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        人的文化存在與思想政治教育創(chuàng)新研究

        2015-11-27 10:46:43山西農(nóng)業(yè)大學信息學院吳蕓裴強
        辦公室業(yè)務 2015年13期
        關鍵詞:思想政治創(chuàng)新教育

        文/山西農(nóng)業(yè)大學信息學院 吳蕓 裴強

        人的文化存在與思想政治教育創(chuàng)新研究

        文/山西農(nóng)業(yè)大學信息學院吳蕓裴強

        【摘要】人的文化存在理論是一個比較寬泛的理論,在哲學、政治學、文化學、社會學等方面都要研究。本文主要是對于人的文化存在對于思想政治教育的創(chuàng)新進行分析論述,結合社會發(fā)展的實際情況,對于思想政治教育進行理論和實踐創(chuàng)新,促進高校思想政治教育工作開展。

        【關鍵詞】人的文化存在;思想政治;創(chuàng)新;教育

        “人的文化存在”包括人的存在、文化存在、人與文化三個方面的哲學意蘊。在人的文化存在理論發(fā)展的過程中,“人”和“文化”成為研究的重點,“人”是文化的主體,是文化產(chǎn)生的源泉。最早的文化起源于原始人類的生活,在發(fā)展過程中,“文化”分化了很多的種類,但是大部分都是和“人”發(fā)生關系,社會就是“人”與“文化”發(fā)生關系的主要環(huán)境,所以在人的文化存在研究方面,本文將當今社會的發(fā)展結合起來,對于思想政治教育提出建議與意見。

        人具有認知、情感、意志、表達等方面的需求,由此所衍生出來的文化就是人的文化存在。在思想政治教育的過程中,人是教育的主體,也是教育的受體,更是文化的存在方式,所以對于人的獨立意識的培養(yǎng)是進行思想政治教育的第一步;不同的人擁有不同的存在方式,所衍生出來的文化也會不同,所以在不同的文化交流過程中能夠豐富思想政治教育;人的文化存在在發(fā)展的過程中有不同的方式,所以不同的教育方式能夠拓展思想政治教育的影響,在思想政治教育領域產(chǎn)生舉足輕重的地位;文化的傳播促進思想文明政治建設,這是人的文化存在對于思想政治教育的第四個創(chuàng)新方面,通過以點概面,隱形教育和顯性教育的結合方式促進社會思想文明政治建設。

        一、獨立意識培養(yǎng)實現(xiàn)思想政治教育

        人的文化存在首要的因素就是“人”,人在人的文化存在發(fā)展中有關鍵的作用,文化隨著人的活動而產(chǎn)生,所以人的文化存在帶有人的意識和獨特性,在思想政治教育過程中,尊重人的獨立意識,發(fā)揮人的主觀能動性,促進文化的產(chǎn)生和思想政治教育開展實施。在思想政治教育的實施過程中,主要是對于人的思想、政治、意識、文化進行引導和教育,運用豐富合理的教學內(nèi)容對于人的心理進行干預。在這個過程中要注意兩點,第一,對于個人意見的保留,在思想政治教育過程中,個人的意見代表了人作為個體,個人意見是人的文化存在表現(xiàn)方式,證明人這個個體的文化存在,所以在教育中要保留人的意見和觀點。第二,在思想政治教育的過程中對人的選擇保持自由,個人的選擇是人的文化存在的獨立意識,有保持自由選擇的權力,不能強制性的要求人的思想政治選擇,在教育的過程中,進行引導是重要的方面,但是思想禁錮是絕不能采取的。獨立意識是人的文化存在的重要方式,所以尊重人的獨立意識是實現(xiàn)思想政治教育的重要原則。

        二、文化交流豐富思想政治教育

        人的存在文化不僅是人的存在,還有文化存在,所以文化交流能夠豐富思想政治教育。在文化交流的過程中,文化之間能夠實現(xiàn)多方面的交流和融合,對于文化的存在和發(fā)展有重要的影響,表現(xiàn)在思想政治教育中就是要提倡個人意見交流和不同文化的教育影響。在思想政治教育的過程中,個人的文化存在主要就是對于思想政治教育內(nèi)容的理解和掌握,但是思想政治教育的內(nèi)容也是結合人發(fā)展的實際情況而總結出來的文化理論,所以在實踐教育的過程中,人的意見能夠豐富思想政治教育的內(nèi)容,通過人之間的文化交流產(chǎn)生新的文化,這樣能夠促進思想教育內(nèi)容的不斷豐富。交流是文化發(fā)展和壯大的重要途徑,由于不斷地交流融合,可以取長補短,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,所以在思想政治教育中要提倡人的意見交流。應多注重老師和學生之間的互動交流。

        三、多樣化教育方式拓展思想政治教育

        人的文化存在是以多樣化的形式存在的,在人的文化存在理論中,人與文化是重要的方面。人產(chǎn)生文化,文化又會促進人的發(fā)展,兩者之間是相互促進的關系,而且文化主要就是作用于人,對于人的思想行為產(chǎn)生影響,由于人作為個體的獨特新,所以每個人的存在文化都是不同形式的。在思想政治教育過程中,針對人的文化存在的獨特性采取多樣化的教育方式,更能促進思想政治教育工作的開展和實施,在實踐過程中,溝通和滲透是主要的教育方式。針對不同個體的不同文化存在,采取不同的溝通教育方式,這樣能夠實現(xiàn)思想政治教育對學生的影響。在思想政治教育中通過滲透將人的思想行為進行引導,激發(fā)人的人生觀和價值觀的快速成長,實現(xiàn)思想政治教育的深遠影響。

        四、文化傳播促進思想文明政治建設

        思想政治教育主要就是促進社會文明建設,建設和諧社會。人的文化存在就是將社會思想文化建設從人的方面入手,從細節(jié)源頭入手,這樣保障思想政治教育能夠產(chǎn)生實際的作用。文化的交流傳播是文化的主要發(fā)展方式,交流傳播主要的媒介其中也包括人,所以在思想政治教育過程中,人不僅是教育的對象,也是教育的實踐途徑。以獨立意識培養(yǎng)實現(xiàn)實現(xiàn)思想政治教育、以文化交流豐富思想政治教育、以多樣化的教育方式拓展思想政治教育等最后都要歸于實踐,通過文化的傳播實現(xiàn)人和文化之間的交流,在實踐的過程中踐行思想政治教育,將隱形教育以顯性的方式呈現(xiàn)出來,保證社會文化的和諧,促進個人的成長和人生價值的實現(xiàn),在人的文化存在發(fā)展過程中促進思想文明政治建設。

        參考文獻:

        [1]韓慶祥,鄒詩鵬.人學:人的問題的當代闡釋[M].昆明:云南人民出版社,2001.

        [2]張耀燦,陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京:高等教育出版社,2007.

        [3]張耀燦,徐志遠.現(xiàn)代思想政治教育學科論[M].武漢:湖北人民出版社,2003.

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