丁建峰

（常州信息職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 常州213164）

曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作是不愁沒有下家，政府機關、國有大中型企業(yè)和外資企業(yè)為高學歷人才你爭我奪，近乎于現(xiàn)今世界大國的能源爭奪大戰(zhàn)，但如今大學生的這種優(yōu)越感卻消失殆盡，更多的是面對畢業(yè)何去何從的感嘆。越來越多的大學畢業(yè)生空有一紙文憑和一番雄心壯志，面臨的卻是報國無門，英雄無用武之地的現(xiàn)狀。即使政府和社會每年都提供了數(shù)以萬計的就業(yè)崗位，但對于幾百萬的畢業(yè)生群體來說也只是杯水車薪，解決不了就業(yè)問題?？偟膩碚f，大學生的就業(yè)問題不容樂觀。

1 大學生就業(yè)背景

自20世紀90年代末高校擴招以來，大學生就業(yè)難的問題越來越成為不爭的社會現(xiàn)實，而且呈現(xiàn)出日益嚴重的趨勢。自從2000年以來，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增加，2014年畢業(yè)生的人數(shù)是2001年的6倍多。據(jù)人力資源和社會保障部數(shù)據(jù)顯示?，2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)727萬人。相比2013年699萬畢業(yè)生增長28萬人次，再創(chuàng)歷史新高，被冠以“更難就業(yè)季”稱號。在經(jīng)濟充滿挑戰(zhàn)的大環(huán)境下，每年都在增加的畢業(yè)生人數(shù)，使得“就業(yè)難”被畢業(yè)生、家長以及媒體廣泛關注。2015年高校畢業(yè)生人數(shù)增至749萬，近幾年都以每年20多萬的速度遞增再加上幾百萬名中專、職高、技校生等也將集中進入就業(yè)市場，應屆畢業(yè)生的就業(yè)問題仍將會集中顯現(xiàn)。

2 大學生就業(yè)難的主要原因

2.1 大學生就業(yè)市場機制不完善。

以往大學生畢業(yè)生都是包分配，但從20世紀90年代末以來畢業(yè)生數(shù)量暴漲，國家也改革了畢業(yè)生從包分配到自主擇業(yè)的這樣一種機制，但市場機制還不完善，一些體制性障礙依然存在，一個真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立。用人機制不夠健全，就業(yè)市場不規(guī)范，人才流動機制還有待完善。在畢業(yè)生覺得“一職難求”的同時，很多用人單位也感嘆招不到滿意的人才。

2.2 大學畢業(yè)生和社會所能提供的就業(yè)崗位比例嚴重失調(diào)，出現(xiàn)了供過于求的局面。

當然這種供求關系不是單純的數(shù)量關系，而是質(zhì)的關系，簡單說就是高校對大學生的培養(yǎng)方向和社會需求是脫節(jié)的，導致了大批大學生畢業(yè)就面臨失業(yè)，無法找到合適的工作。

2.3 企業(yè)所需要的人才，首選是與之相關的專業(yè)，其次是高素質(zhì)的人，導致了專業(yè)性不強的一批人率先淘汰，當然也有企業(yè)把不對口的人才在工作過程中逐漸培養(yǎng)成自己所需要的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學生解決了就業(yè)的問題。

2.4 企業(yè)是非?，F(xiàn)實的經(jīng)濟實體，需要的是一到工作崗位就能為企業(yè)創(chuàng)造效益的人，而當代的大學生大都是掌握了豐富的理論知識，缺少社會實踐，只會紙上談兵，不能為企業(yè)馬上帶來效益。

企業(yè)需要通過培訓，以老帶新等方式給予足夠的實踐鍛煉，但不是每個企業(yè)都可以等的，更多的公司愿意通過招募社會高端人才和優(yōu)秀技術(shù)骨干來提升企業(yè)的戰(zhàn)斗力獲取更高的利益。

2.5 大學生畢業(yè)生的就業(yè)觀念沒有得到根本轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望過高，理想比較豐滿，現(xiàn)實卻很骨感，落差較大。

主要表現(xiàn)在自視過高，眼高手低，對薪水和福利待遇要求過高，導致用人單位不屑錄用；對于就業(yè)區(qū)域選擇過高，追求大城市，不愿到中小城市發(fā)展；對單位選擇過高，看重事業(yè)單位、國有企業(yè)、外資企業(yè)等，對一些小企業(yè)不感興趣，高不成低不就。

3 解決大學生就業(yè)問題的對策

3.1 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

大學畢業(yè)生應拋棄“夜郎自大”的觀念，清楚地認識自己，肯定自己的同時切忌盲目自大，先從社會基層工作做起，立足中小城市，甚至是西部地區(qū)，要有長遠目標和眼光，腳踏實地積累社會經(jīng)驗，逐步樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。當前國家和地方為大學生創(chuàng)業(yè)頒布了很多優(yōu)惠政策，特別是很多高校為開設了創(chuàng)業(yè)街、創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)實踐基地，使得不少畢業(yè)生在校期間就能經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的洗禮，為踏上社會走上創(chuàng)業(yè)地方之路提供了實踐經(jīng)驗。自主創(chuàng)業(yè)為一大批畢業(yè)生解決了就業(yè)問題，在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

3.2 高校要適時調(diào)整就業(yè)工作策略，為畢業(yè)生就業(yè)做好服務。

一是要根據(jù)市場和社會需要調(diào)整辦學結(jié)構(gòu)，招生和就業(yè)相結(jié)合，加大社會需求專業(yè)的招生人數(shù)，對于一些含金量不高的冷門專業(yè)減少招生甚至停招。二是加大對畢業(yè)生就業(yè)工作的指導，除了對職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課程的教育教學之外，要定期進行相關講座、活動和比賽，將就業(yè)工作貫穿到大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的學生。三是要建立一支專業(yè)化、專家化的高素質(zhì)就業(yè)指導隊伍。高素質(zhì)的就業(yè)指導專家隊伍對于學生的就業(yè)至關重要，這就需要定期進行專業(yè)培訓，提高業(yè)務能力和水平。四是以服務就業(yè)為目標，加快教育教學改革，改變以往重理論輕，創(chuàng)造就業(yè)實踐的的培養(yǎng)模式，開設實踐性較強的課程，加強與企業(yè)的合作，提高學生實踐能力。

3.3 國家和政府各部門制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。

促進人才合理流動。一是針對當前就業(yè)市場的不規(guī)范，建立健全可行的法律法規(guī)，規(guī)范大學生就業(yè)工作，加大法律保護力度。二是利用必要的行政和經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學生投身西部建設和支援貧困地區(qū)，在最需要人才的地方安家落戶。針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際困難，國家應該制定相關措施，加強培訓和指導，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

3.4 提高大學畢業(yè)生自身的就業(yè)能力

一是要認真做好自己的職業(yè)規(guī)劃。樹立正確的職業(yè)目標，根據(jù)目標規(guī)劃學習和實踐，并能進行正確自我分析，看看自己適合什么職業(yè)，能從事什么職業(yè)，再根據(jù)所選擇的職業(yè)意向規(guī)劃所要學習的理論知識和實踐技能，才能在職場中立于不敗之地。二是要提高自身的社會適應能力。學校本身就是個“小社會”，在校期間應當多積累生活經(jīng)驗和社會經(jīng)歷，畢業(yè)后才能更好更快地融入社會。三是培養(yǎng)良好的心里素質(zhì)。大學生在求學期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質(zhì)的情況，影響到了自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中，不少學生抗壓能力差，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質(zhì)，在求職中，要有積極的樂觀心態(tài)克服一切困難。四是要培養(yǎng)良好的職業(yè)德道。大學生要想在事業(yè)上取得成功,就必須樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)價值觀和人生觀；具有實事求是、刻苦鉆研的工作作風以及團結(jié)協(xié)作的精神。在職業(yè)活動中,優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)是工作的必要條件。同時,良好的職業(yè)道德同時也是處理好各種人際關系所不可少的。

面對嚴峻的就業(yè)形勢以及激烈的競爭，大學畢業(yè)生只有結(jié)合實際在各方面提高自身的就業(yè)能力，認真規(guī)劃好大學生涯，在能力和心理上做好擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的準備，那么就有可能在就業(yè)的浪潮中乘風破浪。

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