費繼紅

教育生活像一首單曲，流動著平淡的幸福，教師對著所有學生微笑，拉近了師生間的距離，只因為我們，要學會傾聽。

有時我們教師抱怨太多，抱怨學生不能按照我們規(guī)定的道路行進，抱怨學生有太多的毛病，抱怨學生不能積極的面對學習，其實我們何嘗有一種積極的心態(tài)去面對學生呢？生活真的需要我們認真的去聽一聽花開花落的聲，春去秋來的韻。作為語文教師，就更需要學會傾聽，是的，要學會傾聽，學會在浩然天地之間傾聽大自然的喘息，學會在茫茫人海中傾聽知心的話語，學會在行云流水間傾聽優(yōu)雅的旋律，學會在靜謐幽然中傾聽黑夜的飛翔。

學會傾聽好比是我們前面的一階大臺階，看似可怕，當我們學會傾聽，跨上這臺階時，你，是否聽到了書海中的真切感受，是否聽到了秋日中的流逝歲月，是否聽到了“卻道天涼好個秋”的千古絕唱？作為教師的我，更多的時候以師道尊嚴來壓制學生，認為我說的做的都是為你的人生前途考慮。作為學生的你，為何不領情？隨著做教師時間增長，隨著心漸漸的沉靜下來，我越來越認識到，要成為一個走進學生心靈的老師，更為重要的是學會傾聽，能夠傾聽，善于傾聽。

如今的社會已進入21世紀，學生多是90后甚至是00后，他們有很多新鮮奇妙的思想，有四到六位長輩的呵護，有的甚至是幾代單傳。他們吃著肯德基和麥當勞，出入星巴克和必勝客，成千甚至上萬的壓歲錢。更有日本給力的動漫，各種IPAD，IPHONE和PLUS，他們可以說見多識廣。這就要求我們80后和70后甚至60后的老師，必須放下身段，不可再高高在上，拿出一副師道尊嚴的模樣。每個學生都是一個鮮活的人，每一個鮮活的生命背后都有獨特的故事，更有獨特的經歷。如果我們教師要成為學生成長經歷的參與者引導者，而我們卻不肯傾聽，又如何了解學生，進而引導和幫助學生呢？

學會傾聽似乎是黑暗中的指路燈，固然沒有華美的浮光，卻真誠地教會我感悟，讓我和學生一起在成功中感悟汗水，在失敗中感悟收獲，在平凡中感悟特殊，在悲傷中感悟成長。學會傾聽它可以使我在坎坷不平而又跌跌撞撞的教育之路結交到許許多多“共快樂，共分憂”的真心朋友，也可以使我教育出一代代為家人、為朋友分憂解難的純真少年。學會傾聽是蒼穹中的彩云，賞心悅目，有人有“欲說還休”的憂郁氣質，有人有“戰(zhàn)無不勝”的傲人成績，有人有“留取丹心照汗青”的傲然正氣。這些令人羨慕，令人驚艷。如果可以選擇我永遠選擇做一個“學會傾聽”的人，像一個固執(zhí)地守著天空中彩云的小孩子，“學會傾聽”讓我明白待人處世的正確方式，“學會傾聽”讓我擁有了一片自己的天空，“學會傾聽”讓我在歲月的流逝中聽到了歷史的回音，“學會傾聽”也讓我在冷清的雨夜中，聽到了學生的無可奈何“學會傾聽”也讓我在繁華怒放中，聽到了學生的欣喜若狂。所以我要學會傾聽。春花秋月，時光飛逝，“學會傾聽”教給我很多，感悟人生，學會成長，它讓我內心充實，情感豐富，正因為它，我想我才不會后悔曾走過的春秋冬夏，悲悲戚戚。因為我傾聽到了，感悟到了，也收獲到了，看著黑色的風獵獵吹過我的發(fā)絲，我勇敢地說：“是教書育人，讓我學會傾聽?！?