具備一定的趣味性。如果缺少趣味性因素的存在，那足球游戲就只能稱之為足球練習(xí)或者鍛煉身體，則不能稱作足球游戲。所以，趣味性是足球游戲必不可少的東西，也是足球游戲重要的特點(diǎn)之一。

2.3足球游戲的原則價(jià)值

足球游戲具有一定的原則性。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的游戲只能稱之為玩，不能稱之為游戲。所以規(guī)則能夠約束違規(guī)行為，保障足球游戲的可靠性，使比賽雙方能夠公平競(jìng)爭(zhēng)，向著正確的方向發(fā)展足球游戲的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。因此足球游戲規(guī)則的明確在足球教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中顯的尤為重要。為了保證教學(xué)質(zhì)量和更好的教學(xué)效果，在加入足球游戲時(shí)，應(yīng)注重選擇趣味性高的游戲，同時(shí)根據(jù)參與學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和心理態(tài)度以及身體條件等因素，選擇足球游戲中相對(duì)合適的技術(shù)、內(nèi)容、規(guī)則和開(kāi)展方法等。

2.4足球教學(xué)活動(dòng)中階段性地引入足球游戲

足球游戲常運(yùn)用在足球教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)部分，多數(shù)體育教師為了學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)部分能夠發(fā)揮出比較好的身體機(jī)能和心理狀況，通常會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)生的興奮性處在適宜的狀態(tài)下， 使學(xué)生在基本部分的教學(xué)上從心理和生理上有所準(zhǔn)備。

2.4.1準(zhǔn)備部分引入足球游戲的重要性

足球游戲完全可以取代以往比較傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)， 足球游戲穿插在準(zhǔn)備活動(dòng)中讓學(xué)生從快樂(lè)中激發(fā)興奮度，盡而可以快速提升運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例如足球游戲中經(jīng)常運(yùn)用的“逗猴”、“腳運(yùn)球比賽”等，雖然與慢跑活動(dòng)有著同樣的熱身效果， 但這種形式使學(xué)生在變化中提升興趣、跑出快樂(lè)。足球游戲在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用完全改變以往學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)感到的枯燥、厭倦以及呆板沉悶的課堂氣氛，學(xué)生能很快對(duì)足球課產(chǎn)生興趣，營(yíng)造出積極、活躍的教學(xué)氣氛 ，從而學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.4.2基本部分引入足球游戲的重要性

足球教學(xué)的中心環(huán)節(jié)以及整節(jié)足球課的重心都是在基本部分里完成的。如何體現(xiàn)足球課教學(xué)的效果，那就要看在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生的主體性是否被體現(xiàn)出來(lái)，以及學(xué)生在掌握技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)興趣和積極性表現(xiàn)如何。學(xué)生能否很好的完成技術(shù)動(dòng)作必須具備良好的心理狀況和身體機(jī)能， 在反復(fù)的過(guò)程中形成正確的技術(shù)動(dòng)作。這時(shí)候引入足球游戲，不僅可以改善單調(diào)、枯燥的練習(xí)教學(xué)氛圍，更主要的是可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 使單調(diào)的練習(xí)變得充滿樂(lè)趣，有益技術(shù)運(yùn)動(dòng)的快速掌握。

2.4.3結(jié)束部分引入足球游戲的重要性

在學(xué)生身體與心理處于極度疲勞的結(jié)束部分，足球游戲的引入顯的尤為重要。足球游戲的作用是使學(xué)生逐漸擺脫疲勞，身體與心理都能相對(duì)恢復(fù)到平穩(wěn)狀態(tài)，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其消除疲勞。此時(shí)足球游戲要以活潑、放松、快樂(lè)的內(nèi)容和形式開(kāi)展。既要游戲活動(dòng)小負(fù)荷，又要對(duì)身體、心理具有獨(dú)特的放松功效，可以使學(xué)生原本緊張狀態(tài)迅速過(guò)渡到平穩(wěn)狀態(tài)。

3　建議

通過(guò)對(duì)足球游戲在足球教學(xué)中運(yùn)用的訪談中發(fā)現(xiàn)，很多足球教師在選擇與使用足球游戲時(shí)存在一些不足，對(duì)以上結(jié)論所總結(jié)出的問(wèn)題，提出以下建議，皆在為足球游戲在內(nèi)蒙古自治區(qū)高校足球教學(xué)課程中的運(yùn)用提供建設(shè)性意見(jiàn)。

3.1在高校足球教學(xué)課程中引入足球游戲

在高校足球教學(xué)課程中應(yīng)該更多的運(yùn)用足球游戲來(lái)達(dá)到一定的練習(xí)目的及效果。足球游戲應(yīng)該在準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分三個(gè)階段都有所體現(xiàn)。在游戲過(guò)程中，體育教師由過(guò)去“主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變成“輔助”或“指導(dǎo)”的角色，教師為學(xué)生創(chuàng)立學(xué)習(xí)情境和環(huán)境，例如在足球“逗猴”游戲中，教師先通過(guò)示范讓學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，接著提出思考問(wèn)題如何保證傳球的準(zhǔn)確性？讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行游戲?qū)嵺`，通過(guò)“反復(fù)練習(xí)、進(jìn)行改正、驗(yàn)證技術(shù)動(dòng)作”，最后掌握了足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)動(dòng)作。

3.2科學(xué)的選擇或設(shè)置足球游戲

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的，針對(duì)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教師按照教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真設(shè)計(jì)不同的足球游戲情境，有計(jì)劃的選擇或創(chuàng)編適合的足球游戲。按照學(xué)生運(yùn)動(dòng)生理活動(dòng)表現(xiàn)，合理控制學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在游戲過(guò)程中應(yīng)最大程度的挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)足球的積極性，按照體育基礎(chǔ)劃分為不同的游戲小組，并為不同小組設(shè)定相應(yīng)的足球游戲目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索知識(shí)和練習(xí)足球技術(shù)動(dòng)作，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。通過(guò)足球游戲，將體育課和課外體育活動(dòng)很好的銜接起來(lái)。

3.3體現(xiàn)足球游戲的趣味性和教育性

在“傳統(tǒng)”足球教學(xué)模式中，教師將過(guò)多的時(shí)間和精力放在技術(shù)動(dòng)作環(huán)節(jié)，不重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)?？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。人只有對(duì)一件事情感興趣或者喜歡做，才能付出極大的熱情和經(jīng)歷去完成這件事。因此，在設(shè)置足球游戲時(shí)一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則和濃厚的趣味性，這樣能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以達(dá)到教學(xué)效果。在不同階段的足球游戲中，選擇不同的游戲，避免重復(fù)性的足球游戲活動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介：①阿力（1986年），男，內(nèi)蒙古呼和浩特市人，助教，主要從事足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)理論與實(shí)踐研究。

中圖分類號(hào)：G843

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813(2015)03(c)-0000-00