余蘭珍

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）21-0110-01

新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校通知班主任向每位學(xué)生收取八元錢(qián)的作業(yè)本費(fèi)。我利用早讀時(shí)間到教室按小組從前往后收錢(qián)。當(dāng)時(shí)有些學(xué)生在室外做值日，有些學(xué)生還沒(méi)到校，我邊收錢(qián)邊記下沒(méi)交錢(qián)的學(xué)生名單。

收完錢(qián)后，我讓同學(xué)們安靜下來(lái)，宣布沒(méi)交錢(qián)的學(xué)生名單，提醒他們下午帶錢(qián)。我話(huà)音剛落，劉小華站起來(lái)說(shuō)：“老師，我交過(guò)錢(qián)了？”

“我收錢(qián)的時(shí)候，你不在教室，你做完值日回到教室后，也沒(méi)給我交錢(qián)，怎么會(huì)交過(guò)了呢？”

劉小華解釋說(shuō)：“我來(lái)的時(shí)候，你不在教室，我就把錢(qián)放在桌上下樓做值日去了。”

“你為什么不委托同桌或前面的同學(xué)幫你交錢(qián)呢？”

“當(dāng)時(shí)他們還都沒(méi)有到校?！?/p>

我心想：都四年級(jí)的學(xué)生了，沒(méi)有一點(diǎn)安全防范意識(shí)，竟不知道如何妥善保管自己的財(cái)物，真應(yīng)該給他點(diǎn)教訓(xùn)，讓他長(zhǎng)點(diǎn)心眼。

我注視著他一言不發(fā)。他焦急地說(shuō)：“老師你快幫我找找呀，要是找不到錢(qián)，媽媽會(huì)收拾我的。”

我看火候差不多了，就開(kāi)始調(diào)查這件事。“今天有哪些同學(xué)從劉小華的桌邊經(jīng)過(guò)？有誰(shuí)看到桌上有錢(qián)？”和劉小華鄰桌的幾位學(xué)生說(shuō)，從劉小華桌邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候確實(shí)看到桌上放著錢(qián)，其他同學(xué)也七嘴八舌地議論著，而最有可能看到錢(qián)的陳銘——?jiǎng)⑿∪A的同桌，卻沉默不語(yǔ)。

事情好像有了眉目，但在沒(méi)有確鑿證據(jù)的情況下陳銘會(huì)承認(rèn)嗎？即使陳銘認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在眾目睽睽之下能有這種勇氣嗎？

在同學(xué)們的注視下，我停止了調(diào)查，讓大家繼續(xù)讀書(shū)，我在教室里巡視，當(dāng)走到陳銘身邊時(shí)，我停下來(lái)悄悄問(wèn)道：“早晨，誰(shuí)送你上學(xué)的？”

“姥姥?！?/p>

“你不是在奶奶家住嗎？怎么今天姥姥送你上學(xué)？”

“我爺爺病了，奶奶照顧爺爺，姥姥就把我接她家去了?！?/p>

我沒(méi)有再追問(wèn)她姥姥給錢(qián)沒(méi)有——以免引起他人對(duì)陳銘的懷疑，而是轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。

為了把事情弄清楚，我回到辦公室，給陳銘的爸爸打電話(huà)：“孩子說(shuō)昨天去姥姥家了，你問(wèn)問(wèn)老人給孩子錢(qián)了嗎？”家長(zhǎng)問(wèn)我發(fā)生了什么事，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有告訴他。說(shuō)等你問(wèn)完后，給我回個(gè)電話(huà)，我們?cè)俳徽劇?/p>

不久，家長(zhǎng)就回話(huà)了：“昨天孩子給姥姥說(shuō)學(xué)校要收作業(yè)本費(fèi)的事，早晨，姥姥忘記給孩子錢(qián)了?！边@樣一來(lái)，陳銘拿錢(qián)的事得到證實(shí)。我才把剛才發(fā)生的事告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)一聽(tīng)非常生氣地說(shuō)：“我馬上就去學(xué)校，把她接回來(lái)，不讓她上學(xué)了?！蔽艺f(shuō)這樣做不太好，還是等中午回去再說(shuō)吧！

“我經(jīng)常教育她說(shuō)‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之。居然還做出這樣的事情來(lái)，這次我非狠狠地教訓(xùn)她不可?！奔议L(zhǎng)一腔怒火，似乎不揍孩子一頓不足以解氣。不大一會(huì)兒，孩子的父母來(lái)到學(xué)校把孩子接回去了。

下午，孩子沒(méi)來(lái)上課。我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，原來(lái)家長(zhǎng)把孩子的臉都打青了。為這件事家里也鬧得很不愉快，陳銘姥姥一個(gè)勁兒地自責(zé)，埋怨自己忘記給孩子錢(qián)，說(shuō)孩子犯錯(cuò)都是自己的責(zé)任，打孩子就是在打她的臉。

第二天下午，家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)到學(xué)校，孩子的臉頰上還泛著淤青。家長(zhǎng)讓孩子給我承認(rèn)錯(cuò)誤，孩子低著頭難為情地站在那兒一聲不吭。我什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是慈愛(ài)地?fù)崦⒆拥哪橆a。孩子羞愧地站在那，眼里閃著淚花。那一刻，我不知道孩子的眼淚是代表悔恨，還是委屈……

丟失的錢(qián)雖然找了回來(lái)，但我的心情卻無(wú)法平靜。當(dāng)孩子犯錯(cuò)以后，家長(zhǎng)應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)呢？

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，更何況是孩子呢？犯錯(cuò)，是孩子的權(quán)利；犯錯(cuò)，是孩子告別不足，走向成長(zhǎng)的階梯。孩子由于心智、思想都不成熟，在特定的情況下，面臨道德抉擇的時(shí)候，抵制不住誘惑，犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤。當(dāng)認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)了之后，卻因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)或同學(xué)嘲笑往往采取否認(rèn)的做法。作為家長(zhǎng)和教師，要以寬容的心態(tài)、負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤，不能妄加指責(zé)，更不能出手打人。責(zé)打只是壓制了某種不良行為的表現(xiàn)，而不能使它從根源上消失。家長(zhǎng)要控制住自己的情緒，顧及孩子的顏面，維護(hù)孩子的自尊，心平氣和的與孩子一起分析錯(cuò)誤所在，督促改正不重犯。對(duì)孩子寬容，不僅能讓他心悅誠(chéng)服地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且在日積月累的“被寬容”之后，他也會(huì)潛移默化地學(xué)會(huì)去寬容別人。

寬容孩子的過(guò)錯(cuò)，并不是替孩子“頂過(guò)”。孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味地指責(zé)自己沒(méi)有盡到責(zé)任，來(lái)為孩子開(kāi)脫。年幼的孩子對(duì)責(zé)任的劃分并不清楚，家長(zhǎng)的自責(zé)會(huì)使孩子不知錯(cuò)。在這樣的氛圍下長(zhǎng)大的孩子將會(huì)沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)。孩子就是一塊璞玉，我們要把握雕琢的力度和分寸，用心去呵護(hù)，用情去打磨。

（責(zé)任編輯 曾 卉）