文/中北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)院　劉媛

高校研究生幸福感現(xiàn)狀及部分缺失原因分析

文/中北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)院劉媛

幸福是從古至今人類亙古不變所追求的主題。物質(zhì)的滿足遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是幸福的全部?jī)?nèi)涵，精神上的幸福感在當(dāng)今高速發(fā)展的被虛擬充斥的社會(huì)顯得更加彌足珍貴。而研究生更是這一社會(huì)下的典型代表。大學(xué)生的時(shí)代仿佛已被大部分還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的，卻有獨(dú)立的精神思考與追求的研究生所取代。

普通高校研究生；幸福感；缺失原因

縱觀各類有關(guān)研究生幸福感的研究，大多從幸福感指數(shù)調(diào)查，或者以某地方為例，研究研究生主觀幸福感與各種因素的關(guān)系，諸如：職業(yè)，社會(huì)支持，金錢(qián)態(tài)度，心理，人格特征等等。如南昌教育學(xué)院苗元江、鄭霞、羅佳學(xué)者指出，隨著研究生年齡的增加，對(duì)生活的滿意度較低；在正負(fù)性情感、生命活力和利他行為等方面與大學(xué)生相比較低。學(xué)者們研究的大部分為研究生幸福感提高的原因，但很少?gòu)钠胀ǜ咝５难芯可胧盅芯坎糠盅芯可腋８腥笔У脑?。所以本文從相反的方面入手，探討?dāng)代普通高校研究生幸福感缺失的原因，提出相應(yīng)對(duì)策，解決問(wèn)題，使各個(gè)地區(qū)的各個(gè)高校平衡發(fā)展。

一、當(dāng)代普通高校的研究生的幸福感現(xiàn)狀——以中北大學(xué)為例

本文對(duì)文科研究生和理科研究生進(jìn)行了調(diào)查，從對(duì)自身所學(xué)的專業(yè)的認(rèn)可度、職業(yè)規(guī)劃、年齡和愛(ài)情觀、對(duì)待父母的態(tài)度、現(xiàn)階段的金錢(qián)與消費(fèi)觀念、對(duì)生活的滿意程度等等維度方面分析了部分研究生幸福感缺失原因。文科研究生，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度較低，大部分學(xué)生只求有研究生文憑；職業(yè)發(fā)展上和本科研究生目標(biāo)幾乎相同，穩(wěn)定工作，公務(wù)員，事業(yè)單位，教師等。理財(cái)觀念較弱，年齡成為現(xiàn)實(shí)與理想的巨大障礙，尤其女性普通高校研究生；理科研究生，對(duì)自身的專業(yè)認(rèn)可度較高，但職業(yè)規(guī)劃模糊，大多數(shù)理科研究生對(duì)待就業(yè)持一種等待態(tài)度，和企業(yè)之間并不構(gòu)成雙向選擇，而變成了企業(yè)對(duì)普通高校研究生的單項(xiàng)選擇，甚至很多企業(yè)存在嚴(yán)重地方保護(hù)主義和地域差異，使理科性研究生就業(yè)壓力極大；對(duì)于年齡和愛(ài)情觀上出現(xiàn)恐懼態(tài)度，隨著年齡的增大，自身資本卻寥寥無(wú)幾，我認(rèn)為這也是人口老齡化、晚婚現(xiàn)象嚴(yán)重的原因之一。

通過(guò)上述的調(diào)查與分析，普通高校研究生的幸福感是極低的。

二、當(dāng)代普通高校部分研究生的幸福感缺失的原因分析

內(nèi)部因素——從普通高校研究生自身情況入手。

（一）年齡成為研究生追求理想的障礙。大多數(shù)研究生是從本科直接過(guò)渡到研究生，沒(méi)有更多的社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，承受來(lái)自于社會(huì)的、家庭的、自身的壓力是極大的。很多學(xué)生會(huì)放棄自己曾經(jīng)闖蕩的志氣，選擇安穩(wěn)工作與生活。所以幸福感極低。

（二）同伴效應(yīng)對(duì)獨(dú)立思想與自尊心的挫傷。每個(gè)研究生都是獨(dú)立個(gè)體，具有獨(dú)立思考能力和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。但有很多生活實(shí)例，“周圍的朋友本科畢業(yè)后，都有車有房有良好的工作，有說(shuō)走就走旅行資本。但是我們還是在二十五六歲的年紀(jì)里，甚至二十七八歲的年紀(jì)里花著父母的錢(qián)，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，毫無(wú)生存與生活的經(jīng)驗(yàn)......”這是來(lái)自于普通高校研究生的自述。這些同伴群體的影響深深打擊到了現(xiàn)階段研究生的自信心。那么，他們的幸福感也是極低的。

（三）“混”文憑是一直存在的現(xiàn)象。很多普通高校的研究生選擇讀研并不是為了取得很高的學(xué)術(shù)成果，而真實(shí)想法是拿到碩士文憑就好，為以后能有高一些的工資，或者是職稱等等，所以研究生的幸福感對(duì)于這類學(xué)生而言無(wú)足輕重。

外部因素——從國(guó)家和各地區(qū)制定的政策入手。

（一）國(guó)家和地方政府對(duì)普通高校的研究生的關(guān)注程度不夠。以中北大學(xué)為例，理科性研究生的實(shí)驗(yàn)室所需的設(shè)備，財(cái)政支持嚴(yán)重不足，只關(guān)注某些專業(yè)。很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)只能依靠電腦模擬，實(shí)際可操作設(shè)備年代久遠(yuǎn)，甚至不能使用。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境簡(jiǎn)陋，這實(shí)際在潛移默化地打擊著學(xué)生們的自我效能感，那么幸福感從何而來(lái)。使得很多研究生在和其他地區(qū)做交流生時(shí)感嘆“看看人家的實(shí)驗(yàn)室！”這應(yīng)該引起國(guó)家和地方政府以及教育部門(mén)的思考和重視。

（二）地區(qū)差異和地方保護(hù)主義限制了普通高校研究生職業(yè)規(guī)劃。其一，某些南方企業(yè)有很強(qiáng)烈的地方保護(hù)主義，只是招聘本地畢業(yè)的高校研究生，這使得很多想往南方發(fā)達(dá)城市發(fā)展的學(xué)生受到了極大的限制。這一現(xiàn)象不僅只局限在企業(yè)中，事業(yè)單位也是如此，擇優(yōu)錄取本地戶籍學(xué)生。其二，很多企事業(yè)單位還是更愿意選擇211、985的畢業(yè)生，海歸，這對(duì)于普通高校的畢業(yè)生而言是無(wú)形的壓力，更何況是在普通高校畢業(yè)的研究生，幸福感缺失不言而喻。所以普通高校畢業(yè)的研究生的幸福感是極低的。

根據(jù)上述對(duì)當(dāng)代普通高校的研究生幸福感缺失的原因分析，研究生自身的抗壓能力是十分必要的，但是國(guó)家和地方政府的承擔(dān)角色顯得更為重要，從財(cái)政的支持、政策的導(dǎo)向上來(lái)說(shuō)，這對(duì)于提升當(dāng)代普通高校的研究生的幸福感是十分必要的。

［1］泰勒·本-沙哈爾.幸福的方法［M］.北京：中信出版社，2013.

［2］苗元江，鄭霞，羅佳.研究生幸福感指數(shù)調(diào)查［J］.醫(yī)學(xué)研究與教育，2010.