張俊華

科技時代已經(jīng)來臨，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及更讓初中生提前接觸了網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)有了一些基礎(chǔ)的了解。然而，現(xiàn)在的初中生對網(wǎng)絡(luò)的了解在于網(wǎng)絡(luò)游戲的升級、電視劇情的更新以及明星娛樂八卦等，他們對計算機(jī)的系統(tǒng)知識掌握較少而沉迷于網(wǎng)絡(luò)為他們帶來的新鮮感。因而，如何使學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)誘惑，合理正確地學(xué)習(xí)信息技術(shù)成為教師教學(xué)的難點。

一、正確理解網(wǎng)絡(luò)信息

初中生對信息技術(shù)課堂的理解僅限于在教師講完知識內(nèi)容以后就可以隨意玩網(wǎng)絡(luò)游戲，做自己想做的事情。在他們的認(rèn)知世界里信息技術(shù)是供他們娛樂的課堂，沒必要像語文、數(shù)學(xué)課堂那樣認(rèn)真。因此，教師要向?qū)W生灌輸信息技術(shù)知識，告知學(xué)生信息技術(shù)可以為他們帶來哪些用途，比如：建立幻燈片播放、建立Word文檔存儲信息等等，使學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下走出網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)。

二、了解學(xué)生心理特點，合理設(shè)計課堂

新事物的出現(xiàn)往往更容易引起學(xué)生的探索欲望，從而滿足自己的好奇心，同時也可以向其他的同學(xué)炫耀自己，從中得到滿足感。初中生作為21世紀(jì)的新青年，他們對網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度不亞于教師。然而網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，利用不當(dāng)容易使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。因此，教師在教學(xué)過程中不僅要設(shè)計出能調(diào)動學(xué)生好奇心的內(nèi)容，還要把握好對網(wǎng)絡(luò)的尺度，使學(xué)生不至于在學(xué)習(xí)中陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱。合理地設(shè)計信息的內(nèi)容是教師在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此，教師要把握好課堂尺度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、改變課堂模式，激發(fā)學(xué)生興趣

信息技術(shù)作為一門新興的課程，它使用的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)。教師根據(jù)課本內(nèi)容，分析課文重點，用傳統(tǒng)的課堂模式簡單地為學(xué)生進(jìn)行操作講解，語氣平淡缺乏美感，沒有將課堂設(shè)疑和有效的科技手段聯(lián)系在一起，無法引起學(xué)生的興趣和想要學(xué)習(xí)的欲望。因此，教師要改變課堂模式，將信息技術(shù)充分運用到實際講課當(dāng)中，運用多媒體技術(shù)設(shè)計講課內(nèi)容，充分運用聲音、圖片、音樂等多種手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中，教師要通過讓學(xué)生實際動手操作電腦，從中吸收課堂知識并能靈活運用，以此激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課堂的興趣。

中學(xué)生作為新時代的青年，有足夠的能力接受新鮮事物，并對其做出判斷，只有合理有效的教學(xué)內(nèi)容，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，因此，通過信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)是教師教學(xué)的重要途徑，教師要加強(qiáng)信息技術(shù)的教學(xué)效率，爭取將學(xué)生培養(yǎng)成科技型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張劍.淺談初中信息技術(shù)教學(xué)策略[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.

[2]張海艷，陳士誠.信息技術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化之我見[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.