張曉莉

傳統(tǒng)印象中，體育課就是跑、跳、蹦，就是哨子加“一二三四”，大多機(jī)械、單調(diào)。近幾年來(lái)，我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，把辦學(xué)理念滲透到學(xué)校體育工作中，通過(guò)體育教學(xué)改革，把促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展做為體育教學(xué)改革的突破口，采取了豐富多彩的課余體育活動(dòng)及訓(xùn)練機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

一、挖掘課程資源，發(fā)展年級(jí)特色

我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展、需求和學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)發(fā)年紀(jì)特色課程。如，一年級(jí)拍皮球、二年級(jí)跳繩、踢毽，三年級(jí)乒乓球，四年級(jí)武術(shù)，五年級(jí)田徑，六年級(jí)籃球。校本課程是根據(jù)學(xué)生的需要而開(kāi)發(fā)的，是為學(xué)生的發(fā)展而存在的。如在六年級(jí)籃球運(yùn)球教學(xué)時(shí)，課的開(kāi)始老師說(shuō)：“大家把雙手伸出來(lái)，跟著老師做手指的數(shù)字變化?！蔽野央p手高高地伸出來(lái)讓學(xué)生都能看見(jiàn)。開(kāi)始教學(xué)簡(jiǎn)單一些，然后速度加快，變化增多，但學(xué)生的手必須和我的手勢(shì)一樣。做1—2分鐘后，我用雙手出數(shù)字讓學(xué)生判斷：“是幾個(gè)，看誰(shuí)反應(yīng)快！”當(dāng)學(xué)生高度集中精神時(shí)，我把本節(jié)課內(nèi)容講給大家，再進(jìn)行講解示范，學(xué)生聽(tīng)講就會(huì)很專(zhuān)注。

二、采用激勵(lì)手段，進(jìn)行多元教學(xué)

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師恰如其分的使用表?yè)P(yáng)這一語(yǔ)言手段，表?yè)P(yáng)能提供成敗的信息，有利于學(xué)習(xí)檢查自己的進(jìn)步情況。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師恰如其分地運(yùn)用表?yè)P(yáng)這一激勵(lì)手段，能較為準(zhǔn)確地為學(xué)生提供信息反饋，使學(xué)生及時(shí)了解自己體育實(shí)踐的結(jié)果和進(jìn)步情況，看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)從事體育學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)努力的程度。因此表?yè)P(yáng)有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握。

例如，在一次“蜈蚣爬”的游戲中，幾乎每個(gè)小組都嘗試過(guò)失敗的滋味。一個(gè)小組因步調(diào)不一致而舉步維艱。開(kāi)始同學(xué)們互相埋怨，有些同學(xué)甚至泄氣了，干脆坐在地上不動(dòng)了。這是教師及時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)：“你們組的任務(wù)是什么？個(gè)人的職責(zé)明確了嗎？失敗的原因明在哪里？你們?cè)跄鼙贿@小小的失敗嚇到？”聽(tīng)了老師的話，組長(zhǎng)又開(kāi)始召集組員們說(shuō)：“別的組能做到的，我們組也一定能做到。同學(xué)們，忘記我們的任務(wù)了嗎？為了全組的榮譽(yù)，加油吧！”于是，同學(xué)們開(kāi)始總結(jié)失敗的原因，商量可行的辦法，并作了具體的分工。最后，這個(gè)組又經(jīng)過(guò)嘗試，終于可以步調(diào)一致地移動(dòng)、行走……在后來(lái)的比賽中他們還奪得了第一名。

在案例中，我們可以看到，班里的同學(xué)互相埋怨時(shí)、情緒很不穩(wěn)定，教師更應(yīng)該尊重這些學(xué)生的感受，把他們當(dāng)成朋友，讓學(xué)生明白自己的任務(wù)，找出失敗的原因，開(kāi)始重拾自信，然后又在比賽過(guò)程中受到老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，完成了教學(xué)任務(wù)。這說(shuō)明對(duì)于抗挫折能力差這類(lèi)學(xué)生，教師采取相應(yīng)的鼓勵(lì)手段，采用建議式激勵(lì)性語(yǔ)言，最能讓他們勇敢地面對(duì)新的挑戰(zhàn)，對(duì)自己的行為進(jìn)行定向控制和改造，并獲取成功。

三、針對(duì)獨(dú)生子女，培養(yǎng)合作精神

現(xiàn)在很多的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多的學(xué)生都是嬌生慣養(yǎng)的，在體育的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常堅(jiān)持不下來(lái)，他們對(duì)其他同學(xué)很難產(chǎn)生感情，因此團(tuán)結(jié)意識(shí)和尊重他人尊重游戲規(guī)則的意識(shí)較差。在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn)，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，通過(guò)一定的游戲教學(xué)來(lái)培養(yǎng)孩子們相互合作的精神，并且在游戲中學(xué)會(huì)尊重游戲規(guī)則，在以后的生活中相互團(tuán)結(jié)，尊重生活規(guī)則，尊重他人。為自己美好的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

四、著眼全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)

在體育教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育至少要做到三點(diǎn)。

首先，面向全體。體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是抓整體而不是抓部分。如，我們?cè)诮虒W(xué)武術(shù)操的時(shí)候，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作統(tǒng)一尺度和標(biāo)準(zhǔn)，做到整齊劃一，而不是只關(guān)注少數(shù)的特長(zhǎng)生。

其次，全面提高。我們?cè)趲椭鷮W(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要確保學(xué)生全面提高，使所有學(xué)生均在原有的層次上得到不同程度的提高。

最后，有所特長(zhǎng)。在實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們不能千篇一律，要發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們特色發(fā)展。如，籃球好的可以鼓勵(lì)他們積極發(fā)展籃球特色，在籃球運(yùn)動(dòng)上多投入一點(diǎn)時(shí)間，多了解一些籃球的規(guī)則、歷史等知識(shí)，課后可多觀看CBA、NBA等籃球賽事。

總之，在體育課中推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，必須營(yíng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，根據(jù)學(xué)生的身體狀況以及他們的體育基礎(chǔ)進(jìn)行科學(xué)、合理的訓(xùn)練。我們要結(jié)合體育教學(xué)工作實(shí)際，做好學(xué)生的素質(zhì)教育工作，并依據(jù)體育教學(xué)大綱和教材的要求，鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、充分準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，吸引他們的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。