楊卜海

【摘 要】公欲行其事，必先利其器。學習也是這樣的道理，要想學習成績好，除了好好學習的態(tài)度外，方法也是很重要的。適合的恰當?shù)姆椒〞刮覀兊膶W習更上一層樓。

【關鍵詞】高中政治；答題技巧

一、研究答題技巧的原因

相當多的學生在學習中，會忽視答題技巧的研究。老師在教學中也是重視學生對基礎知識的記憶情況的考察。好些人覺得應試教育考察的是知識的記憶情況，其實是一種誤區(qū)。應試教育除了是對基礎知識記憶情況的考察外，還涉及到知識的靈活運用和答題規(guī)范性的考察。如果不進行答題技巧的研究可能就會失掉答題規(guī)范性的分數(shù)，同事也會使答題缺乏靈活性，而變得隨意。

二、研究答題技巧的意義

高中三年的試題練習，目的就是要在高考中發(fā)揮最佳狀態(tài)，考取自己滿意的成績，圓夢大學。高考的節(jié)奏是緊張的，如果平時缺乏很好的練習，可能就會手忙腳亂不知所措導致考試失敗。研究答題技巧，經(jīng)常練習，那么在考試中就會不慌不忙。平時考試中多運用答題技巧練習，不僅可以提高成績，還可以提高學生自信和答題的規(guī)范性。

三、高中政治答題技巧的研究

1.選擇題答題技巧研究

選擇題答題技巧要把握的總的原則是：對的不一定選（選項內(nèi)容沒有錯誤），錯誤的一般不選（選項內(nèi)容錯誤）。一般都是選擇選項內(nèi)容正確的選項，個別要求選擇選項內(nèi)容錯誤的選項。

2.排除選項內(nèi)容錯誤選項

選項內(nèi)容錯誤有兩種情況：

（1）選項內(nèi)容出現(xiàn)知識性錯誤。知識性錯誤指的是與課本知識內(nèi)容不一致或?qū)φn本的知識點理解錯誤。如：真理是檢驗認識是否正確的唯一標準。顯然是知識性錯誤，課本上說的是實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。我們工作的出發(fā)點和落腳點要從科學發(fā)展觀出發(fā)。這句話和課本的知識點不一致，課本講的是一切從實際從發(fā)。再如，哲學是科學之科學。這個說法就是錯誤的，哲學本身不是科學，因為哲學有正確和錯誤之分，這就是對知識理解出現(xiàn)了錯誤。

（2）選項內(nèi)容出現(xiàn)邏輯性錯誤。經(jīng)常出現(xiàn)的邏輯性錯誤是因果關系錯誤。

3.排除選項內(nèi)容與材料內(nèi)容強調(diào)內(nèi)容無關的選項

怎么去判斷選項內(nèi)容和材料內(nèi)容無關呢？一個重要的方法是看選項內(nèi)容主語和材料內(nèi)容主語是否一致，同時我們需要看選項內(nèi)容是否和材料強調(diào)內(nèi)容有重要的關系。有時選項的主語被隱藏了，需要我們找出主語。如：材料內(nèi)容講政府，選項內(nèi)容出現(xiàn)了執(zhí)政內(nèi)容，執(zhí)政的主語是黨，顯然和材料內(nèi)容無關。

4.排除與事實不符的選項

這里的事實指的是選項內(nèi)容與歷史事實和現(xiàn)實情況不相符。事實指的是材料選項內(nèi)容是否發(fā)生過如：關于國際經(jīng)濟新秩序的建立，選項說已經(jīng)建立了國際經(jīng)濟新秩序，顯然與事實情況不符。此技巧需要學生要有多方面的知識常識，才能進行準確排除。

5.注意選項內(nèi)容說法絕對化的問題

什么是選項內(nèi)容絕對化問題，就是選項內(nèi)容非常肯定或否定除選項的情況外沒有其他可能，必然出現(xiàn)或發(fā)生。注意選項內(nèi)容絕對化的問題，因為一般選項內(nèi)容絕對化的選項都是錯誤的，排除的方法很簡單，就是舉出反例，即舉出例外的情況，只要有例外特殊情況，就可以排除此選項。如：只要發(fā)揮主觀能動性就可以取得實踐的成功。這個反例很多，就像投資，不是有準備就能成功。

6.注意變相重復的選項

什么是變相重復，就是選項內(nèi)容只是對材料內(nèi)容換了個說法或重復選項部分內(nèi)容，但關鍵是沒有實質(zhì)性的表述，沒有對材料反映的問題做出回答，只是陳述了材料內(nèi)容。此技巧慎用，在其他技巧不能進行排除是可以考慮。

7.靈活運用排除法

排除法的幾點技巧，一般是按照我寫的順序進行，前4點技巧可以不分先后，第5點在無法排除情況下可以用，但要慎用，因為變相重復的選項在做題中不常見。在排除的時候，當我們非?？隙ㄒ粋€選項正確或錯誤時，可以先排除一些有次選項的組合，這樣就可以提高答題正確率。

三、非選擇題答題技巧研究

非選擇是學生的一個弱項，尤其是結(jié)合材料題。結(jié)合材料題是高考?？碱}型，學生往往會出現(xiàn)答非所問，知識要點沒有答全等情況。非選擇題和選擇題一樣，審題是很關鍵的一步，題意審錯了，再怎么努力也很難得分。關于結(jié)合材料的題，我總結(jié)了一下五步：

（1）第一步，確定大的知識范圍，即四本書里哪本書的內(nèi)容。一般在高考中已經(jīng)告訴你具體知識，明確大的知識范圍，可以及時調(diào)動大腦的知識內(nèi)容。

（2）第二步，確定具體的知識范圍，即是哪本書哪部分的內(nèi)容。這樣可以防止出現(xiàn)根本性的知識錯誤。

（3）第三步，列出確定范圍里的知識點內(nèi)容。這一步，平時可以在練習本上練習，各類資料書上都會有知識體系結(jié)構(gòu)圖，把每部分的知識內(nèi)容列出來，多練習之后就可以熟練應用了，考試的時候這個環(huán)節(jié)就可以在大腦中完成了。

（4）第四步，從材料中找與知識點對應的內(nèi)容。這一步，涉及到材料語言和課本知識語言的翻譯問題，就是哪些材料的語言對應什么知識點。這個語言的翻譯，需要平時多加練習積累。

（5）最后，組織答案。一般有兩種組織材料的方式：一是知識點+材料。即知識點比較完整的在前，材料內(nèi)容經(jīng)過組織在后。另一種是材料+知識點。即材料內(nèi)容在前，對應的知識點在后。兩種組織答案的方式運用的材料特點不同，第一種組織答案的方式適合材料內(nèi)容不豐富的情況。即材料的內(nèi)容很少，只能找到一些知識范圍，沒有很明確的說法。第二種組織答案的方式適合材料內(nèi)容比較豐富的情況。即材料內(nèi)容比較多，而且談的問題做法也很明確。

四、經(jīng)濟生活計算題答題技巧

1.物價上漲率、貨幣貶值率的計算

物價上漲率和貨幣貶值率的計算實際都很通貨膨脹有關就是實際發(fā)行的貨幣量大于理論上需要的貨幣量。計算可以采用如下兩個公式：

物價上漲率（或通脹率）=實際貨幣發(fā)行量/實際流通中需要的貨幣量—1

貨幣貶值率=1—實際流通中需要的貨幣量/實際貨幣發(fā)行量

這兩個公式還適用于商品價格上漲帶來的商品數(shù)量變化的關于物價上漲率和貨幣貶值率的計算。其中實際貨幣發(fā)行量就換成了可以購買的商品最多的數(shù)了，而實際流通中需要的貨幣量就換成了可以購買的商品數(shù)量最少的數(shù)了。

2.價值量、價值總量、個別價值量的計算

有關價值量、價值總量、個別價值量的計算，關鍵是要找材料中數(shù)字的關系，具體這些數(shù)字代表的是什么知識名詞，再根據(jù)知識名詞之間的關系進行計算。如果是正比關系，一個量乘以多少，另一個量的計算也乘以多少。如果是反比關系，一個量乘以多少，另一個量的計算就除以多少。要注意，一些表述，比如其他條件不變，到底指的是哪個知識名詞沒變。

3.超額累進稅率的計算

需要征稅的部分=收入—起征點。做題的時候，把需要征稅的部分畫成一個線段，先是0——1500元部分，再是1500——4500部分，以此類推，這樣各部分的錢乘以各部分的稅率，很清楚明白。

其他一些需要注意的題型：漫畫和圖表類題目

（1）漫畫類題。漫畫類的題目，需要特別注意圖中文字性的語言，同時漫畫的內(nèi)容，出現(xiàn)的人物和關系等也是解題的關鍵。

（2）圖表類題目。圖表類的題，需要注意是哪一類圖表，圖表自身的特點。圖表題一般是非選擇題，描述出現(xiàn)的變化時，需要注意各個量之間橫向和縱向的關系。

有些同學不知道非選擇題到底要答幾個要點，可以根據(jù)題目的分數(shù)。如果少于十分還是偶數(shù)，一般兩分一個要點，如果多于十分，每個要點可能是2-3分，一般非選擇題的要點不會多于五點。所以提醒同學，注意組織自己的語言，要點要突出和清楚明白，寫多了只是重復某個要點。

參考文獻：

[1]申招斌主編.思維導圖高中政治，第6版[M].湖南教育出版社，2014，8.