胡蘭

信息技術(shù)課開設(shè)以來，課時(shí)就很少，再加上大部分學(xué)生帶著玩的思想，認(rèn)為上信息技術(shù)課就是放松、娛樂。那么，如何在課時(shí)少的情況下提高信息技術(shù)課課堂效益呢？是擺在我們信息技術(shù)教師面前的一個(gè)重大課題。

課堂永遠(yuǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，掌控好自己的主陣地需要做好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣，才能提高信息技術(shù)課的課堂效益。

一、精心備寫教案，做好課前準(zhǔn)備

備課，即備教材、備學(xué)生、備教法、備媒體等。首先是熟悉教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)過程。在準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)提綱時(shí)，要把任務(wù)書寫要清楚，操作要點(diǎn)要寫清楚，注意知識(shí)拓展，準(zhǔn)備好操作性強(qiáng)，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，準(zhǔn)備好輔助學(xué)生練習(xí)的資料，通過教學(xué)軟件或局域網(wǎng)分發(fā)給學(xué)生?？傊?，課前準(zhǔn)備十分重要，它是關(guān)系到一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵。

二、注重課前復(fù)習(xí)與檢查

新知識(shí)學(xué)完之后，學(xué)生要隔一周才上課，學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘率非常高，所以不管新舊知識(shí)是否有聯(lián)系，課前都要進(jìn)行精致的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)可以讓學(xué)生來回答，同時(shí)注意學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的反饋，如果大部分學(xué)生都不會(huì)就要停下精講，將遺留問題徹底消化掉。

三、精彩導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

巧妙的導(dǎo)入聯(lián)系著舊課與新課;它能使學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入的方法很多，例如，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、溫故揭新式、開門見山切入式、設(shè)疑啟發(fā)導(dǎo)入式等。課堂上要根據(jù)自己的課程需要選擇合適的導(dǎo)入方式。

四、簡練有效的講解，講清基本概念，注重課堂互動(dòng)，注重授課藝術(shù)

對(duì)于通過學(xué)生自學(xué)能懂的知識(shí)，教師不必精講，只需設(shè)計(jì)層次分明的思考題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，查閱資料，最后教師通過小結(jié)、評(píng)價(jià)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、完整。

教學(xué)實(shí)踐中注重效果比較好的四種教學(xué)語言的運(yùn)用，懸念能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;幽默能夠輕松愉快地掌握知識(shí);含蓄能夠提高批評(píng)的實(shí)效;故錯(cuò)能夠啟迪思維。

授課過程中注意以下幾點(diǎn)：

（1）演示操作時(shí)一定要保證絕大部分學(xué)生看清楚，思維能跟上，實(shí)際操作能跟上。

（2）講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)簡練，給學(xué)生留下思考的余地。

（3）重難點(diǎn)要突出，切忌平均用力。

（4）控制課堂容量，不能占用學(xué)生上機(jī)練習(xí)的時(shí)間。

五、行之有效的練習(xí)，重視自主探究、合作探究、實(shí)踐探究，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)練習(xí)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練

在教學(xué)中，“任務(wù)”的設(shè)計(jì)直接影響教學(xué)效果。任務(wù)要具體而又可操作，應(yīng)盡量避免抽象和完全理論化的任務(wù)出現(xiàn)。任務(wù)設(shè)計(jì)難度要適當(dāng)，要注意學(xué)生基礎(chǔ)差異，兼顧“吃不飽”的學(xué)生，帶動(dòng)掌握慢的學(xué)生。

教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，應(yīng)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、日常生活相聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。比如，學(xué)習(xí)鍵盤操作時(shí)可以和英語學(xué)習(xí)相聯(lián)系，學(xué)習(xí)畫圖時(shí)要結(jié)合美術(shù)知識(shí)，文字處理可以和作文教學(xué)結(jié)合起來……教師應(yīng)讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，多進(jìn)行知識(shí)的整合。

學(xué)生練習(xí)過程中教師的巡回指導(dǎo)很重要，教師能夠及時(shí)處理學(xué)生操作中遇到的問題和機(jī)器故障。同時(shí)推薦給學(xué)生一些優(yōu)秀的網(wǎng)站，告誡學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)是工具，不是玩具”。

六、精彩的小結(jié)，做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

在課堂上選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生作品，作品中好的地方進(jìn)行表揚(yáng)，不足的地方讓學(xué)生進(jìn)行修改或補(bǔ)充。這樣使得各個(gè)層次的學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步和成績，從而更好地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的激情和內(nèi)在潛力。

好的課堂小結(jié)，既能使本堂課的教學(xué)內(nèi)容得到升華和總結(jié)，也能為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)拓展新的道路，所以在課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，教師用準(zhǔn)確、精煉的語言對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)加以總結(jié)，大大提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

信息技術(shù)課時(shí)少，但教師更應(yīng)認(rèn)真做好課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生每一節(jié)課的精彩?？傊趯?shí)際課堂教學(xué)中只有把握好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，用生動(dòng)、充實(shí)的課堂去吸引學(xué)生的注意力，才能把學(xué)生的目光留在課堂上，有效地提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。