孫佳

俗話說：百年大計，教育為本。而對于教育的百年大計來說，教師則是根本。筆者從事教書育人已經(jīng)有很多年了，回首自己的教育生涯，用桃李滿天下來形容也不為過，所教的學(xué)生有經(jīng)商的、有從政的，有和筆者一樣走上教師崗位的。在新的時代下，教師應(yīng)該怎樣得到社會的認(rèn)可，怎樣獲得同行的贊許，怎樣受到學(xué)生的歡迎？筆者認(rèn)為首先要具備良好的師德，而具備良好的師德則要具有以下幾項(xiàng)基本素質(zhì)。

一、靜以修身

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我們處于一個物質(zhì)極其豐富的時代，在這種環(huán)境下，人們的思想就容易浮躁，很容易就會迷失在物質(zhì)享受之中。古語有云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！泵鎸ν饨绲母蓴_和誘惑，教師要平心靜氣，將困惑、迷茫、焦躁等各種負(fù)面情緒逐步消滅，以免在教學(xué)中帶上浮躁之感，并不由自主地傳染到學(xué)生身上，那就會貽害無窮了。怎樣才能做到靜以修身呢？筆者認(rèn)為，首先我們要堅(jiān)定信念，從艱苦的條件中找到自己存在的意義，找到教育的樂趣。其次，我們要有獻(xiàn)身教育的覺悟，從大處著眼，小處入手，具備終身從教的理想信念。具體到我們每天的生活來說，就是要從六個方面“靜下心”——靜下心來備課，靜下心來批改作業(yè)，靜下心來與學(xué)生交流、對話，靜下心來讀書、學(xué)習(xí)，靜下心來對教學(xué)進(jìn)行探索、研究，靜下心來思考教學(xué)的得失。每個教師都要時刻反思自己的教學(xué)行為，對于教學(xué)過程中的得失要及時總結(jié)。在教學(xué)生涯中，我們總會遇到各種各樣的人、事、物，仔細(xì)品味，就會感受到人生的真諦，體會到生命的意義，領(lǐng)略到不同的認(rèn)識感悟，品嘗到不同的生活滋味。

二、提高境界

教師的崗位是平凡的，但是我們要不斷提高自己的境界，讓自己能夠耐得住清貧和寂寞，不斷克服狹隘的思想，不斷提高自我、超越自我。這種境界是很難達(dá)到的，教師要不斷鼓勵自己，給自己時間，不能半途而廢。而要想到達(dá)這種境界，教師要對教育事業(yè)和教師這一職業(yè)有一個深刻的理解和感悟，并且對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生無私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血將教育工作做好。這種高遠(yuǎn)的境界是我們對教育工作的執(zhí)著追求，也能讓我們在教育教學(xué)這個平凡的崗位上感受到事業(yè)成功的滿足感，感受到教育工作的絢爛多彩。

三、播撒師愛

要想做好教師，首先心中要充滿愛，愛教育事業(yè)、愛學(xué)生，這是教師這一職業(yè)的基本要求。如果在教育的過程沒有愛，教師沒有了愛，那么，我們的教育就猶如沒有水的池塘一樣，就無法稱其為池塘了。教育的成功是以愛為前提，是與愛不可分割的。師愛也是教師在教學(xué)、探索中的有效動力，以愛去激發(fā)學(xué)生的智力，溝通學(xué)生的心靈，關(guān)心和愛護(hù)每個學(xué)生的成長，激烈學(xué)生的進(jìn)步，賞識學(xué)生所取得的成就。師愛是一種高尚的愛、一種無私的愛，這種愛是與其他情感的愛有很大區(qū)別的，它融合了全社會對教育的希望，包含著這個時代對祖國的花朵的深情。教師的愛猶如陽光、雨露均勻地灑向每一個學(xué)生，不偏不倚，讓每個學(xué)生都能在成長的過程中感受到師愛帶來的溫暖和滋潤，并受到教師的感染，將這種溫暖帶給身邊的所有人。這種教育效果說難很難，說容易也很容易，只要每位教師都能有一顆博大的愛心，對待工作扎扎實(shí)實(shí)，對待他人誠實(shí)友善，對待社會無私奉獻(xiàn)，對待學(xué)生時刻關(guān)愛，將滿腔的激情和愛心投入到艱苦、繁雜的教育工作中，就能輕松達(dá)到，并實(shí)現(xiàn)教育的真正目的，以良好的師德成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

四、高尚師德

新時代的教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)道德呢？《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對我們提出了明確的要求和規(guī)定，其中主要的宗旨是六項(xiàng)，即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。它涵蓋了教師職業(yè)的基本要求和本質(zhì)體現(xiàn)，也體現(xiàn)了教師職業(yè)的靈魂所在以及對于教師職業(yè)的內(nèi)在要求，也為教師指明了職業(yè)發(fā)展的方向——終身學(xué)習(xí)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是對師德的全新描述和概括，與我們的實(shí)際要求相符，也能夠很好地體現(xiàn)教師的人生價值。這些要求不僅能夠?yàn)榻處煹氖聵I(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)，還能為教師指明發(fā)展的方向，每一個教師都要對其深刻領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)之，遵守之，不斷提高師德實(shí)踐的水平，踐行高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)和要求。

五、勤奮學(xué)習(xí)

韓愈所著的《師說》中有這樣一句話：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。授業(yè)、解惑需要高超的教學(xué)藝術(shù)，教師的教學(xué)技能必須熟練、精湛，具備深厚的知識儲備，這樣才能讓學(xué)生輕松、高效地習(xí)得知識，受到學(xué)生的尊敬和喜愛。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了科技與教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，隨著多媒體的廣泛應(yīng)用，各種全新的教學(xué)思想與教學(xué)方法層出不窮。在這個終身學(xué)習(xí)的社會中，教師也要多學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新本領(lǐng)，這樣才能在教學(xué)過程中游刃有余，成為一個移動的知識海洋，讓學(xué)生取之不盡、用之不竭。這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識中遨游，讓學(xué)生在不斷提高的過程中形成自己獨(dú)有的學(xué)習(xí)方式，并對教師產(chǎn)生由衷的景仰之情。教師自己學(xué)是不夠的，還要帶著學(xué)生一起學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立遠(yuǎn)大的志向，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)高尚的品德，在學(xué)習(xí)中激發(fā)智力，師生共同提高，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。

六、以創(chuàng)新促發(fā)展

當(dāng)前社會呼吁創(chuàng)新型人才，要想教出創(chuàng)新型的學(xué)生，教師首先要具有創(chuàng)新精神，爭當(dāng)創(chuàng)新型教師。只有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的學(xué)生，才能為社會源源不斷地輸送具有創(chuàng)造能力的復(fù)合型人才。因此，教師要以終身學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以自己勇于探索、敢于批判的精神，把豐富的知識儲備和善于綜合的能力完美融合，創(chuàng)造出促使教育教學(xué)不斷更新變革的教育科研成果，并且通過教育實(shí)踐，把自己創(chuàng)新的思維、新穎的教法、鮮明的個性、探索的精神，以一種常新的方式帶領(lǐng)自己的學(xué)生在人類知識和文明的精神殿堂里探索，使學(xué)生最大限度地到個體的成長。

國運(yùn)興衰，系于教育;教育興衰，系于教師。作為一名光榮的人民教師，我們要清醒地認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任，時刻牢記自己肩負(fù)的神圣使命，勤學(xué)、好學(xué)、巧學(xué)，利用一切方法來提高自身的素養(yǎng)。教師的愛、教師的德都是能夠照進(jìn)學(xué)生心靈的陽光，我們要以高尚的師德塑造學(xué)生的品格，用淵博的知識點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績，生命之花就會在教育事業(yè)這塊熱土上綻放得更加絢爛奪目。

（責(zé)編 張景賢）