鐘沖

摘 要 校企合作高職院校德育工作出現(xiàn)了資源更加豐富、內(nèi)容更加職業(yè)化、對(duì)象主體性突出與途徑實(shí)踐性加強(qiáng)等方面的特點(diǎn)，對(duì)德育工作提出了新要求。要從健全工作機(jī)制體系、建立“雙師型”德育隊(duì)伍、營造濃厚企業(yè)文化氛圍、校企共同參與德育課程體系開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)企業(yè)文化、開展全方位育人的學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行方面推動(dòng)校企合作高職院校德育建設(shè)。

關(guān)鍵詞 校企合作 德育 探索實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.10.036

Research and Practice of Moral Construction of School-enterprise

Cooperation in Higher Vocational Colleges

ZHONG Chong

（Faculty of Students' Affairs， Hu'nan Electrical College of Technology， Xiangtan， Hu'nan 411101）

Abstract School - Enterprise cooperation in higher vocational education institutes appeared resources richer， more professional content， target prominent feature of subjectivity and practical ways to strengthen other aspects of moral education work of the new requirements. From a sound working mechanism system， the establishment of "double" of moral force， creating a strong corporate culture， schools and enterprises to participate in the development of moral education curriculum system， students take the initiative to learn the corporate culture， to carry out all-round education of students' moral practice， etc. promote cooperation between schools and enterprises carry out aspects of moral construction in vocational colleges.

Key words school-enterprise cooperation; moral education; exploration and practice

湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是1941年創(chuàng)辦的國民政府中央資源委員會(huì)藝徒訓(xùn)練班，是我國較早專門從事職業(yè)教育的學(xué)校之一?，F(xiàn)由湘電集團(tuán)主辦，與企業(yè)融為一體，有著得天獨(dú)厚的企業(yè)辦校優(yōu)勢。湘電集團(tuán)作為我國電工行業(yè)的大型骨干企業(yè)和國家重大技術(shù)裝備國產(chǎn)化研制基地，是全國500強(qiáng)企業(yè)，在新能源和先進(jìn)裝備制造行業(yè)有著領(lǐng)先地位和強(qiáng)勁發(fā)展勢頭，為學(xué)院依托企業(yè)辦學(xué)、服務(wù)企業(yè)發(fā)展提供了良好條件。溫家寶等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人曾親臨學(xué)院視察，對(duì)學(xué)院“企業(yè)辦學(xué)、校企融合”、“對(duì)接新能源和先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)”的辦學(xué)特色給予充分肯定。近年來，在校企合作的新形勢下，高職院校學(xué)生群體出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，德育工作建設(shè)也面臨著許多新的困難與挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)和把握校企合作中德育的特點(diǎn)，探索德育建設(shè)的新模式，總結(jié)新方法，創(chuàng)新德育建設(shè)新內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，是當(dāng)前高職院校德育工作研究的重要課題。

1 健全工作機(jī)構(gòu)，構(gòu)建全方位育人的德育體系

從健全德育機(jī)構(gòu)、形成德育網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新德育機(jī)制體制等方面，構(gòu)建 “校企共育”、“五位一體“（家庭、社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)）、“四維融通”（教育、管理、文化、心理）的德育工作模式及企業(yè)參與管理的評(píng)價(jià)模式。如我院與湘電集團(tuán)共同組建以院領(lǐng)導(dǎo)為組長，主管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)與湘電集團(tuán)人力資源部部長為副組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)學(xué)院德育工作開展;領(lǐng)導(dǎo)小組下采取一對(duì)一、多對(duì)多相結(jié)合的形式，由學(xué)院黨委、學(xué)生工作處、團(tuán)委、公共課部與湘電集團(tuán)黨委、團(tuán)委、人力資源部、企業(yè)宣傳部、企業(yè)文化部配合，共同完成德育具體工作。制定和完善各項(xiàng)德育規(guī)章制度及激勵(lì)考評(píng)機(jī)制，形成高效、團(tuán)結(jié)的德育服務(wù)體系。校企雙方協(xié)商制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的德育計(jì)劃，明確德育目標(biāo);制定德育實(shí)施方案和德育工作管理?xiàng)l例，確定頂崗實(shí)習(xí)中德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教育管理人員的德育工作要求及德育教育的方法、內(nèi)容和評(píng)價(jià)，使學(xué)生實(shí)習(xí)中的德育管理工作職責(zé)分明、范圍清晰、獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，使生德育工作達(dá)到嚴(yán)而有序、疏而不漏、情理交融。

2 利用企業(yè)平臺(tái)，建立“雙師型”德育隊(duì)伍

建立由主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生輔導(dǎo)員、思想政治理論教師、專業(yè)教師、企業(yè)外聘教師組成的“雙師型”學(xué)生德育教育隊(duì)伍。培養(yǎng)擁有豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷與高超的教學(xué)水平，既熟悉企業(yè)文化，又熟悉高職校園文化的德育教師隊(duì)伍;將教師去到企業(yè)對(duì)應(yīng)車間進(jìn)行培養(yǎng)。如我院輔導(dǎo)員老師去到湘電部門進(jìn)行學(xué)習(xí)，風(fēng)電專業(yè)教師培養(yǎng)到湘電風(fēng)能、電機(jī)事業(yè)部風(fēng)電車間、微特電機(jī)20KW風(fēng)機(jī)組生產(chǎn)車間、湘潭世通電氣有限公司等合作進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，參與項(xiàng)目開發(fā)和課題研究等，提高專業(yè)實(shí)踐能力。機(jī)電一體化的老師去到湘電集團(tuán)海諾電梯制造車間等。深入企業(yè)內(nèi)部感受企業(yè)濃厚文化氛圍，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)也增進(jìn)與企業(yè)職工的了解。

開展企業(yè)文化培訓(xùn)班，將企業(yè)的文化精神生動(dòng)的形式植入教師的腦子。我院每年新進(jìn)來的教師都需參加企業(yè)文化教育培訓(xùn)，要求能夠誦讀、背誦公司宗旨、公司精神、熟悉集團(tuán)的發(fā)展歷史，熟悉其核心產(chǎn)品，并且會(huì)唱湘電之歌。定期與湘電集團(tuán)團(tuán)委開展各項(xiàng)活動(dòng)積極交流學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，如通過開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，與學(xué)生一起開展的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，并將活動(dòng)開展情況在全院及企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行廣泛宣傳。

搭建企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀職工代表作為學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)班主任，參與學(xué)生的日程管理、心理健康教育等，參與學(xué)生教育的全過程。組建企業(yè)文化企業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，開展以董事長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子宣講企業(yè)歷史及企業(yè)辦學(xué)歷史，以總工程師為首的工程師團(tuán)隊(duì)宣傳技術(shù)改革及創(chuàng)新，企業(yè)優(yōu)秀職工代表團(tuán)宣傳敬業(yè)精神、誠信精神及質(zhì)量意識(shí)等，以人力資源專家宣傳企業(yè)招聘及企業(yè)需要什么樣的人才等。定期以講座或者客座教授的方式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育。

3 開展文化建設(shè)，營造濃厚企業(yè)文化氛圍

良好的校園文化是高職院校開展德育工作的重要載體，企業(yè)文化中擁有豐富的德育資源，因此，校企之間實(shí)現(xiàn)“全程、全員、全方位”的立體式文化融合，是校企合作背景下發(fā)揮高職院校校園文化德育功能的有效途徑。如我院將湘電集團(tuán)的企業(yè)標(biāo)志、核心理念、應(yīng)用理念、行為識(shí)別等文化與理念融入學(xué)院整體形象設(shè)計(jì)方案，用湘電集團(tuán)對(duì)口企業(yè)名稱命名班級(jí)，如“湘電電機(jī)班”、“湘電萊特班”、“湘電重裝班”等，使湘電集團(tuán)企業(yè)文化與學(xué)院校園文化水乳交融，建立學(xué)院形象識(shí)別系統(tǒng)。

做好校園內(nèi)部“力道”文化墻、湘電集團(tuán)杰出校友墻、湘電集團(tuán)優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師及實(shí)習(xí)學(xué)生照片墻及專業(yè)文化長廊等建設(shè)。建設(shè)融合校企文化的雕塑群，引入6S等現(xiàn)代企業(yè)管理文化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室;建設(shè)學(xué)院校史室，組織力量，挖掘整理校企合作辦學(xué)校史資料，研究和編寫校史資料展現(xiàn)學(xué)校在湘電集團(tuán)幫助與支持下的各個(gè)時(shí)期的辦學(xué)過程。以湘電集團(tuán)優(yōu)秀代表性產(chǎn)品及企業(yè)文化命名校內(nèi)主要建筑及主要道路的名稱，并統(tǒng)一懸掛中英文對(duì)照名稱及內(nèi)涵解說。利用報(bào)欄、展板、標(biāo)語、名言警句、勵(lì)志牌等宣傳手段， 營造濃郁的校園企業(yè)文化氛圍。

校園文化建設(shè)中引入企業(yè)精神、競爭意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、行業(yè)準(zhǔn)則等，如借鑒湘電集團(tuán)推行8S管理的成功經(jīng)驗(yàn)，開展9S（即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、服務(wù)、滿意）運(yùn)動(dòng)，使全院師生的衛(wèi)生意識(shí)、安全意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和持續(xù)改善意識(shí)得到有效培養(yǎng)，精神文明素養(yǎng)得到全面提升。將其滲透到校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成校園良好的企業(yè)文化氛圍。

4 增加企業(yè)文化課程，校企共同參與德育課程體系開發(fā)

增加企業(yè)文化課程，對(duì)思想政治理論課程進(jìn)行改革。我院增加《湘電集團(tuán)“力道文化”》課程、以湘電集團(tuán)優(yōu)秀職工事跡、湘電集團(tuán)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求調(diào)研報(bào)告等為主要題材編寫“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)案例集”，將湘電集團(tuán)的發(fā)展史融入“毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課，促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的融合。擴(kuò)大課堂范圍，對(duì)心理健康與教育課程進(jìn)行改革。設(shè)立企業(yè)職工心理咨詢中心，接待企業(yè)內(nèi)部職工，對(duì)他們?cè)诠ぷ髦杏龅降男睦韱栴}及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)及溝通，提高為企業(yè)服務(wù)的能力。

引入職業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行改革。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課在遵循課程體系和課堂教學(xué)規(guī)律的前提下，通過招聘模擬演練，模擬工作情景、模擬創(chuàng)業(yè)、“案例教學(xué)法”，幫助學(xué)生掌握實(shí)際求職能力。引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。由專業(yè)老師、就業(yè)指導(dǎo)老師、企業(yè)的優(yōu)秀老員工組成職業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，幫助新員工快速成長。

5 利用入學(xué)教育與頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生接受并主動(dòng)學(xué)習(xí)企業(yè)文化

入學(xué)教育——“湘電力道文化”啟蒙教育。充分利用企業(yè)文化的優(yōu)秀資源，在學(xué)生中開展廣泛而深入的校企文化融化行動(dòng)，讓學(xué)生們充分學(xué)習(xí)各項(xiàng)企業(yè)文化，成為一個(gè)具有市場營銷觀、科技創(chuàng)新觀、質(zhì)量管理觀、生產(chǎn)管理觀、成本管理觀、安全管理觀、現(xiàn)場管理觀等觀念的新時(shí)代學(xué)生。我院在新生入學(xué)教育期間安排湘電企業(yè)文化教育，參觀湘電集團(tuán)廠區(qū)及展覽館，觀看湘電發(fā)展歷史記錄片等。

頂崗實(shí)習(xí)——“湘電力道文化”滲透教育。荀子說：學(xué)莫便乎近其人。在學(xué)生實(shí)習(xí)之前邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生作創(chuàng)業(yè)教育報(bào)告，增加榜樣的感染力 。給學(xué)生布置實(shí)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生主動(dòng)帶著德育課的內(nèi)容到“工”的過程中去體驗(yàn)。如在職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程中，讓學(xué)生帶著“愛崗敬業(yè)與工作成績”、“職業(yè)興趣與社會(huì)需求”等10個(gè)問題到企業(yè)體驗(yàn)并互相交流，讓學(xué)生帶著問題走向社會(huì)，走向企業(yè)，從實(shí)踐中領(lǐng)悟和體驗(yàn)，使德育課在“工”中延伸。實(shí)習(xí)過程中排憂解難，督促指導(dǎo)。

6 開展學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)共同參與的學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)

校企對(duì)接，共同育人。通過校企合作，積極宣傳優(yōu)秀企業(yè)的文化理念，以眾多成功企業(yè)的經(jīng)營案例、企業(yè)文化選粹為素材，大量充實(shí)和應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生第二課堂中。經(jīng)常邀請(qǐng)一些企業(yè)老總、人事部經(jīng)理等走進(jìn)校園，有針對(duì)性地介紹企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營狀況，企業(yè)價(jià)值理念、品牌文化、行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求預(yù)測等情況，引導(dǎo)學(xué)生了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)。通過開展職業(yè)生涯節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、職業(yè)禮儀培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和正確的職業(yè)觀，鍛造學(xué)生優(yōu)良的職業(yè)質(zhì)量。通過校企聯(lián)合開展文體活動(dòng)、技能競賽、職業(yè)資格鑒定、科技講座等，共同豐富學(xué)校和企業(yè)文化。在學(xué)校和企業(yè)兩種不同環(huán)境中形成既各具特色，又能共榮共生的文化氛圍，形成德育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長進(jìn)步。

社會(huì)參與，全員育人。開展社團(tuán)及社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，拓寬社會(huì)實(shí)踐管道，加強(qiáng)青年大學(xué)生文化建設(shè)，聯(lián)合企業(yè)大力開展社團(tuán)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我院通過舉辦“社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)”、“科技進(jìn)社區(qū)服務(wù)千萬家”等大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，讓同學(xué)們走出校門，與社會(huì)接觸，了解社會(huì);在學(xué)院周邊社區(qū)及湘潭市建立社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)，并重點(diǎn)聯(lián)系常德津市開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)品牌，創(chuàng)效益。充分利用學(xué)院地理優(yōu)勢，以韶山毛澤東故居、劉少奇故居、彭德懷故居為愛國主義教育基地，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。掛牌并定期組織學(xué)生或?qū)W生干部到基地進(jìn)行實(shí)地觀摩、開展活動(dòng)及實(shí)施教學(xué);廣泛開展志愿者服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生“為人們服務(wù)”意識(shí)。真正發(fā)揮社會(huì)育人功能，真正實(shí)現(xiàn)全員參與，全員育人。

課題項(xiàng)目：2015年湖南省社科基金項(xiàng)目高校思想政治教育研究課題：高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺認(rèn)同與踐行機(jī)制研究（編號(hào)：15B10）