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        西山石刻對(duì)南充市中小學(xué)生書法教育的內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)

        2015-11-28 05:26:58林婥琴西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院637002
        大眾文藝 2015年17期
        關(guān)鍵詞:南充南充市西山

        林婥琴 ( 西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 637002 )

        西山石刻對(duì)南充市中小學(xué)生書法教育的內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)

        林婥琴 ( 西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 637002 )

        在南充市中小學(xué)書法教育逐步推進(jìn)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的重要階段,深入挖掘南充地區(qū)民間書法資源,將西山石刻引入書法教學(xué),有利于擴(kuò)充南充市中小學(xué)書法教學(xué)內(nèi)容,有利于豐富南充市中小學(xué)書法教學(xué)內(nèi)涵,有利于實(shí)現(xiàn)南充市中小學(xué)生書法旅游的多元教化功能。

        西山石刻;南充市中小學(xué)生;書法教育;內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)

        成果來源:南充市2014年度社科規(guī)劃課題“川東北地區(qū)民間書法整理與研究”。項(xiàng)目編號(hào):NC2014B054

        風(fēng)景秀麗的西山風(fēng)景區(qū),位于四川省南充市西郊,面積12.1平方公里,是國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)?,F(xiàn)有萬卷樓、開漢樓、棲樂山三大景區(qū)。西山風(fēng)景區(qū)中的西山石刻長(zhǎng)廊全長(zhǎng)240余米,平均高度8米,將遠(yuǎn)古巖畫、秦漢石刻和唐代雕刻融為一體,講述了南充歷史名人故事。這些歷史名人涉及文化、教育、天文、水利等方面的精英和領(lǐng)袖,如發(fā)明渾天儀的天文學(xué)家落下閎、民主革命家張瀾、開國(guó)元?jiǎng)字斓隆㈤_國(guó)大將羅瑞卿等。

        一、西山石刻有利于擴(kuò)充南充市中小學(xué)書法教學(xué)內(nèi)容

        2011年8月教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于開展中小學(xué)書法教育的意見》(教基二〔2011〕4號(hào)),這對(duì)中小學(xué)書法教育產(chǎn)生了很大的影響。2013年教育部為推進(jìn)中小學(xué)書法教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,特制定《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》(教基二[2013]1號(hào)),《綱要》中詳細(xì)地闡釋了中小學(xué)書法教育的基本理念,進(jìn)一步明確了中小學(xué)各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容,同時(shí)對(duì)教學(xué)實(shí)踐有具體的建議和要求,現(xiàn)正處于逐步推行階段。

        《書法教育指導(dǎo)綱要》首次正式提出適度融入書法審美和書法文化教育,明確要求:“中小學(xué)書法教育要注重基本書寫技能的培養(yǎng),不斷提高書寫水平。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)進(jìn)行書法文化教育,使學(xué)生對(duì)漢字和書法的豐富內(nèi)涵及文化價(jià)值有所了解,提高自身文化素養(yǎng)?!薄毒V要》還指出“重視課內(nèi)外結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書法、用書法,積極開展書法教育實(shí)踐活動(dòng)。通過社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組、專題講座、比賽展覽、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等多種形式,創(chuàng)設(shè)書法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍?!?/p>

        南充市的西山石刻正是南充市中小學(xué)書法教育中不可缺少的一部分,將中小學(xué)書法教育的目光引向本土民間書法,有利于突破傳統(tǒng)書法教育理念,把身邊的民間書法展現(xiàn)在課堂,豐富書法教育內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià),是對(duì)書法文化的拓展。西山石刻中的書法教學(xué)內(nèi)容非常豐富,圖一“西山石刻”四個(gè)字是以魏碑楷書的風(fēng)格表現(xiàn)的,筆法古拙勁正,質(zhì)樸方嚴(yán)。同時(shí)它也是一副榜書書法作品,“西山石刻”四字樸拙大氣,落款和印章的大小和位置都很考究,使得這幅榜書作品非常完整。在教學(xué)實(shí)踐中,可以引導(dǎo)中小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)魏碑,感知魏碑書法的特點(diǎn),在楷書書寫中體會(huì)方筆的運(yùn)用,以及感知石刻書法給我們帶來的不同的視覺感受。認(rèn)識(shí)完成一件完整的書法作品的幾個(gè)部分,為今后的書法創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。圖二“並遷雙固”用唐楷的筆法特征表現(xiàn),贊揚(yáng)陳壽撰寫的《三國(guó)志》在史學(xué)上的功績(jī)和造詣可與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》比肩。這一贊譽(yù)使得陳壽挑燈撰寫《三國(guó)志》的畫面栩栩如生。陳壽生活在公元233年(蜀漢建興十一年)至公元297年(西晉元康七年),在教學(xué)實(shí)踐中,我們可以引導(dǎo)中小學(xué)生仔細(xì)觀察這一時(shí)期文房的變化,考古實(shí)物和古籍記載證實(shí),書桌的概念到唐末宋初的時(shí)候才開始出現(xiàn)。因此圖二中陳壽席地而坐于幾案前,身體微微向前傾以便于書寫的姿勢(shì)和我們現(xiàn)在的書寫姿勢(shì)就不一樣了。在小學(xué)低年級(jí)的書法教學(xué)中,講解毛筆書寫姿勢(shì)時(shí),把這一身邊的實(shí)例加入教學(xué)中,讓同學(xué)們正確掌握書寫姿勢(shì)以及了解書桌變化對(duì)書寫姿勢(shì)的影響都是大有裨益的。在書寫材料的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖二中幾案旁邊的竹簡(jiǎn)以及紙稿,這足以說明在這一時(shí)期造紙術(shù)改進(jìn)后紙張已經(jīng)開始普及,但是竹簡(jiǎn)也并沒有完全被紙張所取代。在此認(rèn)知的基礎(chǔ)上,老師可以在書法教學(xué)中加入竹簡(jiǎn)的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)過程。因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度看,中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段,學(xué)習(xí)等各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性,對(duì)于我們身邊的書法便于接受,對(duì)于新的教學(xué)內(nèi)容也自然地有一種新鮮感。在書法教學(xué)目標(biāo)上中學(xué)和小學(xué)可以有所側(cè)重,小學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)竹簡(jiǎn)的制作,初步感受竹簡(jiǎn)的書寫狀態(tài)。中學(xué)可以在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)牘書法,感受不同的書法風(fēng)格特征,初步了解文字發(fā)展演變的過程。

        說到書法不得不提到的是與董其昌齊名的明代大書法家黃輝(如圖三右),南充高坪人,黃輝的詩和書法都很有名,被譽(yù)為“詩書雙絕”,遺著有《鐵庵集》《平倩逸稿》《怡春堂集》《慎軒文集》等。他的詩清新,狀景抒情,真切動(dòng)人。他的書法布局疏朗,行氣脫落,韻致瀟灑,墨法圓潤(rùn),西山風(fēng)景區(qū)的“飛仙洞”就是他的墨寶,這是黃輝告老還鄉(xiāng)后,為憑吊自己的恩師任翰(如圖三左)在西山中的石屋,并在洞口上方恭恭敬敬地題寫的,這一感人的尊師故事為世人所傳頌。

        筆者還在西山石刻實(shí)地發(fā)現(xiàn)有一塊廢棄的石頭(如圖四)橫倒在路邊的草叢中,中間已經(jīng)裂開,石面已剝落嚴(yán)重,上面的“並遷雙固圖四和一些序文依舊清晰。姑且讓這塊的石頭孤單地廢棄,還不如在南充市的中小學(xué)書法教學(xué)中有效地利用起來進(jìn)行拓印教學(xué)?!吨行W(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“充分利用少年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源,拓展書法學(xué)習(xí)空間。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用書法學(xué)習(xí)成果,發(fā)展實(shí)踐能力?!崩煤眠@塊廢棄的石頭進(jìn)行南充市中小學(xué)拓印教學(xué)實(shí)踐,可以讓學(xué)生在實(shí)踐操作中了解拓印的歷史和文化,認(rèn)識(shí)拓印的工具,體驗(yàn)拓印的過程,掌握拓印的方法、程序,制作拓片。

        二、西山石刻有利于豐富南充市中小學(xué)書法教學(xué)內(nèi)涵

        西山石刻圖文并茂地介紹了南充籍歷史名人,通過對(duì)西山石刻的研習(xí)有助于突破書法教育學(xué)習(xí)經(jīng)典的慣性思想,興起對(duì)本土民間書法的學(xué)習(xí)與研究。充分挖掘和展示民間書法藝術(shù)本身所積淀的民族文化、民族精神、民族審美等內(nèi)涵,提高師生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng),以極大的熱情投身于書法藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中,增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感,提高學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)中小學(xué)書法教育的健康發(fā)展,促進(jìn)書法教育與社會(huì)的和諧發(fā)展。

        西山石刻中圖五介紹的是華夏人文始祖——伏羲和華夏族的第一位女皇——女媧。伏羲是古代傳說中中華民族人文始祖,是中國(guó)古籍中記載的最早的王,他根據(jù)天地萬物的變化,發(fā)明創(chuàng)造了占卜八卦,創(chuàng)造文字結(jié)束了“結(jié)繩記事”的歷史。女媧是中華民族的共同人文始祖,是中華民族偉大的母親。女媧文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,內(nèi)容豐富,是史前文明和中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

        西山石刻中圖六介紹的是中國(guó)西漢民間天文學(xué)家,巴郡閬中人落下閎。他是我國(guó)歷史上第一部有完整文字記載的歷法——太初歷的主要?jiǎng)?chuàng)立者,渾天說創(chuàng)始人之一。曾制造觀測(cè)星象的渾天儀,在中國(guó)用了兩千年,形象地展示了宇宙模型,在天文學(xué)上有較大的影響。2004年9月16日,經(jīng)國(guó)家天文學(xué)聯(lián)合會(huì)小天體提名委員會(huì)批準(zhǔn),中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)已將其發(fā)現(xiàn)的國(guó)際永久編號(hào)為16757的小行星命名為“落下閎星”。在數(shù)學(xué)方面,落下閎發(fā)明“通其率”算法,現(xiàn)代學(xué)者稱之為“落下閎算法”。此外,落下閎還被稱為“春節(jié)老人”,他第一次將24節(jié)氣納入歷法,奠定了春節(jié)的基礎(chǔ),在農(nóng)業(yè)和生活方面都給人們引導(dǎo)作用。在閬中古城,每到春節(jié)期間在古城街巷里,人們常會(huì)看到身著紅色吉慶古裝、手持法杖、面容慈祥的白發(fā)白須老人,在忙著給人們送發(fā)紅包,恭賀新年快樂、平安吉祥,這就是落下閎的化身。人們以這種民俗方式紀(jì)念這位中國(guó)“春節(jié)老人”。

        西山石刻中圖七介紹的是三國(guó)時(shí)期蜀漢學(xué)者、官員譙周,他精研六經(jīng),頗曉天文,為蜀地大儒之一,門下有陳壽(如圖二)、羅憲等學(xué)生。在南充西山萬卷樓景區(qū)內(nèi),還建有譙公祠和譙周墓。譙公祠陳展內(nèi)容的“譙周生平”“蜀中孔子”“全國(guó)之功”幾個(gè)部分為我們充分展示了譙周的高尚人品、學(xué)術(shù)成就和歷史功績(jī)。

        西山石刻中圖八是明代的父子宰相陳以勤和陳于陛,在歷史上父子皆為宰相的僅南充陳氏一家,陳以勤非常重視文化教育,陳于陛少時(shí)拜“嘉靖八子”之一的任翰(南充人)為師。圖九中是被稱為“一門四進(jìn)士”的北宋閬中人陳省華四父子,長(zhǎng)子陳堯叟是端拱二年(989年)狀元、次子陳堯佐進(jìn)士出身、三子陳堯咨是咸平三年(1000年)狀元,這無疑是我們家庭教育中的典范。

        圖十介紹的是南宋抗金名將張憲,閬中人,他既是岳飛女婿,又是岳飛最為倚重的將領(lǐng)之一。圖中威武的將軍形象和他身后健壯的戰(zhàn)馬向我們?cè)忈屩?dāng)年張憲和岳飛大軍的屢屢功績(jī)。同為武將的還有圖十一中漢代將軍紀(jì)信,出生于閬中縣(今西充)人,由于身形及樣貌恰似劉邦,在滎陽城危時(shí)假裝劉邦的樣貌,向西楚詐降,為保劉安漢立下了不可磨滅的功勛。宋果州太守楊濟(jì)有感紀(jì)信的忠誠(chéng)仁義,特書刻“忠義之幫”于南充城西金泉山。在西山石刻長(zhǎng)廊中還有我們耳熟能詳?shù)牡闹斓略獛洠ㄈ鐖D十二),他出生在儀隴縣馬鞍場(chǎng)一個(gè)佃農(nóng)家庭,參加革命70年,經(jīng)歷了舊民主主義革命、新民主主義革命、社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)幾個(gè)歷史時(shí)期,經(jīng)歷過許多磨難和險(xiǎn)境,為中國(guó)人民解放事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)建立了不朽功勛,深受全國(guó)各族人民愛戴和崇敬。羅瑞卿(如圖十三)大將,四川南充人,無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家,中華人民共和國(guó)公安部部長(zhǎng),中國(guó)人民解放軍總參謀長(zhǎng),國(guó)務(wù)院副總理。張瀾(如圖十四),四川南充人(今西充縣蓮池鄉(xiāng)人),清末秀才,中國(guó)民主革命家,他積極投身教育事業(yè),在南充創(chuàng)辦小學(xué)、中學(xué)和女校,他辦的新式學(xué)校.對(duì)當(dāng)時(shí)四川教育的革新起了先鋒作用。

        這些都為我們南充市的中小學(xué)生深入了解本地區(qū)的歷史文化,提升書法教育的內(nèi)涵提供了很好的資源。2014年4月27日,第五屆南充市“讀史年華”歷史劇展演大賽在西華師大華鳳校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心順利舉行,西華師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的師生們以一部歷史劇《并遷雙固,良史陳壽》將觀眾帶回到那個(gè)特定的歲月,全面地展現(xiàn)了西晉著名史學(xué)家陳壽的生平優(yōu)秀事跡,這無疑給南充市中小學(xué)做了榜樣,對(duì)于深入學(xué)習(xí)和宣傳南充本土文化都具有重要意義。

        三、西山石刻有利于實(shí)現(xiàn)南充市中小學(xué)生書法旅游的多元教化功能

        “20世紀(jì)80年代起,‘書法熱’和‘旅游熱’兩種文化現(xiàn)象同時(shí)在中國(guó)出現(xiàn)。揭示了二者的親密關(guān)系。二者都具有消遣性,有利于陶冶性情,修身養(yǎng)性,又都出于對(duì)美的追求。古往進(jìn)來,眾多的書法家通過‘行萬里路’,觀察大自然的美景,吸取多種文化營(yíng)養(yǎng),創(chuàng)造了優(yōu)秀的書法作品,在中國(guó)眾多的名勝古跡中,都留有古今書家的墨寶。經(jīng)過數(shù)千年的積累,書法已成為旅游景觀中的有機(jī)組成部分?!蔽魃斤L(fēng)景區(qū)作為國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景區(qū),是南充人民休閑旅游的首選,西山石刻理所當(dāng)然是西山風(fēng)景區(qū)書法旅游的重點(diǎn)。

        中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,是全面素質(zhì)修養(yǎng)提升的關(guān)鍵階段。書法旅游使書法教育和旅游活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,讓書法教學(xué)走向戶外,是書法教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的一種形式,在一定層面上擺脫了傳統(tǒng)書法教學(xué)的枯燥、乏味,使書法教育更貼近生活,更容易讓中小學(xué)生所接受,達(dá)到寓教于樂的效果。這塊有著深厚文化底蘊(yùn)的土地滋養(yǎng)出了如此多名垂千古的文人武將,伏羲、女媧的傳說更是讓這里披上一層神秘的面紗。西山石刻書法旅游,可以讓中小學(xué)生走近我們身邊的書法藝術(shù),對(duì)于南充地區(qū)的書法家、民間書法有更清楚的認(rèn)知,充實(shí)南充市中小學(xué)書法教學(xué)內(nèi)容。還可以豐富南充市中小學(xué)書法教學(xué)內(nèi)涵,深入了解南充地區(qū)的歷史文化,激發(fā)他們熱愛自己的家鄉(xiāng)——南充,民族自豪感和民族自信心也會(huì)油然而生。同時(shí),西山石刻書法旅游在風(fēng)景怡人的西山風(fēng)景區(qū),在這空氣中的負(fù)離子含量很高的景區(qū)活動(dòng),也是很好的健體運(yùn)動(dòng),可以增強(qiáng)心肺功能,對(duì)平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)也是一種放松,起到勞逸結(jié)合的調(diào)節(jié)作用,有利于提高學(xué)習(xí)效率。

        總之,“書法旅游可以提高青少年的書藝修養(yǎng)、陶冶情操、凈化心靈、培養(yǎng)毅力、平和心態(tài)?!蔽魃绞虝糜螌?duì)南充市中小學(xué)生書法教育、德育、智育、體育、美育等多元教化功能等待我們進(jìn)一步挖掘,以強(qiáng)化南充地區(qū)書法藝術(shù)自身所積淀的民族文化和民族精神。

        [1]中華人民共和國(guó)教育部.中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要[M].北京師范大學(xué)出版集團(tuán),2013年1月.

        [2]吳祚來,陳宏仁.中國(guó)旅游文化大辭典[M].江西美術(shù)出版社,1994.

        [3]盧飛,宮紅平.書法旅游對(duì)青少年的教育功能研究,商業(yè)現(xiàn)代化[J].2008年12月總第560期.

        林婥琴(1981- ),女,四川名山人,碩士,西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授,從事書法篆刻教學(xué)及研究工作。

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