劉仁盛，于慶倫

（遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 大連 116029）

競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)新模式探析

劉仁盛，于慶倫

（遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 大連 116029）

以我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)面臨很多發(fā)展難題：財(cái)政供給無(wú)法滿足訓(xùn)練循環(huán)系統(tǒng)的需求；教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)法適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)；后勤團(tuán)隊(duì)無(wú)法支撐訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；運(yùn)動(dòng)員內(nèi)層知識(shí)結(jié)構(gòu)建設(shè)無(wú)法滿足未來(lái)的就業(yè)需求。依據(jù)現(xiàn)存發(fā)展困境，提出符合我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展的新模式——“體-教-商結(jié)合”模式，并對(duì)新模式的基本含義、發(fā)展前景以及發(fā)展困境進(jìn)行系統(tǒng)闡釋。本研究通過(guò)對(duì)新模式的探索，為我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)提供新的發(fā)展思路，加快我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的步伐。

“體-教-商結(jié)合”模式；競(jìng)技體育；后備人才培養(yǎng)

我國(guó)“體教結(jié)合”訓(xùn)練模式的提出并付諸實(shí)施是在20世紀(jì)80年代，并在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中取得了較好的發(fā)展實(shí)效，成功地為國(guó)家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀競(jìng)技體育人才。隨著人民在體育方面的物質(zhì)、文化、精神的需求日益增加，競(jìng)技體育的刺激美和大眾健身的健康美深深吸引著國(guó)民的眼球。在這種發(fā)展背景下，我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展的資金缺口也越來(lái)越大。然而要保證高質(zhì)量的訓(xùn)練效果就不得不加大資金投入，提升運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的軟硬件條件，就勢(shì)必給國(guó)家財(cái)政造成巨大壓力。

鄧小平同志說(shuō)過(guò)“教育要從娃娃抓起”，這句話同樣適用于競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)。競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)是我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展的根基和保障，是邁向體育強(qiáng)國(guó)進(jìn)程的“魂”，其培養(yǎng)質(zhì)量的好壞、培養(yǎng)水平的高低與我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。那么，如何在這種大背景下繼續(xù)保持競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)質(zhì)量？目前，商業(yè)贊助的身影滿天飛，我們?yōu)楹尾荒苻D(zhuǎn)移視角，在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)上增添濃重的一筆呢！為此，筆者大膽創(chuàng)新、集思廣益，提出一種新型的培養(yǎng)模式—“體-教-商結(jié)合”新模式，旨在通過(guò)吸收外部資金為“我”所用，為運(yùn)動(dòng)員提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)條件和訓(xùn)練環(huán)境，提升訓(xùn)練效果，為國(guó)家培養(yǎng)“高水平、高素質(zhì)、高能力、高智商”的復(fù)合型競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)人才。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 以我國(guó)運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)有培養(yǎng)模式“體教結(jié)合”模式、“教體結(jié)合模式”以及我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（CNKI），設(shè)定搜索類型為 “全文”、內(nèi)容分別為“‘體教結(jié)合’、‘教體結(jié)合’和競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)”，查閱體育類中文核心期刊30篇，并對(duì)其進(jìn)行分類和整理，為本研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 實(shí)地調(diào)研法 走訪遼寧、山東等地區(qū)業(yè)余體校和部分運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理中心，對(duì)部分教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行針對(duì)性談話，并對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致地調(diào)研、分析。

2 競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)面臨的困境

根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求和我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的具體實(shí)踐，國(guó)家在體育事業(yè)上的財(cái)政投入持續(xù)增長(zhǎng)，而由于某些原因基層競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)單位的資金壓力卻沒(méi)有得到緩解。特別是在《2011—2020年奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》的巨大“陰影”籠罩下，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員（主要為國(guó)家隊(duì)和省隊(duì)）的訓(xùn)練和生活的軟硬件條件越來(lái)越好，而基層競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的整體發(fā)展?fàn)顩r則無(wú)較大好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)“青黃不接”現(xiàn)象，令人堪憂。

筆者通過(guò)審讀相關(guān)文獻(xiàn)資料總結(jié)前人研究成果并結(jié)合我國(guó)部分地區(qū)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，歸納總結(jié)出我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展困境，主要表現(xiàn)為4個(gè)方面：

圖1 “體-教-商結(jié)合”新模式提出背景

1）財(cái)政供給無(wú)法滿足訓(xùn)練循環(huán)系統(tǒng)的需求；

2）教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)法適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)；

3）后勤團(tuán)隊(duì)無(wú)法支撐訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；

4）運(yùn)動(dòng)員內(nèi)層知識(shí)結(jié)構(gòu)建設(shè)無(wú)法滿足未來(lái)的就業(yè)需求［1-2］。

3 “體—教—商結(jié)合”新模式概述

3.1 基本含義 鄭婕，陳志偉在“‘體教結(jié)合’的內(nèi)涵解析”一文中，對(duì)“體教結(jié)合”的內(nèi)涵從微觀、中層和宏觀3個(gè)層次來(lái)解讀，微觀層次解析為：“針對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)體而言的，即運(yùn)動(dòng)員在接受運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的同時(shí)接受文化教育。文化教育與專業(yè)訓(xùn)練同等重要，是運(yùn)動(dòng)員出成績(jī)的雙翼”。［3］筆者結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段基層競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)面臨的發(fā)展困境，大膽創(chuàng)新，提出“體—教—商結(jié)合”新模式，“商”主要是指在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)過(guò)程中引入科學(xué)的商業(yè)管理體制、專業(yè)的管理人才、經(jīng)費(fèi)支持以及運(yùn)動(dòng)員退役保障等，以此削弱或消除常規(guī)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的各種難題?！绑w—教—商結(jié)合”模式是以國(guó)家財(cái)政支持和社會(huì)商業(yè)資助為物質(zhì)基礎(chǔ)（設(shè)定為“2點(diǎn)”），以提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平為發(fā)展導(dǎo)向（設(shè)定為“1點(diǎn)”），同時(shí)輔以與運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)年齡階段相適應(yīng)的科學(xué)文化教育活動(dòng)（設(shè)定為“1點(diǎn)”），使運(yùn)動(dòng)員的體能、技能、智能協(xié)調(diào)、立體發(fā)展的一種培養(yǎng)模式。本模式旨在為國(guó)家培養(yǎng)“高水平、高素質(zhì)、高能力、高智商”的復(fù)合型競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)人才，是以“體教結(jié)合”為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加入社會(huì)商業(yè)資助，能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員提供更好的物質(zhì)條件基礎(chǔ)，為國(guó)家選拔、挖掘、培養(yǎng)優(yōu)秀的競(jìng)技體育后備人才提供充足的物質(zhì)保障。

圖2 “體-教-商結(jié)合”模式的立體示意

正如圖2所示，將設(shè)定的4個(gè)“點(diǎn)”構(gòu)建成1個(gè)椎體，以商業(yè)資助、財(cái)政支持和運(yùn)動(dòng)員內(nèi)層知識(shí)結(jié)構(gòu)建設(shè)為3個(gè)“基點(diǎn)”，并使其相互連接相互補(bǔ)充構(gòu)成1個(gè)平面，置第4個(gè)“點(diǎn)”于其外，將4個(gè)“點(diǎn)”連接起來(lái)，組成1個(gè)椎體。具體操作過(guò)程為：以3個(gè)“基點(diǎn)”組成的平面為發(fā)展基礎(chǔ)，選擇與之相匹配的手段和方法培養(yǎng)優(yōu)秀的競(jìng)技體育后備人才。

3.2 “體—教—商結(jié)合”新模式的發(fā)展優(yōu)勢(shì) 審讀周映春的“我國(guó)‘體教結(jié)合’系統(tǒng)工程的制約因素和對(duì)策研究”，文中詳細(xì)闡述了影響“體教結(jié)合”的制約因素。［4］筆者依據(jù)所闡述制約因素并結(jié)合日常教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，提出“體—教—商結(jié)合”新模式的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，以便新模式的發(fā)展與推廣。

3.2.1 加固競(jìng)體后備人才培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ) 據(jù)調(diào)查，我國(guó)大部分競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)單位的基礎(chǔ)設(shè)施不完備，訓(xùn)練場(chǎng)地、訓(xùn)練設(shè)施達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，甚至部分培養(yǎng)單位根本就沒(méi)有訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施，只能靠租賃其他學(xué)校的場(chǎng)地和設(shè)施才能維持正常訓(xùn)練，發(fā)展現(xiàn)狀令人堪憂［5］。

引入商業(yè)資助能夠彌補(bǔ)現(xiàn)有物質(zhì)條件的不足，改善運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練生活條件，減輕運(yùn)動(dòng)員的心理負(fù)擔(dān)。特別對(duì)于家庭困難的運(yùn)動(dòng)員，商業(yè)資金引入能夠減輕運(yùn)動(dòng)員家庭經(jīng)濟(jì)壓力，使其能夠全身心投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，獲得更優(yōu)質(zhì)的文化教育，達(dá)到更好的訓(xùn)練效果，使體教和文教協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展。“千軍易得、一將難求”，教練員是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，其水平的高低優(yōu)劣直接影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)和運(yùn)動(dòng)員未來(lái)的發(fā)展。外部商業(yè)資金引入能夠吸收更高水平的教練員，擴(kuò)充教練員團(tuán)隊(duì)，助教、科研、后勤等人員各司其職，提供完備的技術(shù)和后勤保障，大幅度地提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成績(jī)和技術(shù)水平，高質(zhì)、高效地完成國(guó)家交給的任務(wù)。

3.2.2 減少國(guó)家財(cái)政部門的壓力 隨著國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的高速發(fā)展，人民群眾對(duì)物質(zhì)、精神、文化的需求的日益增加，那么就勢(shì)必需要興建更多的基礎(chǔ)設(shè)施、舉辦文化活動(dòng)等，這就對(duì)國(guó)家財(cái)政造成巨大的壓力。而“體-教-商結(jié)合”作為新的培養(yǎng)模式，其基本內(nèi)涵就是在“體教結(jié)合”原有模式的理論基礎(chǔ)上吸引社會(huì)企業(yè)資金投入，這樣就能減輕國(guó)家財(cái)政壓力，而且由于采取多方管理有效地提升人才培養(yǎng)的優(yōu)秀率。

3.2.3 提升退役運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)率 我國(guó)是體育大國(guó)，也是競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)，每年都會(huì)有眾多運(yùn)動(dòng)員因各種原因而不得不選擇退役。這就擺在我們面前的1個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題—退役運(yùn)動(dòng)員的再就業(yè)安置問(wèn)題?！绑w-教-商結(jié)合”作為一種新的培養(yǎng)模式，有自己獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，緩解這一難題就是其中一種。資助企業(yè)為運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展提供了大批的資金，參與了培養(yǎng)的全過(guò)程，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的各個(gè)方面的能力和綜合素質(zhì)都有比較直觀的了解。正如父母與孩子、教師與學(xué)生一樣，在運(yùn)動(dòng)員退役后，資助企業(yè)可根據(jù)工作崗位的具體需求選擇符合條件的運(yùn)動(dòng)員，這樣既能為國(guó)家解決發(fā)展難題又能為運(yùn)動(dòng)員提供一個(gè)良好的棲身之地，運(yùn)動(dòng)員因感恩之心一定會(huì)努力工作，提升了企業(yè)形象，提高了工作效率，“名利雙收”，何樂(lè)而不為呢？

3.2.4 完善我國(guó)現(xiàn)有的體育管理體制 我國(guó)現(xiàn)有的體育管理體制還不是很完善，在實(shí)踐應(yīng)用中還存在著諸多問(wèn)題。隨著我國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，在此發(fā)展期間體育管理體制顯得尤為重要。“體-教-商結(jié)合”新培養(yǎng)模式的提出，有利于緩解我國(guó)體育管理體制在實(shí)踐應(yīng)用中的發(fā)展難題。在引入商業(yè)資助的同時(shí)也會(huì)吸引企業(yè)管理者的眼球，他們?yōu)榱送顿Y利益最大化，會(huì)將最科學(xué)的商業(yè)管理體制、最優(yōu)秀的管理人才應(yīng)用于體育管理實(shí)踐。我們要抓住這一發(fā)展契機(jī)，“取其精華、去其糟粕”，努力實(shí)現(xiàn)2種管理體制的有機(jī)結(jié)合，完善現(xiàn)有的體育管理體制，為我國(guó)體育事業(yè)的健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展提供制度保證。

3.2.5 帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，發(fā)展區(qū)域體育文化 通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)地域間的發(fā)展?fàn)顩r嚴(yán)重失調(diào)，“貧富差距”越來(lái)越明顯，“富則越富，貧則越貧”。引入商業(yè)資助能夠加快競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)步伐，能夠有效地遏制“青黃不接”現(xiàn)象的繼續(xù)加劇。為國(guó)家培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀競(jìng)技體育人才，相關(guān)職能部門可利用“明星效應(yīng)”進(jìn)行宣傳，提升地區(qū)整體形象，加快地域間的經(jīng)貿(mào)交流與合作，促進(jìn)地域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。此外，“明星效應(yīng)”能加快人們對(duì)體育耗材的需求與消費(fèi)，推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。另外，體育項(xiàng)目的普及與發(fā)展能夠加快體育文化的創(chuàng)新與發(fā)展，并能加強(qiáng)各地域間不同體育文化的交流，使體育文化蓬勃、穩(wěn)定發(fā)展。

3.2.6 3 方監(jiān)管，促進(jìn)文體協(xié)調(diào)發(fā)展 現(xiàn)階段影響我國(guó)競(jìng)技體育人力資源（后備人才培養(yǎng)）可持續(xù)發(fā)展的主要因素是運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和文化教育發(fā)展不平衡。［6］引入商業(yè)資助等同于引入第3方監(jiān)管，能夠使“體—教—商結(jié)合”新模式按照既定目標(biāo)發(fā)展。特別是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體教與文教發(fā)展上，第3方能夠有效地使體教與文教協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的提升，對(duì)于完成“為國(guó)家培養(yǎng)‘高水平、高素質(zhì)、高能力、高智商’的復(fù)合型競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)人才”的總目標(biāo)具有積極的推動(dòng)作用。

3.3 “體—教—商結(jié)合”模式發(fā)展需面臨的難題

3.3.1 如何引入“商” 眾所周知：“無(wú)利不起早”，如何能夠吸引商人逐利的眼球？這成為推廣發(fā)展新培養(yǎng)模式亟待解決的首要難題。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料并對(duì)部分企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，筆者認(rèn)為要想成功地引入商業(yè)資助必須設(shè)定一套與之發(fā)展相適應(yīng)的操作流程，大致分為3步。

1）根據(jù)本地區(qū)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的具體發(fā)展現(xiàn)狀確定發(fā)展意向。“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有通過(guò)實(shí)地調(diào)查掌握實(shí)際情況，才能夠做出正確的判斷，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。政府部門要適時(shí)地“走出去”，了解基層部門的具體實(shí)踐發(fā)展需求，確定發(fā)展意向。

2）要明確各方的具體職責(zé)和基本任務(wù)，嚴(yán)格遵守周恩來(lái)總理的“和平共處五項(xiàng)基本原則”。統(tǒng)一資助企業(yè)在整個(gè)培養(yǎng)系統(tǒng)中的地位和作用，政府牽頭會(huì)同各相關(guān)職能部門與企業(yè)代表進(jìn)行洽談、協(xié)商，共同制訂明確的規(guī)章制度，以保障引入商業(yè)資助后能夠按照預(yù)定思路順利發(fā)展。

3）要與資助企業(yè)協(xié)商、洽談優(yōu)惠政策，做到“付出與回報(bào)成正比”。商人逐利，只有在足夠的利益下，商業(yè)才會(huì)心甘情愿地拿出錢財(cái)來(lái)資助。如何才能吸引社會(huì)企業(yè)投資的目光呢？國(guó)家應(yīng)主動(dòng)牽頭聯(lián)合相關(guān)職能部門以及商業(yè)掌權(quán)者進(jìn)行會(huì)談，就新模式實(shí)施后各方的職責(zé)、發(fā)展目標(biāo)等進(jìn)行細(xì)致劃分，形成統(tǒng)一的管理制度和管理模式，以便順利發(fā)展。要對(duì)優(yōu)惠措施制訂政策導(dǎo)向，各地區(qū)據(jù)此結(jié)合自己的實(shí)際情況做出適合的優(yōu)惠條件。

3.3.2 “商”為何資助

3.3.2.1 企業(yè)利用資助本身，樹(shù)立良好形象，提升社會(huì)地位 隨著人民對(duì)精神文化生活需求的日益增加，各類“明星”如雨后春筍般出現(xiàn)。明星們?yōu)闃?shù)立自己良好形象、提升自己身價(jià)，往往會(huì)搞出各式各樣的活動(dòng)，如“xxx慈善晚會(huì)”、“xxx基金”等。同理可知，企業(yè)也可以通過(guò)資助我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)進(jìn)行商業(yè)“炒作”，吸引公眾眼球，樹(shù)立良好企業(yè)形象，提高企業(yè)社會(huì)地位。既能緩解國(guó)家財(cái)政的壓力又能為企業(yè)帶來(lái)效益，達(dá)到“雙贏”效果，想來(lái)企業(yè)會(huì)很樂(lè)意的。

3.3.2.2 增添企業(yè)文化，加快企業(yè)發(fā)展 企業(yè)文化是企業(yè)的立足之本、發(fā)展之基，建立豐富的企業(yè)文化能夠加強(qiáng)員工間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，提升工作效率。企業(yè)資助我國(guó)競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)工作，能夠?yàn)槠髽I(yè)增添愛(ài)國(guó)熱情，點(diǎn)燃員工的愛(ài)國(guó)情懷，員工們積極向上、努力進(jìn)取，為國(guó)家、為企業(yè)、為自己而不斷奮斗，能夠提升企業(yè)自身的發(fā)展空間，促進(jìn)企業(yè)健康、穩(wěn)定、和諧的快速發(fā)展。

3.3.3 3者如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一 毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降”。由此可見(jiàn)團(tuán)結(jié)的重要性?！绑w—教—商結(jié)合”新模式亦是如此，體、教、商3方只有擰成一股繩，那么效果絕對(duì)不是“1+1+1=3”可以比擬的。如何才能使3方有效地協(xié)調(diào)統(tǒng)一呢？筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷提出“4個(gè)統(tǒng)一”，即：培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一、培養(yǎng)方式的統(tǒng)一、管理體制的統(tǒng)一、“反哺”方案的統(tǒng)一。要想達(dá)到 “4個(gè)統(tǒng)一”，這就需要政府進(jìn)行主導(dǎo)，3者的主管部門與各相關(guān)職能部門相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，劃訂各方職權(quán)范圍，做到“令行禁止”，確?！?個(gè)統(tǒng)一”在實(shí)際操作中能夠順利進(jìn)行。但要圍繞新模式提出的目的：為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技體育人才，提升競(jìng)技水平和科研能力，加快向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的步伐。

圖3 “體—教—商結(jié)合”新模式的發(fā)展

4 結(jié) 語(yǔ)

“體—教—商結(jié)合”是一種新的培養(yǎng)模式，存在理論上的可能性，能否真正地適用于實(shí)踐還是未知數(shù)。本研究的理論分析或許還存在偏頗或不足，僅代表筆者的個(gè)人看法，如若存在不當(dāng)之處望各位專家學(xué)者批評(píng)指正。新模式的推行和發(fā)展需要廣大體育工作者不斷地努力創(chuàng)新與完善，以期能夠探索出符合我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀的新路徑，為我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的再騰飛提供基礎(chǔ)保障。

［1］陳寧，盧文云，王永安，等.完善我國(guó)高水平競(jìng)技體育人才培養(yǎng)“體教結(jié)合”模式的研究［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，40（6）：8-16.

［2］王宏江，王洪坤，吳雯.四川省競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀調(diào)查與改進(jìn)對(duì)策［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，37（3）：11-15.

［3］鄭婕，陳志偉.“體教結(jié)合”的內(nèi)涵解析［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，32（1）：65-68.

［4］周映春.我國(guó)“體教結(jié)合”系統(tǒng)工程的制約因素與對(duì)策研究［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，22（6）：13-16.

［5］陽(yáng)藝武，劉同員.“體教結(jié)合”與“教體結(jié)合”的內(nèi)涵解讀［J］.體育學(xué)刊，2009，16（5）：45-48.

［6］劉青，溫建，李以慶，等.新時(shí)期四川省業(yè)余訓(xùn)練走向研究［J］.體育科學(xué)，2010.30（7）：3-15.

New Mode Exploration of Competitive Sports Reserve Talent Cultivation

LIU Ren-sheng， YU Qing-lun
（Physical Education College， Liaoning Normal University， Dalian 116029， Liaoning China）

Taking current development situation of competitive sports reserve talent cultivation in China as research object， many problems are founded out： financial supply cannot meet demand of training system. Coach knowledge structure cannot adapt to world development trend. Logistic team cannot support smooth operation of training team. Athlete self-knowledge structure cannot meet demand of future employment. Based on existing development dilemma， this study proposes new mode conforms to competitive sports reserve talent cultivation in China-"Sports-Education-Business Combination" mode and systematically interprets basic meaning， development prospect and development dilemma of this new mode. Through exploration of new mode， this study provides new development approach to competitive sports reserve talent cultivation in China，so as to accelerate realization pace of sports power.

"Sports-Education-Business Combination" mode； competitive sports； reserve talent cultivation

G808.18

A

1004-7662（2015 ）06-0056- 04

2015-01-02

遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：W2010258）。

劉仁盛，教授，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育理論。