藍(lán)鈺和

閱讀是語文教學(xué)中最基本、最重要的訓(xùn)練之一。學(xué)生的課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學(xué)成果，又能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平，所以在教學(xué)中教師應(yīng)有意識地加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，加強課外閱讀從某種意義上來講比課內(nèi)閱讀更重要。我們常常發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)知識面廣理解能力強，思維活躍，正是因為他們具有較好的閱讀條件和課外閱讀習(xí)慣，充實了課余生活，使自己在同學(xué)中出類拔萃。只有調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)其閱讀興趣，才能提高他說話、聽話、寫作的能力。偉大的科學(xué)家愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！翱鬃右嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者。“是的，無論你做什么事情，只要你愛好它，對它有興趣，你就會全身心地去做好它。我覺得要想提高孩子們閱讀的能力，首先要培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。我從以下幾個方面去做。

一、消除學(xué)生對閱讀的恐懼心理

首先，在孩子們閱讀的時候，不要提過多、過高的要求，盡量讓他們閱讀自己喜歡的讀物，不強加限制和指定，只要是能讓他們有所收獲的書，都可以讀。在閱讀時，閱讀的程度要由簡到難，要符合孩子們的心理特點，多選擇一些童話、寓言等有意思的內(nèi)容讓他們讀或讀給他們聽。每天開放一個讓孩子們表現(xiàn)自己閱讀水平的窗口，利用早自習(xí)讓他們向別人推薦好的詞、句、段、篇，逐步消除他們的恐懼心理，讓他們在互相合作、互相交流的過程中獲得精神上的愉悅，為培養(yǎng)他們的閱讀興趣打下基礎(chǔ)。

二、通過名人或榜樣激發(fā)閱讀的興趣

榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，在課堂上我有意識地向?qū)W生介紹老舍、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量是不能低估的。我本人就是很好的榜樣，一有空我就呆在教室里看書，當(dāng)看到老師經(jīng)常地閱讀，學(xué)生也不自覺地進(jìn)行模仿，逐漸地走上閱讀之旅。

三、給學(xué)生提供課外閱讀書籍

我在班級設(shè)立了圖書角。由于我校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家庭經(jīng)濟都不是很寬裕，班上學(xué)生的藏書量極為有限，因此班級圖書角的書一部分是學(xué)生自愿捐獻(xiàn)出來暫時存放在班里的；另一部分是我給自己孩子訂閱的書。孩子看過了就拿到班級來的。為了確保讀書能有序、有效的開展，即要讓每位學(xué)生都能看到書又不讓圖書丟失，我首先指導(dǎo)學(xué)生們給圖書編號，然后民主選舉出幾位責(zé)任心強的學(xué)生做圖書管理員，由他們負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。雖然這樣 ，課外書還是比較有限。所以我每周都到學(xué)校圖書室給學(xué)生借人手一本，看完交換著看，一周后又換別的書。去年上級給學(xué)校一批新的課外書，因為沒有地方放，于是，學(xué)校決定把舊的圖書分配到各個班級，這樣，我們圖書角的書籍豐富起來了。

四、給孩子專門的閱讀時間

所謂專門的閱讀時間，是指學(xué)生完全可以根據(jù)自己的意愿、興趣進(jìn)行自由閱讀的時間。因為只有進(jìn)行自由的閱讀，學(xué)生才可能真正感受到閱讀的樂趣，從而視書為朋友。也許有朋友會認(rèn)為，語文課不是很好的閱讀時間嗎？不錯，語文課確實是很好的閱讀時間，但是語文老師還要完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。如果我們希望學(xué)生在語文課上自由閱讀，顯然是不切實際的。不是我思想保守，而是作為一名語文老師，更深知語文教學(xué)檢測的重要。我覺得，要提高學(xué)生的閱讀興趣，必須要有學(xué)生自由閱讀的時間，最好是一周有一節(jié)課，我是這么做的。而這節(jié)閱讀課，就是學(xué)生自由閱讀的天堂。同時要切實減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有真正屬于自己的課余時間，從而有功夫去閱讀自己喜歡閱讀的書籍。每到這節(jié)課，我們師生總會沉浸在優(yōu)美的音樂旋律中靜靜地看書，因為，我會拿著小蜜蜂給他們放上一些輕音樂。好多學(xué)生特別喜歡這節(jié)課。用他們的話說，這是一節(jié)輕松的課，是一種美得享受。

五、加強指導(dǎo)，保持閱讀興趣

要使學(xué)生保持對課外閱讀的興趣，這需要一個長期的過程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時間短，許多小學(xué)生都只具有“三分鐘熱度”，小學(xué)生年齡小，知識少，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都比較差，需要在成人的指導(dǎo)下進(jìn)行課外閱讀。老師肩負(fù)著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。

首先，要推薦有利于學(xué)生身心發(fā)展的讀物，其次，課外閱讀應(yīng)該配合課堂教學(xué)。讀物的內(nèi)容和形式，盡可能和課內(nèi)閱讀取得某種程度的聯(lián)系，使課內(nèi)外閱讀得以相互促進(jìn)。另外，要推薦與學(xué)生生活緊密相關(guān)的讀物?？傊扑]的讀物類型，盡可能廣泛而多樣，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

為開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀寫能力，我配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦介紹與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物，為學(xué)生架起從課內(nèi)向課外閱讀的橋梁。

六、開展活動，鞏固閱讀興趣

蘇霍姆林斯基指出：“成功的歡樂是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！毙W(xué)生好勝心強，開展適當(dāng)?shù)幕顒?，讓學(xué)生在一次又一次活動中體驗成功的歡樂，非常符合小學(xué)生的年齡特點，有利于使小學(xué)生獲得并鞏固閱讀的興趣。

課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項活動引向深入，我每學(xué)期還要對學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的閱讀檢查、評比。根據(jù)實際情況，采用靈活多樣的評比方法。這樣既表彰了先進(jìn)，也對其他同學(xué)起到了促進(jìn)作用。

形式多樣的活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。

相信我堅持以上幾點措施付諸實施。以后，我們班上學(xué)生的閱讀興趣不濃的這個狀態(tài)將會有所改變。提高農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力的這個目標(biāo)也終將會實現(xiàn)！