譚秀霞（廣州市白云區(qū)望崗小學(xué)　廣東廣州　510440）

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關(guān)于小學(xué)體育課堂小組學(xué)習(xí)的探討

譚秀霞
（廣州市白云區(qū)望崗小學(xué)廣東廣州510440）

摘 要：培養(yǎng)身心健康的孩子是體育新課標(biāo)的宗旨，把運動的主權(quán)還給孩子是孩子們找尋快樂的最好做法。本著以人為本，白云區(qū)課堂教學(xué)改革理念定為“本真教育”，為的是還原孩子的童本，保有孩子的創(chuàng)意與興趣，跟隨這課堂改革的步伐，結(jié)合課堂上的教學(xué)實踐，本文通過對平時的小學(xué)體育教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)的進行概述，闡述自主學(xué)習(xí)的重要性，介紹一些粗淺做法，分享在體育課堂中如何進行學(xué)習(xí)小組構(gòu)建。通過實踐與總結(jié)對如何培養(yǎng)孩子們成為自己鍛煉、學(xué)習(xí)的小主人進行教學(xué)的探索，以期為今后的教學(xué)改進能有所幫助。

關(guān)鍵詞：改革自主小組構(gòu)建小組學(xué)習(xí)做法

白云區(qū)課堂教學(xué)改革理念是本真教育，模式是生態(tài)課堂，所謂的生態(tài)，是還原孩子的童本，保有孩子的創(chuàng)意與興趣，這是人的生命所最具價值的東西。而為了保有孩子們的創(chuàng)造性思維，營造建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要充分尊重學(xué)生的人格和自主意識，相信每個學(xué)生都擁有巨大的智慧潛能和創(chuàng)造能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和自主探索。我區(qū)的課改模式多以小組學(xué)習(xí)為主，利用小組學(xué)習(xí)的方式提高孩子的管理能力、合作能力，體育小組學(xué)習(xí)更多地從學(xué)生的意愿出發(fā)，在學(xué)習(xí)、活動中不斷的自我選擇、自我組織、自我發(fā)現(xiàn)，一點點累積自控、組織、創(chuàng)新能力，慢慢地培養(yǎng)成一個會學(xué)習(xí)、愛鍛煉的小主人。

1　培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的重要性

1.1自主學(xué)習(xí)可以提高自我管理能力及解決問題的能力

人生有了明確的方向，才會有前進的動力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，可根據(jù)自己的能力及喜好進行安排自己的學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)的積極性便能大大地提高，上課總是在運動，便不會出現(xiàn)那些或坐或蹲無所事事的同學(xué)了，自控能力也就自然而然提高了。在學(xué)中、測試中通過不斷地自我選擇，慢慢地便熟悉自己、了解自己的學(xué)習(xí)狀況，知道自己的優(yōu)點與不足，不再是懵懂無知的學(xué)習(xí)者，而是非常清楚自己哪些方面還應(yīng)努力，自我管理能力也就提高了；每次參與都是帶著自主意識參與的學(xué)習(xí)實踐活動，實踐出真知，只有動手才會動腦，解決問題的能力也是在每一次的參與中累積的。

1.2自主學(xué)習(xí)可以提高組織能力

組織能力包括溝通協(xié)作能力、合作與交往能力、策劃能力與實施能力。體育小組學(xué)習(xí)中，許多活動都需要與人交流合作完成，這大大地增加了與人溝通的機會，在這些過程中，與人交談、合作的技巧便會不斷地累積，久而久之學(xué)生的合作與交際能力便提高了；每次的學(xué)習(xí)或活動都是由小組長及組員自己組織的，每人都有自己的任務(wù)，通過執(zhí)行任務(wù)的過程與小組會議的討論參與決策、實施，同學(xué)們的策劃能力與實施能力也會慢慢累積。

1.3自主學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識

我們的中國的孩子缺乏創(chuàng)新能力，而在科技日新月異的今天創(chuàng)新能力是不可缺少的。只有把孩子們禁錮的手腳都解放了，讓孩子們做自己喜歡的事情才能激發(fā)他們的興趣與潛能，學(xué)生通過對體育游戲的玩法的改變、自編操的編排、測試方法的調(diào)整等實踐活動培養(yǎng)了思考能力及創(chuàng)新意識。

2　學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建

2.1評定等級

根據(jù)平時的體育成績、性格、課堂紀律性、組織能力等因素對學(xué)生進行一個綜合評價、打分，根據(jù)分數(shù)將學(xué)生分成A、B、C三個等級。

2.2分組

將A、B、C三大塊同學(xué)名單公布，采取每一塊可出兩名學(xué)生，即一個組的組成是由AA、BB、CC的結(jié)構(gòu)組成的。同學(xué)可根據(jù)自己的喜歡自我進行組隊，組好隊的到老師處報名登記，老師將公布欄上名單刪除，對于需要協(xié)調(diào)的同學(xué)教師可幫助協(xié)調(diào)。最終一個班大概分成6-8個小組。

2.3小組長的選定及文化建設(shè)

成立小組后將進行初次的小組會議，民主產(chǎn)生小組長。教師引導(dǎo)小組長組織本組同學(xué)進行討論，定出本組的隊名、口號，把它們的意義、表達的精神寫下來。有能力的還可以設(shè)計一個隊徽。學(xué)生在討論、創(chuàng)立隊的過程中初步形成小主人意識。

2.4小組長的培訓(xùn)

在合作學(xué)習(xí)中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。只有明確了小組長的職責(zé)，開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組長的作用，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實效。首先讓小組長明白自己肩負著組織、協(xié)調(diào)、示范、監(jiān)輔、維持、評價、協(xié)助、反饋等職責(zé)。

小組長在確認本組成員的職責(zé)任務(wù)后，要定期地進行小組成員會議，對近期的學(xué)習(xí)上遇到的各種問題進行討論，商量辦法解決問題；在平時的學(xué)習(xí)中，要求組員做到的，小組長首先要做到，小組長要時時處處起榜樣作用，做好示范；上課時維持好自己組的活動紀律，維持好小組課內(nèi)外活動的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動的安全防范等工作；組織好自己組的成員完成老師交予的學(xué)習(xí)任務(wù)，對一些在學(xué)習(xí)上需要幫助的同學(xué)應(yīng)安排同學(xué)對其進行輔導(dǎo)；小組長要關(guān)注自己組員的學(xué)習(xí)及思想狀況，做好自評、他評與互評工作，主動向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議，要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長工作會議精神準(zhǔn)確及時地反饋給小組的每一個成員，并組織小組成員開始實施；加強與本組成員的溝通，及時把同伴學(xué)習(xí)等情況反饋給教師，便利于教師作出調(diào)整安排，要負責(zé)小組成員的成績記載、興趣愛好的調(diào)查統(tǒng)計等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)檔案、發(fā)展檔案；小組長要加強與其他組之間的信息交互，與老師或本班其他小組長之間保持密切聯(lián)系，隨時反饋相關(guān)信息，如小組內(nèi)遇到的困難或是確實解決不了的問題等，要充分利用外部資源的幫助。

教師要定期開小組長會議，對小組長在工作及思想上遇到的問題要及時給予幫助，確保小組長的工作能順利進行。

2.5小組委員成立

由小組長把職位、職位職責(zé)公開，組織“競崗”活動，組員通過介紹自己特長去爭取自己感性趣的職位，如組織員、協(xié)調(diào)員、匯報員、記錄員、資料整理員、打字美編員等等，做到人人有“官”做，人人都管事。學(xué)生通過這一活動初步形成責(zé)任感。

2.6考核表格的制定

教師公布本學(xué)期考試項目及相應(yīng)的A、B、C級別的成績。每組給自己設(shè)計一張個人健康表，這張表必設(shè)內(nèi)容有：班級、姓名、組別、口號、身高、體重、各項目初測成績、目標(biāo)成績、期末成績、課余體育活動（包括時間、地點、運動項目）、自我評價、小組評價、家長評價、老師評價。也可根據(jù)自己的需求設(shè)計不同的內(nèi)容，如：階段測成績、心得、我想對爸爸媽媽說、我想對老師說……學(xué)生通過平時對自己成績的記錄會非常了解自己的學(xué)習(xí)動態(tài)，清楚自己在哪些地方還需努力，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力與動手能力。

3　開展體育小組學(xué)習(xí)的一些做法

準(zhǔn)備活動5分鐘，由各小組自己組織，定出項目，如徒手操、簡單的熱身游戲、啦啦操等，若能結(jié)合該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行準(zhǔn)備活動則創(chuàng)新分加。

在主要內(nèi)容的教學(xué)中，教師在課前預(yù)先布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)項目及所要達到的教學(xué)目標(biāo)。小組將進行課前學(xué)習(xí)，在課堂上首先進行自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進度較快的學(xué)生可幫助學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，如遇到技術(shù)上的困難可尋求老師的幫助，教師應(yīng)到處巡視，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

在完成主要內(nèi)容的教學(xué)時可視學(xué)生的興趣發(fā)展學(xué)生的體育愛好，即開展興趣小組活動。教師應(yīng)視學(xué)校的器材、校本課程等因素給學(xué)生部分器材供他們選擇，此時，學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的運動項目選擇器材，臨時組成新的運動小組，選出小組長進行自我管理活動。這樣增加了同學(xué)間的合作與交流，更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

在進行測驗時，也可利用小組形式開展一些競賽活動。如1分鐘跳繩，每位小組成員的成績將計入自己期末個人成績，而小組平均成績將進行全班排名，教師將根據(jù)這個排名對各小組成員進行適當(dāng)?shù)募臃?。第一名的小組成員每人加5次，第二名的加4次……（視具體情況而定加分的幅度）這種做法使學(xué)生意識到自己的成績越好那小組的平均成績也將越好，自己的努力不僅僅是為自己一個人努力，也是為自己的小組努力。這樣便可促使一些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助學(xué)習(xí)能力較弱的組員，這樣可提高團隊精神，同時也促進了個人成績的提高，是相輔相成的。

如400米跑，可采用自由組合的方法，8人一組，學(xué)生根據(jù)分析自己及同學(xué)的情況進行選擇組員，學(xué)生可選擇自己的好朋友，也可選擇能力較強的對手，可以讓對手把自己帶一帶。這種做法充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主選擇權(quán)，對學(xué)生的自我意識、思維策略、挑戰(zhàn)精神的培養(yǎng)都起到了一定的作用。

4　結(jié)語

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而快樂是興趣的保鮮劑，自主學(xué)習(xí)從學(xué)生的意愿出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受挑戰(zhàn)的刺激、集體的力量、成功的快樂……讓孩子們在學(xué)習(xí)、活動中不斷的自我選擇、自我組織、自我發(fā)現(xiàn)中找到自我，成為學(xué)習(xí)的小主人，為我要鍛煉、我會鍛煉奠定扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]何會玲.“自主互動”合作學(xué)習(xí)小組組長的職責(zé)[EB/OL].http：/ /blog.sina.com.cn/s/blog_6dc55ef70100m53g.html，2010-10-30.

[2]楊文軒等.體育與健康課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]李凱.中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生組織能力培養(yǎng)初探[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報，2011（8）.

中圖分類號：G807.2

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文章編號：2095-2813(2015)03(c)-0000-00