文 宋 菁

“數(shù)字”施效 德育實效

文 宋 菁

如今，網(wǎng)絡已經(jīng)成為影響青少年學生成長的環(huán)境中的重要因素，這也給學校的德育工作提出了新的課題。德育教育以往的內容、形式、途徑等面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

一、“數(shù)字”讓德育更生動

在學校各項工作中，德育工作長期成為大家關注的焦點即是有關德育的實效性。由于德育工作的界限不清晰、內容不明確、效果不易呈現(xiàn)，往往成為議論的最多而解決有限的難題。德育有時容易被簡單的說教所代替，而真正的教育應該是在潛移默化造就的氛圍浸潤下潤物細無聲地展現(xiàn)教育的魅力。隨著信息時代的來臨，數(shù)字化不僅走進我們的生活，也與學校教育緊密聯(lián)系，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的“數(shù)字德育”概念已悄然而生。

數(shù)字化讓德育趣味、生動。小學生的身心特點使其具有喜歡新奇事物、易于接受具體、形象的內容的共性，在傳統(tǒng)“明理導行”的德育方式中，數(shù)字化技術使之更形象生動地表現(xiàn)出來，學生更感興趣，更易接受。

數(shù)字化思維延展德育的時間空間。網(wǎng)絡的無邊界，讓德育從校內延伸到校外。建立校園網(wǎng)，讓德育工作有更寬廣的展現(xiàn)平臺，讓信息更迅速地傳播；建立班級網(wǎng)頁，一方面發(fā)揮集體協(xié)作精神，另一方面增強集體意識。班級網(wǎng)頁上內容豐富多彩，形式靈活多樣，如有學習園地、知識窗等，教師也可將材料上傳至班級網(wǎng)，既豐富學生的知識面，又能培養(yǎng)學生主動學習的能力，讓網(wǎng)絡的互動性充分展現(xiàn)。

學校金鑰匙科技節(jié)

二、“數(shù)字”讓德育更精彩

時空數(shù)字德育概念在科技進步、現(xiàn)代信息技術不斷發(fā)展的時代背景下應運而生，因而必將在學校德育工作中發(fā)揮獨特的功能。

“數(shù)字世界”中的德育工作色彩繽紛。網(wǎng)絡的發(fā)展改變著人們的生活和工作方式，但也為我們德育工作提供了創(chuàng)造和突破的條件。從教育的角度分析，網(wǎng)絡確實有助于學生個體的發(fā)展，同時這些新的方式，也讓德育的工作的時間、空間、平臺得到最大化的延展，真正實現(xiàn)資源共享。數(shù)字化讓我們的德育多姿多彩起來?！熬W(wǎng)上祭英烈、清明實踐行”等借助媒介開展的主題教育活動，以信息平臺為技術支持的“藍天工程”課外活動體系，數(shù)字校園、論壇、網(wǎng)上家長會、班級博客、微信平臺等形式以及每年寒暑假的數(shù)字冬夏令營等不斷創(chuàng)新的活動讓傳統(tǒng)、扁平的德育豐富、立體起來。

三、“數(shù)字”讓德育綻放

我校班主任隊伍以中青年教師為主，年齡結構相對成熟，教師個體已積累一定的組織和管理經(jīng)驗，教師隊伍整體團結和諧、認真肯干，教師對現(xiàn)代信息技術充滿期待并樂于不斷嘗試。

經(jīng)過深入的思考，我們探索在數(shù)字德育理念的引領下開展班級文化建設的行動研究。

以重實效的態(tài)度，學習轉變在先。德育干部首先與班主任一起對與德育教育相關的現(xiàn)代信息技術進行學習，邀請信息教師加入到德育組工作中，加強教師運用數(shù)字技術開展教育實踐的能力。根據(jù)學生的年齡特點，開展了小組的培訓活動，學校紅領巾廣播開辟了“我們大家e起來”“機器貓世界”“365問”等欄目，引導學生正確借助網(wǎng)絡了解未知世界，掌握簡單的信息檢索篩選提取方法。

在數(shù)字世界感受多彩生活。各個班級的活動開展得有聲有色，都根據(jù)實際情況力求通過網(wǎng)絡信息幫助活動的開展。五年級一班“我是小記者”活動，班主任教師帶領學生根據(jù)不同主題，通過網(wǎng)絡信息搜索、查找資料、利用報紙軟件排版等成功出版《金喇叭風采》班報期刊，學生努力從版面上尋找著自己的身影，愛不釋手。這無疑是對他們最大的激勵，讓他們能夠更有信心地堅持下去，不斷努力，不斷提升自我。同時，通過網(wǎng)絡學習相關采訪、撰稿等專業(yè)知識的培訓、寫法講解、如何在采訪中得到更有價值的信息以及快速記錄被采訪者的話語技巧等。這種體驗實踐式活動踐讓學生更易接受并且收獲頗多；一年級“漢字中的故事”活動，針對學生剛剛開始識字的學情，通過讓學生找自己感興趣的字，并在網(wǎng)上找圖片、資料配合講述。一年級學生受年齡限制，班主任發(fā)動家長力量，通過這個活動，學生與家長在親子交流中，慢慢懂得如何借助網(wǎng)絡學習。

社會實踐大課堂

用另一種視角開展班級管理和班主任工作德育工作從思維上轉變。我們的班主任都是教育教學一肩挑，平時忙于事務性工作，對于教學之外的事情疲于應付，很被動，而德育干部也被牽絆，整天追著班主任，成了“要債干部”。數(shù)字德育使我們得到新的啟發(fā)，班主任教師用自己的智慧，帶領孩子們感受著新奇的世界，體驗著信息社會的發(fā)展變化。從日?，嵤轮薪夥抛约旱乃枷牒托袆?，把自己的教育目標和班級管理理念融入活動中。德育干部更能夠發(fā)揮組織特長，為班主任提供更多的資源和幫助，變管理為輔助，從全局上改善雙邊關系。這其中借助網(wǎng)絡，深入地開展活動，讓班主任視野更寬闊。

四、結束語

德育是一項育人的事業(yè)，我們不僅關注學生的教育，也要關注教師的發(fā)展成長。借助信息技術，“數(shù)字德育”將我們的德育工作帶進了一個繽紛變幻的世界，讓師生在信息技術的時代享受教育帶給我們的幸福。

作者信息

宋菁，本科，小教高級，副校長。北京市東城區(qū)遂安伯小學，100005