余彩平 (江西省鄱陽縣東流湖學(xué)校 333100)

關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的思考

余彩平 (江西省鄱陽縣東流湖學(xué)校 333100)

新課程改革的實(shí)施對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更高的要求，如何優(yōu)化課堂教學(xué)、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)是教師要深入研究的一個(gè)重要課題。本文先分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，然后論述提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的措施。

小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 教材

隨著新課程改革的不斷深化，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷變化，更注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，也要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還要使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)中不再是主角，而是引導(dǎo)者、組織者，教師把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生通過自主探究、合作互動(dòng)獲得知識(shí)和能力。在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，使學(xué)生形成健全的人格，尊重個(gè)性差異，給每一個(gè)學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得知識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)效率，這也是新課程改革的目的。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要存在以下幾方面的問題。

（一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

教師要通過分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，把知識(shí)和技能傳遞給學(xué)生，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，培養(yǎng)學(xué)生的能力和好習(xí)慣。然而，有時(shí)教學(xué)目標(biāo)不夠明確，影響了教學(xué)效率的提高。

（二）教師使用的教學(xué)方法不恰當(dāng)

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師都是以教材為中心，沒有自己的創(chuàng)新，也不進(jìn)行思考，照本宣科，教學(xué)手段老套，不注重學(xué)生的發(fā)展，沒有引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，只是把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)器，不能體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。然而，數(shù)學(xué)是一門推理性和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生分析和解決問題能力的培養(yǎng)，要采用合適的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的能力。

（三）教學(xué)方式單一、枯燥

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，他們理解能力有限，所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生興趣和提高學(xué)生理解能力的教學(xué)手段，把抽象的問題具體化，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，以便于學(xué)生對(duì)問題的理解。如果教師在課堂上一味地追求知識(shí)的灌輸，教學(xué)方式單一、枯燥，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課精力不集中，課堂教學(xué)效率低下。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的措施

（一）聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)效果不理想主要是因?yàn)樵诮虒W(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容上脫離了生活實(shí)際。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)，所以新課程改革強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近生活。如果我們?cè)诮虒W(xué)中不聯(lián)系生活實(shí)際，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂失去興趣，感到學(xué)習(xí)知識(shí)枯燥無味。所以，只有教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，我們可以運(yùn)用熟悉的事物進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，如可以讓學(xué)生算算從家到學(xué)校的距離和時(shí)間，指出自己家中哪些東西是長(zhǎng)方體、哪些是正方體等。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣是最好的教師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最強(qiáng)動(dòng)力，可以使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，從而使學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入思考。所以，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以運(yùn)用學(xué)生熟知的事物舉例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“年月日”時(shí)，教師可以向?qū)W生提問這樣一個(gè)有趣的問題：“小紅在外婆家住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道是哪兩個(gè)月嗎？如果住了61天，也是兩個(gè)月呢？”這時(shí)，學(xué)生就會(huì)躍躍欲試。通過這樣的問題極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）聯(lián)系生活，靈活把握教材

教材內(nèi)容是教學(xué)內(nèi)容的一部分，但絕不是教學(xué)內(nèi)容的全部。我們要合理開發(fā)教學(xué)資源，在生活中挖掘素材，大膽改進(jìn)教材，靈活運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材，貼近生活，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性。數(shù)學(xué)源于生活，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，用生活中的事例來引導(dǎo)學(xué)生，也要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行整合，可刪可補(bǔ)，只要有利于學(xué)生的發(fā)展和能力的提高即可。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)

當(dāng)今，科技飛速發(fā)展，擁有知識(shí)而沒有創(chuàng)新能力的人才已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”教學(xué)模式不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，新時(shí)代的教師首先要有新的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)。教師要起到引導(dǎo)的作用，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以往學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生樂學(xué)，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，這樣才能獲得事半功倍的教學(xué)效果?？傊?，我們要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在尊重教材的基礎(chǔ)上安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段用心上好每一堂課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中還存在一些問題。所以，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞€需要不斷鉆研業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，不斷進(jìn)修來提高自身的素質(zhì)，及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，只有這樣，才能切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

劉艷麗.數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高課堂效率[J].新課程研究，2008（6）.

（責(zé)編 張文娟）