王洪義
摘要:體育教師是學(xué)校體育工作的具體組織者和執(zhí)行者,如何當好一名小學(xué)體育教師,我認為當好體育教師應(yīng)當具備最基本的"五心"即信心、愛心、細心、耐心、潛心。隨著時代的發(fā)展,優(yōu)育教師應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì),使自己成為一名對學(xué)生、對社會、對國家負責(zé)的合格的人民教師。
關(guān)鍵詞:體育教師 信心 愛心 細心 耐心 潛心
體育教師是學(xué)校教育工作者中的體育工作者,但首先是教育工作者。學(xué)校體育工作是為社會主義祖國培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要部分之一。體育教師直接影響新一代人的健康成長。因此,體育教師不僅要傳授給學(xué)生體育基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能,還應(yīng)該與其他學(xué)科一樣共同承擔(dān)教書育人的任務(wù)。體育教師是學(xué)校體育工作的具體組織者和執(zhí)行者,如何當好一名小學(xué)體育教師,我認為當好體育教師應(yīng)當具備最基本的"五心"即:信心、愛心、細心、耐心、潛心。
一、信心是保證
信心,是教師做好教育工作的保證。愛迪生曾經(jīng)說過:自信是成功的第一秘訣。作為一名體育教師,首先應(yīng)熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。自任教始,我牢記學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教誨:當好一名體育教師不易,當好一名出類拔萃的體育教師更不易。以此鞭策自己,不管遇到多大的困難,當體育教師的信心不動搖,做好體育工作的決心不動搖,做一名出色的體育工作者的志向不動搖,為此,當我聽到社會上個別人出于偏見,藐視體育教師“頭腦發(fā)達、四肢簡單”時,我把自己的義憤,融于對專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)與鉆研之中,向素質(zhì)型體育教師的方向奮進;當面對我的同學(xué)轉(zhuǎn)業(yè)從商,騎著名牌摩托車,闊綽地出手消費時,我沒有羨慕,沒有為之動心,更沒有見異思遷,而是在體育教學(xué)中巋然不動;當我在教育教學(xué)中遇到困難、挫折與失敗時,我沒有退縮,沒胡畏懼,而是冷靜地相待。視困難為機遇,視挫折為考驗,視失敗為磨練。職業(yè)信心、敬業(yè)信心陪伴我走過了從事體育教育工作的六個春秋。
二、愛心是要求
熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,是教師職業(yè)道德起碼的要求。高爾基說:誰愛孩子,孩子就愛他;只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。熱愛學(xué)生是熱愛教育帶來和對學(xué)生高度負責(zé)的具體表現(xiàn),教師應(yīng)具有一顆慈母般的愛心。
愛學(xué)生,才會有融洽的師生關(guān)系,才能促進師生之間情感交流。在我的眼里,學(xué)生沒有丑小鴨與白天鵝之分,我對每位學(xué)生都一視同仁甚至對個別生還給予更多的關(guān)愛。四年二班的王某同學(xué),由于身體發(fā)胖,導(dǎo)致行動緩慢,跑起步來上氣不接下氣,同學(xué)們都嘲笑他,而他又受不得一點委屈,便經(jīng)常賭氣不跑。這樣一來,他不僅與同學(xué)相處不好,身體素質(zhì)也越來越差,成了位名符其實的體育落伍生。對這樣的孩子,只有幫其樹立起鍛煉好身體的信心,培養(yǎng)對體育鍛煉的興趣,才能不掉隊。于是,我一方面做全班同學(xué)的思想工作,端正同學(xué)對他的不正確認識的態(tài)度;另一方面,我對癥下藥,先引導(dǎo)他參加自己感興趣的足球活動小組,又教他學(xué)會簡單的跳繩。同時,我在日常活動中,有意識地把他帶到身邊一起活動,讓他盡情地玩耍,以增強體質(zhì)。在優(yōu)育課上,我根據(jù)他的身體狀況,有針對性地降低對他的要求,使他能夠完成預(yù)期的任務(wù),逐步提高學(xué)習(xí)興趣。
通過以上努力,王某喜歡上了踢球,也學(xué)會了跳繩,最重要的是逐步激發(fā)起他鍛煉好身體的熱望,同時他和我的感情越來越親密,也變地聽話、懂事多了。因為他得到師愛的濃濃。這種師生間精神上的影響、心理上的協(xié)調(diào),勝過任何簡單的命令和說教的力量。所以熱愛學(xué)生不僅是對教師職業(yè)道德的要求,也是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的有效教育方法和手段。
三、細心是前提
五年一班李某同學(xué),是無人不曉的學(xué)習(xí)和體育后進生。就因這一點,許多同學(xué)都有不愿意與她交往。怎樣扭轉(zhuǎn)同學(xué)們對她的偏見呢?看來單靠說教還是不行的,應(yīng)該從挖掘林身上的閃光點入手,讓同學(xué)對她有新的認識。為此,我一直細心觀察李某在每節(jié)體育課上的表現(xiàn)。記得在一節(jié)跳短繩的體育課上,我發(fā)現(xiàn)李某跳繩的動作協(xié)調(diào)、輕松,而且還會并腳跳、后搖跳、編花跳。這對于剛學(xué)跳繩的一年級學(xué)生來說,確實是一件不容易的事。以此為契機,我在課上設(shè)計了二分鐘的演示,讓李某演示跳繩動作,剛開始同學(xué)們都不以為然,漸漸地當他們看到李某跳得輕盈協(xié)調(diào)、花樣多變、動作又美時,個個都不由自主地說:“林某真行,林某真棒!”這次的演示取得明顯的效果,不僅扭轉(zhuǎn)了同學(xué)們對林某的偏見,也起到了很好的示范作用,同時也調(diào)動起李某認真學(xué)習(xí)的積極性。因此,教師的細心也是教師教書育人不可缺少的一環(huán)。
四、耐心是品質(zhì)
耐心是考驗一個人是否具有頑強意志的重要標準之一,也是考驗一位教師在教育、教學(xué)中遇到難題時是否具有戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。教師在做具體工作時,遇到困難要不急不燥,耐心地做好學(xué)生的思想工作。一年二班的李某同學(xué),跳短繩方法一直掌握不好,也不理解“先搖后跳”這句話的意思,所以跳繩時一搖繩就絆腳,一次也跳不過去,而且越跳越著急,越著急動作就越差,最后都著急地哭了,以致到見跳繩就緊張,就害怕。為了解決他的問題,讓他理解“先搖后跳”的意思,我在課余時間對他進行輔導(dǎo)。我首先讓他站在原地身體不動,持繩練習(xí)搖繩動作,接著讓他練習(xí)停繩動作(也就是繩子從向前搖動,把繩子停在前腳掌下),緊接著我雙讓他學(xué)會一些輔助性動作,如兩手各握一條對折繩的兩面三刀端,做原地或向前并腳跳繩模仿動作練習(xí)、聽口令做提踵動作練習(xí),體會跳繩的節(jié)奏感等等,最后到做跳短繩的完整動作。通過一個多星期的輔導(dǎo),李某終于能拿起跳繩,跳了起來。這期間,我雖然犧牲了許多休息時間,但換來的是學(xué)生成功的笑容,我也欣慰不已。
五、潛心是發(fā)展
在科技日新月異的當今社會,優(yōu)育教師不能固守已有的知識和經(jīng)驗,應(yīng)關(guān)心和了解與體育有關(guān)的知識發(fā)展狀況,了解新的相關(guān)的動態(tài),不斷進行知識更新,提高自身文化修養(yǎng),為搞好體育工作服務(wù)。具體來說,就是要結(jié)合本學(xué)科和學(xué)生的重點潛心研究,大膽地改革教材、教法,才能生發(fā)出大膽實驗的創(chuàng)新意識。為此,我在課堂上盡力體現(xiàn)創(chuàng)新二字,力求讓每個學(xué)生都愛上體育課。如在課的開始部分,我把學(xué)生分成幾路縱隊,各跑各的,每路縱隊由該隊的學(xué)生輪流領(lǐng)跑,比一比誰跑出的花樣多,學(xué)生興趣濃厚。又如在課的準備部分,我依據(jù)小學(xué)生活潑好動的特點,設(shè)計了模仿動物操、沙錘操、小小健身操等活動,吸引了學(xué)生。在課中,我還運用游戲法、計時法、計數(shù)法、獎勵法等調(diào)動學(xué)生的積極性。有一節(jié)對墻投擲課,我設(shè)計了小軟包反彈落地后的三個得分區(qū),還設(shè)置了“得分王”(得分最高者)、技術(shù)能手(能總結(jié)出對墻投擲的主要素:出手角度、出手速度、投擲動作者)、投擲冠軍(練習(xí)態(tài)度好、得分高、又能掌握投擲技術(shù)者)三項榮譽,以此激勵學(xué)生認真鍛煉,同時在班級榮譽欄中對取得這三項榮譽的學(xué)生進行表揚。這些方法激發(fā)了學(xué)生積極參與鍛煉的興趣,學(xué)生的身體素質(zhì)等到進一步發(fā)展。通過課堂創(chuàng)新,我的體育課也逐漸活了起來,吸引住了學(xué)生。所以說,體育課只有潛心研究不斷創(chuàng)新才有活力,才有發(fā)展。
隨著時代的發(fā)展,社會的進步,優(yōu)育教師應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì),使自己成為一名對學(xué)生、對社會、對國家負責(zé)的合格的人民教師。