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        提升素質(zhì)教育

        2015-11-17 15:09:35袁輝
        中國校外教育(下旬) 2015年7期
        關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育

        袁輝

        摘要:隨著教育改革的不斷深入,素質(zhì)教育越來越被重視,如何加強(qiáng)青少年的素質(zhì)教育成為全社會(huì)共同關(guān)注的話題,科技館作為學(xué)校教育的“第二課堂”,其形式多樣的科普活動(dòng)有效地配合了學(xué)校教育,本文以中國科技館為例,詳細(xì)闡述了科技館中常見的幾種科普活動(dòng)對于提升青少年綜合素質(zhì)的作用和意義,并對科普活動(dòng)今后的開發(fā)進(jìn)行了分析,以便能為青少年提供更多有益于提高綜合素質(zhì)的科普活動(dòng)的建設(shè)性意見。

        關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 科普活動(dòng) 科技館

        青少年的素質(zhì)教育一直以來都是關(guān)注的重點(diǎn),這既需要學(xué)校的改革,更需要全社會(huì)的共同參與,作為科普傳播的搖籃,科技館的作用顯而易見,除了傳統(tǒng)的展品展示外,各類科普活動(dòng)更是有聲有色,如何將這些寶貴的資源與學(xué)校教育有效結(jié)合,共同提升青少年的全面發(fā)展,這是擺在科技館同仁面前的一個(gè)重要且迫切的課題。

        一、科技館配合學(xué)校教育的重大意義

        國務(wù)院頒布施行的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要(2006-2010—2020年)》在“未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”中強(qiáng)調(diào),校外科技教育實(shí)施要建立與學(xué)??茖W(xué)課程相銜接的有效機(jī)制,為提高未成年人科學(xué)素質(zhì)服務(wù)。要求科技館要加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系合作,積極探索科技館與學(xué)??茖W(xué)教育的有機(jī)結(jié)合途徑,為培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)揮更大的作用。作為正規(guī)教育場所的學(xué)校與作為非正規(guī)教育場所的科技館都是普及科學(xué)知識(shí)提高學(xué)生綜合能力的重要場所,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對于全面發(fā)展的要求:德、智、體、美、勞,簡單的說除了要有健康的體魄、卓越的技能,還要有高尚的情操,既需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更需要有觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維以及堅(jiān)韌之志和誠實(shí)之品??萍拣^的科普活動(dòng)著重鍛煉青少年的綜合素質(zhì),勢在為其全面發(fā)展不斷努力。

        二、科技館科普活動(dòng)與學(xué)校教育的有效結(jié)合

        科技館的科普活動(dòng)是以某一特定的主題為線索,以科普實(shí)驗(yàn)、表演秀、講座、動(dòng)手制作等多種形式開展的貼近生活、熱點(diǎn)、群眾感興趣的主題活動(dòng)。本文選取了其中幾種,以中國科技館為例,舉例說明:

        1.科技館能激發(fā)青少年學(xué)習(xí)的興趣,提高動(dòng)手能力

        學(xué)校教育重視的是系統(tǒng)性,很難給孩子自由發(fā)揮和創(chuàng)造性思維的機(jī)會(huì),長此以往,枯燥乏味的課本知識(shí)勢必降低孩子學(xué)習(xí)的積極性,而在科技館里同樣的知識(shí)或通過表演或通過實(shí)驗(yàn)等科普活動(dòng)的形式呈現(xiàn),現(xiàn)象有趣,形式多樣,孩子更容易接受和理解知識(shí)點(diǎn)。展廳的科學(xué)表演秀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)表演通過有趣令孩子興奮的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,激發(fā)孩子的興趣點(diǎn)和求知欲,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。中國科技館的科普實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室的動(dòng)手制作活動(dòng),在制作的過程中學(xué)習(xí)知識(shí),邊做邊學(xué),寓教于樂,中國科技館每年還有巴斯夫小小化學(xué)家、冬夏令營等很多受青少年歡迎的科普活動(dòng),形式也是以實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手制作為主,這些都可以培養(yǎng)青少年的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

        2.科技館是學(xué)校教育的擴(kuò)展和補(bǔ)充,激發(fā)孩子的求知欲

        學(xué)校教育實(shí)行課本統(tǒng)一化,如果孩子想涉獵更多的業(yè)余課外知識(shí),途徑很有限,需要孩子自己去尋找,科技館作為一個(gè)非正規(guī)教育機(jī)構(gòu),通過豐富多彩的科普活動(dòng)能拓寬青少年的視野,增長孩子的知識(shí)面,在中科館大講堂,每期一個(gè)主題,請相關(guān)領(lǐng)域的專家做科普講座,既有適于成年人的主題,也有孩子感興趣的主題,如機(jī)器人、水世界等,孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇參加,這些在學(xué)校的課本上是完全學(xué)不到的,對于孩子們來說是難得的機(jī)會(huì),極大地豐富了課外知識(shí)。

        3.科技館能鍛煉孩子的心理素質(zhì)

        科技館每年都要招聘小小志愿者?!靶⌒≈驹刚摺笔侵袊萍拣^的品牌教育活動(dòng)之一,一般要求具有濃厚的科學(xué)興趣和志愿服務(wù)的熱情,具有一定的口頭表達(dá)能力、組織能力、溝通能力等,具有良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,這樣通過選拔的孩子,培養(yǎng)了一種競爭意識(shí),而面試成功的孩子經(jīng)過培訓(xùn)上崗,將自己所學(xué)到的展品知識(shí)和實(shí)驗(yàn)表演講給來參觀的觀眾們,既能學(xué)到展品的理論知識(shí),也鍛煉孩子在眾人面前的表達(dá)能力、溝通能力,增強(qiáng)自信心,同時(shí)在服務(wù)過程中的自我約束意識(shí)不斷增強(qiáng),他們的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高,為今后的成長、走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。2009年5月31日,在中國科技館迎接六一的“體驗(yàn)科學(xué),快樂成長”活動(dòng)中,小小志愿者為多位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講解和體驗(yàn),得到了大家的一致贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

        三、科技館科普活動(dòng)的未來

        每個(gè)青少年都具有巨大的創(chuàng)新潛能,如何讓這種潛能最大化的發(fā)揮,是學(xué)校和科技館共同關(guān)注的責(zé)任,科技館如何抓住契機(jī),為教育改革推波助瀾,更好地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,發(fā)揮社會(huì)教育的價(jià)值,成為今后發(fā)展的新課題。除展品展示外,還應(yīng)充分發(fā)揮其教育功能,《中國科學(xué)技術(shù)館教育活動(dòng)方案》中提出利用科技館所有資源開展豐富的教育活動(dòng)是對科技館展教育內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展。然而目前的教育活動(dòng)還存在著參與互動(dòng)性不強(qiáng)、內(nèi)容簡單、形式單一、說教明顯等弊端,對于今后活動(dòng)的開展要遵循知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性的原則,從青少年的獵奇心理出發(fā),以新生事物為主題,多開展與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密、知識(shí)性、感染性、互動(dòng)性強(qiáng)和團(tuán)體合作的活動(dòng),同時(shí)要對學(xué)校的課程進(jìn)行深入研究,多開發(fā)與教學(xué)內(nèi)容同步,突出知識(shí)點(diǎn),形式多樣的科普活動(dòng),這樣通過館校結(jié)合,使青少年的綜合能力都能得到鍛煉,實(shí)現(xiàn)真正的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

        總之,堅(jiān)持素質(zhì)教育是我國教育的當(dāng)務(wù)之急,但絕不是一朝一夕的事情,既需要學(xué)校的改革,也需要社會(huì)力量共同參與,因此配合學(xué)校推行的素質(zhì)教育,對于科技館來說是永恒的使命,這也鼓舞和鞭策我們科普工作者要勇?lián)厝危频Z奮進(jìn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]許雯.科技館教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合研究[J].中國管理信息化,2015,(2):247.

        [2]陳明暉.淺談科技館教育功能的延展[C].中國自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)科技館專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集,2011.

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