皮玲媛

【摘 要】中職院校是國家教育工作的重要部分，對于社會教育事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。而班級的管理工作是中職學校教育教學工作的重要內容，作為中職院校班級的班主任，一方面要運用自己的能力管理好班級，另一方面要促進學生全面地發(fā)展。因此，作為中職院校的班主任，筆者根據(jù)多年的工作經驗，提出了自己的見解。

【關鍵詞】中職 ? ?班主任 ? ? 管理

一、中職班主任管理工作的重要性

與高職院校的學生相比，中職院校的學生在學習能力以及自身的約束能力方面都具有一定的局限性，這種不同的方式對于中職班主任的管理工作來說是一項很大的挑戰(zhàn)，而面對不同學生的個性差異也要采取不同的教育方式。班主任是學校班級的管理者和領導者，是教學工作和學生工作的橋梁，對學生的發(fā)展起著重要的作用。中職院校的學生學習能力較弱，這就需要班主任全方位地加強學生的管理。這不僅僅體現(xiàn)在學習上，更重要的是從思想上改變學生的學習態(tài)度，從而能夠促進學生全面地發(fā)展和能力的提升。而班主任管理水平的高低直接影響了一個班級的學習環(huán)境，這在一定程度上對于班主任的管理水平提出了更高的要求，尤其是班主任采用民主的教育方式有助于形成良好的班級氛圍，從而激發(fā)中職學校學生的主動性和積極性。在班主任的工作中經過不斷地探索和學習，在完成學校的工作任務外，對學生進行積極地教育，從而引導學生健康地成長。

二、中職班主任管理工作中存在的問題

1.教育教學效果低

中職院校的班主任容易受到傳統(tǒng)教育理念的束縛，并沒有結合時代的特征針對學生自身的多樣特點來充分認識學習的重要性，而在教育管理方面達不到較高的管理程度，從而對教育教學的效果產生不良的影響。中職院校的班主任只能夠認識到班主任管理工作的重要性，并不能夠考慮到學生學習的效果，從而在培養(yǎng)學生學習能力方面有所欠缺。

2.中職班主任管理方式不合理

在信息時代背景下，中職班主任的管理工作面臨著諸多的困境， 這在一定程度上影響了中職教育的發(fā)展，制約了中職生將來的發(fā)展。中職班主任管理學生受到中小學教師的影響，大部分中職院校的班主任采取的還是壓制型的管理方式，這種管理方式不利于加強學生的交流與溝通，從而對學生良好行為習慣的養(yǎng)成產生不利影響。尤其是中職院校的學生還處于青春期的叛逆期，不合理的管理方式只能產生相反的作用，從而不能夠達到預期的效果，反而限制了學生能力的發(fā)展。

3.中職班主任缺乏一定的愛心

愛心的缺失是我國目前中職院校班主任面臨的重要問題，主要表現(xiàn)在中職班主任在處理學生問題時并不能夠從學生自身的角度出發(fā)考慮問題，而是結合學校的管理制度進行教育，這在一定程度上傷害了學生的自尊心和自信心，尤其是針對有問題的學生更不能得到有效解決。這種缺乏愛心的教育和管理模式不利于學生身心的發(fā)展。

三、中職班主任管理工作的心得體會

1.在思想上要充分認識到中職班主任的職責

中職院校的班主任工作是一項長期的任務，也是一項負責的任務，在學校管理體制的影響下，要實現(xiàn)管理好班級的工作，就要求中職班主任在思想上充分認識到班主任在學生教育工作中的地位。中職班主任在管理工作中首先要擺正自己的態(tài)度，尤其是在做每一件事情要尊重學生的主體地位，加強與學生的良好溝通。在工作方法上，要體現(xiàn)為學生服務的意識，同時要關心愛護每一個學生，從多角度的溝通方式上對待每一個學生，促進學生全面地發(fā)展。因此，中職班主任要樹立良好的心態(tài)和正確的職責觀，做好學生的管理工作，從處理學生的問題過程中得到一定的成就感，才能夠實現(xiàn)自身的價值。

2.在生活上要給予學生更多的關懷

中職院校的學生在結束了緊張的初中生活后，很難適應中職的學習生活環(huán)境，這就要求班主任在幫助學生適應校園生活的過程中解決他們的問題，才能夠促進學生心理的變化。尤其是要經常與學生溝通，關心學生的生活狀態(tài)，在學生遇到問題時，要及時提供幫助。另外，中職院校學生的心理問題時有發(fā)生，這就需要班主任在生活上給予一定的幫助和安慰，才能使得自己的工作得到很好的開展。

3.注重個別教育的方式和方法

一個班級中每個學生具有不同的特點差異，尤其是在后進生的管理工作上，要根據(jù)不同學生的特點，從根本上分析他們的問題，從而才能夠有針對性地采取一定的措施和方法解決問題。中職班主任自身還能夠通過網(wǎng)絡資源來獲取有用的教學資源與科學管理方式，以便促進自身教育能力與管理能力的提升，從而更好地開展班級管理工作。在這個過程中要特別尊重學生的思想和觀念，尤其是關系學生的生活和健康，在班級活動中要積極組織各種活動，讓每個學生都融入班級的學習環(huán)境中去，才能形成班級的凝聚力。另一方面，要加強與學生的溝通和聯(lián)系，從多方面了解學生，以此獲得家長的支持和肯定，方能使自身更好地做好中職班主任的本職工作。

四、結語

社會經濟的發(fā)展以及素質教育的實行，對于中職院校的班主任提出了更高的要求，這就需要班主任改變傳統(tǒng)的教育理念，在管理工作中面臨的困難要從學生的角度出發(fā)思考問題。短時間內，中職班主任的管理工作困境是難以得到有效改變的，面對這種情況，中職班主任應當直面現(xiàn)實，不斷地探索、調整自身的管理方式，利用正確的方式來有效處理中職班級管理當中所遇見的各類問題。同時加強與學生的交流與合作，才能夠在一定程度上拉近與學生的距離，從而提高中職院校班主任管理工作的有效性。

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