任瓊

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虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

任瓊

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的信息技術(shù)也得到了較快的發(fā)展，在這一前提下我國(guó)高校開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的數(shù)量在不斷地增多。但由于現(xiàn)階段學(xué)校的發(fā)展速度較快，在投入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)很難滿足在新時(shí)期學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的需求，從而導(dǎo)致部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量較低，限制了學(xué)生的專業(yè)技能的形成。同時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中由于計(jì)算機(jī)硬件條件較差及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性等都給教師在教學(xué)中帶來(lái)了一定的難度。而在教學(xué)過程中虛擬機(jī)技術(shù)的應(yīng)用有力的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：虛擬機(jī)技術(shù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用

一、虛擬機(jī)技術(shù)的簡(jiǎn)介及特點(diǎn)分析

（一）虛擬機(jī)技術(shù)的簡(jiǎn)介

在教學(xué)的過程中利用虛擬機(jī)技術(shù)可以在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上模擬出多臺(tái)機(jī)器，并且模擬出的機(jī)器能夠進(jìn)行獨(dú)立的操作，各臺(tái)機(jī)器獨(dú)立的擁有硬盤、CPU、內(nèi)存等其他硬件[1]。在使用模擬的機(jī)器時(shí)可以向?qū)ΥC(jī)器對(duì)其盡心格式化、分區(qū)、應(yīng)用軟件安裝及安裝系統(tǒng)等操作，并且這些操作不會(huì)影響或者破壞真實(shí)主機(jī)的硬盤分區(qū)及數(shù)據(jù)等信息。

（二）虛擬機(jī)的主要特點(diǎn)

虛擬機(jī)的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)。第一點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)上使用虛擬機(jī)技術(shù)可以虛擬出多臺(tái)計(jì)算機(jī)，并且虛擬出的機(jī)器各自獨(dú)立，機(jī)器之間可以進(jìn)行獨(dú)立或者并發(fā)運(yùn)行，虛擬機(jī)與主機(jī)可以進(jìn)行文件共享、對(duì)話及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)等操作。第二點(diǎn)，在利用虛擬機(jī)技術(shù)進(jìn)行虛擬機(jī)器時(shí)，機(jī)器的硬件都屬于標(biāo)準(zhǔn)硬件，這大大的降低了兼容性問題及難找驅(qū)動(dòng)程序等問題的發(fā)生概率，方便了在同一系統(tǒng)中主機(jī)之間的信息共享。第三點(diǎn)，由于在虛擬的過程中使用的虛擬硬盤實(shí)質(zhì)上是一個(gè)或者多個(gè)文件，這就使得虛擬機(jī)具有還原系統(tǒng)、保存系統(tǒng)狀態(tài)機(jī)快速恢復(fù)等特點(diǎn)。同時(shí)由于主機(jī)系統(tǒng)與虛擬機(jī)系統(tǒng)之間存在良好的隔離性，所以在對(duì)虛擬機(jī)進(jìn)行操作時(shí)不會(huì)對(duì)主機(jī)產(chǎn)生不良影響[2]。第四點(diǎn)，由于在利用虛擬機(jī)技術(shù)進(jìn)行虛擬機(jī)器時(shí)，機(jī)器的硬件都屬于標(biāo)準(zhǔn)硬件，所以各個(gè)虛擬機(jī)之間可以進(jìn)行克隆操作及系統(tǒng)克隆映像。第五點(diǎn)，由于虛擬機(jī)器的硬件是利用虛擬機(jī)技術(shù)的得出的，所以虛擬機(jī)具有相對(duì)比較靈活的擴(kuò)展性，對(duì)硬件的操作也較為隨意。此外，虛擬機(jī)還能進(jìn)行視頻捕捉及屏幕截圖等操作。

二、虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)中的主要應(yīng)用

（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)底層操作的實(shí)踐教學(xué)

首先，在虛擬機(jī)剛開啟時(shí)，點(diǎn)擊F2功能鍵即可進(jìn)入BIOSSETUP的界面，從而使學(xué)生詳細(xì)的了解BIOS的開機(jī)系統(tǒng)啟動(dòng)順訊。設(shè)備禁用及時(shí)間設(shè)置等各項(xiàng)參數(shù)。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用U盤或者光盤等設(shè)備來(lái)啟動(dòng)計(jì)算機(jī)[3]。學(xué)會(huì)使用硬盤分區(qū)軟件及硬盤格式化軟件等底層軟件。

（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多操作系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)

現(xiàn)階段，在高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐的教學(xué)領(lǐng)域中，絕大多數(shù)的高校仍使用WINDOWS操作系統(tǒng)，知識(shí)簡(jiǎn)單地介紹Linux和UNIX等操系統(tǒng)的理論知識(shí)。而通過利用虛擬機(jī)技術(shù)則可以使學(xué)生掌握使用其他多種操作系統(tǒng)的能力，同時(shí)也減小了實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)多個(gè)操作系統(tǒng)的負(fù)面影響。在一臺(tái)主機(jī)上利用虛擬機(jī)技術(shù)可以模擬出多臺(tái)操作系統(tǒng)運(yùn)行獨(dú)立的虛擬機(jī)，在虛擬機(jī)系統(tǒng)崩潰時(shí)可以在不影響主機(jī)的前提下直接進(jìn)行刪除[4]。同時(shí)，若主機(jī)系統(tǒng)崩潰時(shí)也可以在重裝系統(tǒng)之后再加入之前做好的虛擬機(jī)系統(tǒng)，從而不應(yīng)現(xiàn)虛擬機(jī)系統(tǒng)的使用。此外，由于在虛擬機(jī)系統(tǒng)的操作不會(huì)對(duì)主機(jī)產(chǎn)生影響，所以這大大的保證了主機(jī)系統(tǒng)的安全性。在虛擬機(jī)完成操作時(shí)也可以通過映像功能來(lái)恢復(fù)系統(tǒng)，進(jìn)而較少計(jì)算機(jī)的損害，以及進(jìn)一步的方便了教師進(jìn)行操作系統(tǒng)的操作。

（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)

利用虛擬機(jī)技術(shù)在工作時(shí)，各個(gè)虛擬出的機(jī)器在理論上屬于一臺(tái)計(jì)算機(jī)，所以虛擬機(jī)與主機(jī)、虛擬機(jī)與虛擬機(jī)之間以及虛擬機(jī)與其他計(jì)算機(jī)之間都是等價(jià)的。教師在教學(xué)的過程中可以在主機(jī)上模擬出多臺(tái)虛擬機(jī)，在主機(jī)上創(chuàng)建一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得學(xué)生能夠在一臺(tái)機(jī)器上進(jìn)行多種網(wǎng)絡(luò)配置，從而大大的增加實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用效率的同時(shí)減少硬件設(shè)備的損害程度，以及不斷增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，由于學(xué)生在操作虛擬機(jī)時(shí)不會(huì)破壞主機(jī)的操作系統(tǒng)，所以學(xué)生可以在虛擬機(jī)上盡情實(shí)踐，從而提高學(xué)生們的實(shí)踐效果。

（四）計(jì)算機(jī)安全實(shí)踐教學(xué)

由于主機(jī)與虛擬機(jī)之間是相互獨(dú)立的，所以教師可以在虛擬機(jī)上運(yùn)行病毒程序，使學(xué)生們能切實(shí)的體會(huì)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的危害，從而不斷的提高自身維護(hù)計(jì)算機(jī)安全的能力。

結(jié)語(yǔ)：高校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中應(yīng)用虛擬機(jī)技術(shù)充分的體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的虛擬化及系統(tǒng)開放化等特點(diǎn)，它大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)虛擬機(jī)技術(shù)也緩解了實(shí)驗(yàn)與受保護(hù)系統(tǒng)之間的矛盾，有效地保護(hù)了系統(tǒng)的安全，有利于開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理 工作。此外，虛擬機(jī)技術(shù)也高校提供了更為廣闊的教學(xué)空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊城山.虛擬機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2015，02：121-124+142.

[2]王麗娜，張東軍.虛擬機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2012，34：8219-8220+8224.

[3]何秋燕，鐘誠(chéng)，陸序，胡樂.淺談虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2010，11：73-74.

[4]董思妤，陳立云，劉愛珍.虛擬機(jī)技術(shù)在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版)，2011，15：52-55.

（作者單位：江漢大學(xué)）

作者簡(jiǎn)介：任瓊（1975.12.22-），女，籍貫：云南省昭通市，江漢大學(xué)，研究生，講師，研究方向是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算。

引言：在高校的專業(yè)設(shè)置中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是一個(gè)實(shí)用性較強(qiáng)的課程，學(xué)生在接受教育是不僅要熟練地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)，而且更要熟練地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這就要求教師在教學(xué)的過程中保證學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的提高及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握。針對(duì)現(xiàn)高校在教學(xué)中存在的問題，高校在進(jìn)行教學(xué)中引進(jìn)了虛擬機(jī)技術(shù)，它構(gòu)建了一個(gè)相對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐環(huán)境，使得學(xué)生能夠進(jìn)行更好地理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)。