周貴嬋

【摘要】 ?清末學者梁啟超曾經(jīng)說過：“史學者，學問之最博大而最切要者也，國民之明鏡也，愛國心之源泉也?！绷暯娇倳洀娬{(diào)，實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，幾千年以來，愛國作為中華民族最寶貴的精神財富得以傳承延續(xù)并不斷豐富和發(fā)展。作為一名歷史教師，時刻謹記肩上承擔的責任，在實際的教育教學對學生進行“愛國”這一核心價值觀進行滲透教育，讓青少年一代能夠成長為時代的接班人。

【關鍵詞】 ?歷史學科?“愛國”核心價值觀

【中圖分類號】 ?G633.51 ? ? ? ? ? ? ? ?? ?【文獻標識碼】 ?A ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）08-039-01

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一、師者為范，引領成長——“愛國”核心價值觀培育的擔當者

1.做一名有思想負責任的歷史教師

“愛國必先學史”，歷史是進行愛國主義教育十分重要的載體。作為一名歷史專業(yè)教師，扎實的專業(yè)素養(yǎng)能夠幫助教師在課堂教學中發(fā)揮歷史專業(yè)的特色，本人在實際教學中以“愛國”核心價值觀為自己的主導價值觀，積極關注國家時政大事，及時向?qū)W生傳遞最新的國家政事，靈活地提取和運用各種利于學生樹立“愛國”核心價值觀的歷史知識和史料，對學生進行愛國教育。

在實際教學中本人創(chuàng)新理念舉辦各種與愛國相關的活動，對于重大的歷史紀念日進行有效的主題教育，使學生在活動中感受歷史，傳承歷史。如，本人曾經(jīng)成功在學校舉辦過“南京大屠殺”圖片展覽和簽名活動，使全校學生通過圖片真實感受歷史的悲慘，這一活動得到全校師生的肯定與支持，并且得到增城電視臺的現(xiàn)場采訪與錄播。

為更好的承載歷史學科的歷史愛國教育功能，我成立了歷史學科的博遠歷史社，通過歷史社團在學生中引領，以歷史室為根據(jù)地，扎實可行的在學校進行有效可行的愛國教育，定期舉辦相關歷史論壇，播放相關愛國歷史記錄片給師生觀看，開展各式各樣的活動。曾在在學生中進行過歷史愛國漫畫比賽和歷史劇比賽，通過漫畫感知歷史，通過歷史劇體會歷史，無論學生畫的漫畫或是排演的歷史劇都在廣州市比賽中獲獎。

為了讓學生從身邊的歷史文化感知歷史傳承的責任，我編寫了歷史校本教材《若水文化·文化歷史》，并且作為學生高一年級的歷史選修課，通過這一選修課讓學生感知歷史離我們并不遠，我們身邊就有先輩曾為這個國家作過自己應有的努力與貢獻。

2.授業(yè)踐行“愛國”核心價值觀

每一種愛國教育都是具有時代性的，在課堂教學過程中教師要順應時勢，用不同的歷史與現(xiàn)實對學生進行愛國主義教育。講到戰(zhàn)爭年代，我會讓學生緬懷那些英勇戰(zhàn)斗的民族英雄，他們誓死抗擊外來侵略，為國捐軀的愛國精神;講到國共十年對抗，我對學生講述紅軍百折不撓、自強不息、不怕任何艱難險阻的長征精神;講到延安，舉世聞名的中國革命圣地，向?qū)W生講述中共的實事求是，理論聯(lián)系實際，全心全意為人民服務的宗旨，以及自力更生艱苦奮斗的延安精神;講到抗日戰(zhàn)爭歷史，我向?qū)W生傳遞中華民族不怕犧牲、團結(jié)一致、艱苦奮斗、頑強抗擊的抗日精神……

通過實際教學和多種形式的教育，讓學生在潛移默化中領會到愛國的真正含義，在耳染目睹中彰顯愛國情懷。

二、信念引領，學生學習——“愛國”核心價值觀的踐行者

1.核心信仰，洗禮本心

人們在價值追求上持有什么樣的信仰、信念和理想，便會形成價值觀所擁有的內(nèi)容。當今青少年價值觀在多元文化沖擊、高科技發(fā)展的影響下有所偏離。青少年要時刻以“愛國”核心價值觀為精神領導，指導自己的學習生活，形成自己的人生觀、世界觀，踐行愛國理念，讓自己成為一個有信仰的人。

2.了解國史，踐行愛國

如果沒有對祖國的了解，就根本談不上愛。如果只有愛沒有行動，那不叫愛國。所以作為青少年們要了解本國的國史，認真學習中國歷史發(fā)展，只有對祖國歷史、民族文化、國家發(fā)展的深入了解，才能夠更加有效踐行愛國核心價值觀。

踐行愛國從小事做起，從尊重國旗、國徽開始。能夠做到每周的學校升旗儀式時認真唱國歌，行注目禮，這是最基本的要求，我們每周一的升旗儀式改變以往的奏國歌，行注目禮的做法，采用的是唱國歌、行注目禮。讓每一個師生開口唱國歌，在歌聲中感受中華民族的崛起的艱辛，在歌聲中體會民族的振興需要每一代每一們中國人的努力。

踐行愛國從做身邊做起，做力所能及的事。我教導我的學生愛國可以是很大的國家層面情懷，也可以是身邊點滴努力的情懷，我要求他們要尊敬師長、與同學友好相處;孝敬父母，做力所能及的事情，自力自強。對于有損國家及集體的事情，敢于站出來做斗爭。

踐行愛國從擁有一顆仁愛之心開始。我校始終給予學生愛的教育，讓學生對身邊的人和事抱有仁愛之心，關懷之心，愿意時刻伸出援助之后，如汶川地震，我校學生自發(fā)組織默哀活動，并且慷慨解囊進行震災捐款活動，給予災區(qū)獻出自己一份關心。

踐行愛國從關注國家大事，與國情同命運開始。對于國家重要的大事件，學校學生會、廣播站都能及時傳播與國家同呼吸共命運，如奧運會、亞運會等大型活動的信息傳遞，使我們的學生在能夠在第一時間感受國家運動員為國爭光的努力與艱辛。面對國家在國際上取得的優(yōu)異成績，我們的學生能夠為自己的民族感到驕傲與自豪。

結(jié)語

愛國是一種情感，愛國是一種精神，始終是民族之魂。愛國需要行動，愛國需要實干，愛國是一種戰(zhàn)無不勝的力量。我們要把愛國主義融入每節(jié)課、融入每件事中去，由近及遠，由抽象到具體，由情感熏陶到道德情操，讓愛國主義成為我們教育的主旋律。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]陳季君.論歷史教育在弘揚和培育民族精神中的地位和作用[J].貴州民族學院學報（哲學社會科學版）.2006（03）.

[2]楊連翠.在中學歷史教學中如何進行愛國主義教育[J].中小學管理.2006（S2）.

[3]白冬.在中學歷史教學中如何加強愛國主義教育[J].遼寧教育行政學院學報.2009（02）.