馮振艷

【摘 要】活動(dòng)目標(biāo)：①通過互助、互學(xué)、動(dòng)手操作等形式讓孩子知道換牙是一種生理現(xiàn)象，是成長的一個(gè)標(biāo)志。認(rèn)識(shí)蛀牙的危害及防治，了解牙齒的保健措施。②明白珍愛生命、健康成長應(yīng)從保護(hù)自己的牙齒開始，引領(lǐng)孩子追求健康文明的生活方式，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)孩子熱愛生命、熱愛生活的情感。③探討“蛀牙成因、怎樣刷牙、護(hù)齒”，指導(dǎo)孩子體驗(yàn)提出問題、探索問題的快樂，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。

【關(guān)鍵詞】換牙；健齒；護(hù)牙

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓孩子們知道換牙是一種生理現(xiàn)象，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的健齒護(hù)牙習(xí)慣。

活動(dòng)資源：①老師和每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)牙齒模型、一把兒童牙刷、小鏡子等。②制作課件，展示牙齒的生長過程和正確的刷牙方法。③孩子們的換牙經(jīng)驗(yàn)。④錄制牙齒保健醫(yī)生的視頻。

活動(dòng)過程：

一、談話入手，揭示話題

（1）馮老師有一個(gè)和你們一樣上一年級(jí)的女兒，認(rèn)識(shí)嗎？（許多孩子說認(rèn)識(shí)）

昨天晚上她在吃蘋果的時(shí)候，突然哎呀一聲捂著嘴巴，流血了。哎呀，怎么回事？（學(xué)生猜到是掉牙了）

（2）哦，原來是掉牙了。孩子們，你們有沒有掉過牙？請(qǐng)掉過牙的小朋友舉手。（許多孩子舉手）呀，我們班有這么多的小朋友掉牙了，那好，這節(jié)課，我們就一起來聊一個(gè)很有意思的話題：我掉了一顆牙。[出示課題]

（設(shè)計(jì)意圖：“生活即教育”“教育即生活”。兒童只有在自己的真實(shí)生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。從“同伴吃蘋果掉牙”的小事件入手，引起孩子們的情感共鳴，引入課題，自然真切。）

二、了解常識(shí)，探究規(guī)律

（1）老師發(fā)現(xiàn)跟你們差不多大的小朋友都在掉牙，這是怎么回事呢？誰知道？

（2）讓我們聽聽牙齒精靈的介紹：播放《牙齒的生長》。

（3）聽完牙齒精靈的話，你知道了什么？現(xiàn)在掉的牙齒叫乳牙。板書：乳（rǔ）牙

（4）采訪已經(jīng)掉牙的孩子：現(xiàn)在你的心情怎么樣？

小結(jié)：小朋友，原來換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)生命過程，這是長大的一個(gè)標(biāo)志啊，讓我們開心地宣布：“我掉了一顆牙，我長大了！”

（回顧課題，全班呼號(hào)。）

（5）你們?cè)趺刺幚淼粝聛淼难例X？（有的保管好，有的按照老人的說法把小牙齒往房頂上扔，這樣牙齒長得更整齊美觀。）

老師相機(jī)指出：這種說法是不科學(xué)的，但是飽含了大人對(duì)我們的期望，那就是希望我們能長出一口健康漂亮的牙齒。

（6）你們掉牙以后又長出了幾顆新牙？這些長出來的新牙齒還有一個(gè)好聽的名字，叫恒牙，板書：恒（héng）牙

（7）恒牙如果掉了還會(huì)長嗎？（不會(huì)）牙齒是我們最親密的伙伴，可是有些小朋友卻不愛護(hù)它們，你們看：圖片——（有的用牙齒使勁咬瓶蓋，有的下課拼命追逐磕掉了牙）平時(shí)我們可不能這樣，恒牙掉了就再也不長了，就得種植假牙，多難受?。?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：在充分了解一年級(jí)孩子認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，觀看視頻《牙齒的生長》，回顧牙齒的生長過程，直觀地了解掉牙這一正常的生理現(xiàn)象，讓孩子認(rèn)識(shí)到掉牙是成長的必經(jīng)過程。同時(shí)也明白乳牙和恒牙的不同作用，知道乳牙掉了會(huì)長新牙，恒牙掉了不會(huì)再長，更需要保護(hù)，激發(fā)孩子的保護(hù)牙齒的欲望。）

三、實(shí)踐體驗(yàn)，健齒護(hù)牙

（1）一口健康的好牙不僅能提高我們的生活質(zhì)量，還能為我們的形象加分呢?。ê醚例X的照片）

（2）小朋友，你的牙齒好不好？拿出小鏡子仔細(xì)照一照，看看自己的牙齒，白不白，整齊嗎？

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)黃、長蛀牙、不整齊等等，相機(jī)采訪：蛀牙什么感覺？）（屏顯一組畸形牙、蛀牙的照片）（是呀，牙疼不是病，疼起來要命。）

（4）有蛀牙的請(qǐng)舉手？哎呀，蛀牙的小朋友還真不少。為什么會(huì)有那么多孩子得了蛀牙？老師邀請(qǐng)你們看一部動(dòng)畫片，仔細(xì)看，想一想為什么會(huì)有蛀牙？（播放動(dòng)畫片《牙齒細(xì)菌大壞蛋》）

我們?cè)鯓幼霾拍鼙苊庵溃?/p>

（5）得了蛀牙多難受啊，所以我們平時(shí)就應(yīng)該好好保護(hù)牙齒。我想先聽聽小朋友有哪些保護(hù)牙齒的好辦法？

（6）小朋友們的話都有道理。為此，馮老師還特地采訪了我們海門市人民醫(yī)院的牙科大夫，讓我們聽聽牙醫(yī)的建議吧——（播放視頻《牙醫(yī)的建議》）

你學(xué)到了什么護(hù)牙好方法？每天堅(jiān)持早晚刷牙，不和別人共用牙刷。

吃完東西要及時(shí)漱口，睡覺前不吃東西。牙刷每隔三個(gè)月更換一次。平時(shí)多吃蔬菜和水果，不挑食。每半年做一次口腔檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?！?/p>

（7）其實(shí)保護(hù)牙齒最好的辦法就是——刷牙了！誰會(huì)刷牙？我請(qǐng)一個(gè)孩子上來試一試，其他小朋友仔細(xì)看，他刷牙的動(dòng)作和你一樣嗎？

采訪：A你為什么選了小牙刷？（出示：兒童牙刷比成人牙刷小一些，軟一些，適合孩子。）

B你為什么選了這管牙膏？（出示：成人牙膏含氟過多，如果吞咽下去，有害小朋友的身體健康。）

（教師拿出牙模）現(xiàn)在這個(gè)牙模就是你的小嘴巴。拿起小牙刷，請(qǐng)你刷一刷。其他孩子認(rèn)真看哦。

采訪其他孩子：他的刷牙方法對(duì)嗎？（出示：每次刷牙要堅(jiān)持三分鐘才能有護(hù)牙作用。）

（8）究竟怎樣的方法才是正確的呢？我們來看——播放課件《正確的刷牙方法》

（9）師生一起拿牙模學(xué)習(xí)刷牙：讓我們拿起課桌肚里的兒童牙刷和牙齒模型，一起來學(xué)刷牙吧。（正面、咬合面、臼齒內(nèi)側(cè)、門牙內(nèi)側(cè)。）

小結(jié)：我們每次刷牙都要像剛才這樣，從外到里，每顆牙齒的每一面都要刷到，刷滿3分鐘，最后別忘記把小舌頭輕輕刷兩下哦。

（10）自主學(xué)習(xí)刷牙。

（11）師生一起做刷牙操：（起立，范曉萱《刷牙歌》伴奏音樂起）。

（設(shè)計(jì)意圖：“親歷”是兒童習(xí)得生活經(jīng)驗(yàn)的重要路徑。課堂上，教師引領(lǐng)兒童現(xiàn)場(chǎng)觀察牙齒，關(guān)注自己牙齒的生長和健康狀況，發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍存在的問題——蛀牙，在生動(dòng)直觀的動(dòng)畫片中明白蛀牙的原因。組織孩子觀看《牙醫(yī)的建議》，習(xí)得保護(hù)牙齒的方法。在充滿情趣的刷牙操練習(xí)中，健牙護(hù)齒的經(jīng)驗(yàn)不斷地豐富發(fā)展起來。）

四、課后延伸，爭做“愛牙衛(wèi)士”

（1）小朋友，今天回去你想把護(hù)牙的好辦法告訴誰聽？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）現(xiàn)在老師就是你的媽媽，你來告訴我——（聽懂了，謝謝你的提醒。）

（2）結(jié)語：小朋友，生命是如此神奇，換牙正說明你們開始長大。牙齒是陪伴我們一生的朋友，愛護(hù)牙齒，就是關(guān)愛生命。愿每一個(gè)孩子和你們的家人都能養(yǎng)成愛牙護(hù)牙好習(xí)慣，擁有一個(gè)健康快樂的人生。

（設(shè)計(jì)意圖：課后延伸，是維系課程的“生命”之所在，其意義重大。本堂課設(shè)計(jì)課后延伸活動(dòng)“愛牙小衛(wèi)士”爭章活動(dòng)，旨在讓兒童通過本次教學(xué)所學(xué)到的一切，返回到他們自己的生活中去，鼓勵(lì)兒童積極養(yǎng)成健康向上的生活方式，促使他們養(yǎng)成愛牙護(hù)牙好習(xí)慣。關(guān)愛生命，從愛護(hù)牙齒開始。）

點(diǎn)評(píng)：《我掉了一顆牙》旨在讓學(xué)生明白換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)蛀牙的危害和防治辦法。明白珍愛生命、健康成長應(yīng)從保護(hù)自己的牙齒開始，引領(lǐng)孩子追求健康文明的生活方式，感受刷牙的快樂，提高學(xué)生的生命質(zhì)量。

“眷顧生命成長的課堂，應(yīng)該讓課堂涌動(dòng)生命的靈性，帶給學(xué)生真實(shí)、豐富的體驗(yàn)?！蓖ㄟ^課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)一年級(jí)小朋友差不多都已經(jīng)開始掉牙，也知道一些換牙的注意點(diǎn)，但是具體怎么正確地刷牙，在換牙期間有什么注意點(diǎn)不是很明確，所以本課的話題緊貼學(xué)生生活實(shí)際，孩子談?wù)撈饋碛性捒烧f，倍感親切。而本課的教學(xué)設(shè)計(jì)也緊緊圍繞這些問題，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生積極主動(dòng)地參與，興趣盎然地探究，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得豐富的情感體驗(yàn)，習(xí)得正確的護(hù)牙方法。這樣平實(shí)的家常課，教師與學(xué)生主體參與，給懵懂的孩童更多的睿智，聽到了學(xué)生歡快成長的聲音。