【摘要】隨著財稅信息化建設(shè)跨越式發(fā)展對社會及院校的育人模式提出了新的要求，如何在財務(wù)會計實踐教學當中避免財稅割裂，使學生在掌握制造、商貿(mào)等各企業(yè)日常業(yè)務(wù)流程及數(shù)據(jù)分析方法的同時，更可以模擬企業(yè)經(jīng)營活動中所涉及的所有稅務(wù)操作和涉稅統(tǒng)計分析，就成為企業(yè)管理仿真實驗室建設(shè)亟待解決的問題。本文基于這一現(xiàn)狀對財稅互聯(lián)式ERP仿真實驗室的建設(shè)提出一些意見與建議。

【關(guān)鍵詞】財稅互聯(lián) 企業(yè)管理ERP 實驗室建設(shè)

隨著我國財稅信息化建設(shè)跨越式發(fā)展，財稅業(yè)務(wù)應用軟件與設(shè)備已經(jīng)迅速融入國家稅收和企業(yè)的稅務(wù)業(yè)務(wù)中，財稅工作流程也得以不斷的完善。這種市場環(huán)境的變革，對社會、院校的育人模式也提出了新的要求。如何讓我們的學生在畢業(yè)時即達到企業(yè)的要求，縮短加入企業(yè)的適應期，將成為校方、企業(yè)乃至整個社會共同面臨的新課題。以會計專業(yè)學生為例，學生在學校內(nèi)學習了基礎(chǔ)、中級、高級會計、財務(wù)管理以及稅法等相關(guān)科目，但是到工作崗位后，發(fā)現(xiàn)不能適應崗位需求。其中一個重要的方面就是企業(yè)非常關(guān)注稅務(wù)、財稅結(jié)合業(yè)務(wù)的處理，但是由于教學和實習環(huán)境的限制，無法讓學生在實景情況下實現(xiàn)財稅結(jié)合一體化的實訓演練。現(xiàn)在大量大學畢業(yè)生就業(yè)難，部分企業(yè)招工難，這種“雙重缺口”的尷尬局面值得我們深思。

一、實驗室建設(shè)現(xiàn)狀及改革的必要性

目前我校工商管理學院實驗中心與會計專業(yè)相關(guān)的實驗項目有：會計綜合業(yè)務(wù)技能訓練，成本管理會計實驗，會計信息系統(tǒng)，電算化系統(tǒng)設(shè)計與應用，基礎(chǔ)會計實訓，中級財務(wù)會計實訓，稅務(wù)會計實訓，稅務(wù)籌劃技能訓練等，相應的設(shè)有財務(wù)管理信息處理系統(tǒng)實驗室，ERP實驗室，會計電算化實驗室，會計模擬實驗室（手工與綜合），實物與電子沙盤實驗室等并配備相關(guān)教學軟件。但在實際授課過程中，現(xiàn)有實驗室存在著由于缺少企業(yè)稅務(wù)方面業(yè)務(wù)流程及相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)象，導致財稅教學領(lǐng)域割裂，學生無法在模擬演練中完成企業(yè)實際財稅工作的相關(guān)操作。目前我系主要的實驗軟件為用友U8，其主要問題是沒有稅務(wù)處理相關(guān)模塊，造成數(shù)據(jù)在月末報表以及銷售或采購票據(jù)處理后停滯，無法模擬出實際企業(yè)后續(xù)操作流程。

如能建立財稅互聯(lián)模式的企業(yè)仿真管理實驗室，就能使得財務(wù)會計與稅務(wù)會計教學一體化，使學生在學習掌握制造、商貿(mào)等各企業(yè)日常業(yè)務(wù)流程及數(shù)據(jù)分析方法的同時，更可以模擬企業(yè)經(jīng)營活動中所涉及的所有稅務(wù)操作和涉稅統(tǒng)計分析。這樣還能讓學生了解稅局國家端日常對納稅人的征管流程及如何處理各項涉國稅業(yè)務(wù)，為準備從事稅務(wù)工作的同學提前預熱。

二、建立財稅互聯(lián)企業(yè)管理仿真實驗室的意義與作用

財稅互聯(lián)企業(yè)ERP仿真教學系統(tǒng)可以包括財務(wù)、稅務(wù)以及稅局端的系統(tǒng)操作。它能使學生在學習掌握制造、商貿(mào)等各類企業(yè)日常業(yè)務(wù)流程及數(shù)據(jù)分析方法的同時，模擬進行經(jīng)營活動中涉及的所有稅務(wù)操作和涉稅統(tǒng)計分析。通過此系統(tǒng)的學習，可以使學生親身體會ERP企業(yè)管理軟件與稅務(wù)軟件在互聯(lián)網(wǎng)條件下的數(shù)據(jù)互聯(lián)，感受實操課程中的參與度和真實度。

一方面，它能引導學生將所學的專業(yè)課程和知識聯(lián)系貫通起來，加深學生對整個財務(wù)會計流程的理解和認識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生能夠熟練掌握各實訓項目仿真流程方法及財務(wù)數(shù)據(jù)的分析應用，有助于提高學生對企業(yè)信息化的實操能力和相關(guān)財務(wù)軟件的應用能力，使學生進入企業(yè)即能勝任各項財務(wù)工作，在校期間即能真正做到學習與工作之間的無縫對接，從而達成學生畢業(yè)就就業(yè)的理想目標。

另一方面，從長遠來看，通過對系統(tǒng)及仿真企業(yè)的模擬操作，還可以帶動專業(yè)群的師資隊伍培訓，使我院教師具備雙師素質(zhì)、從而發(fā)展成一支專兼結(jié)合的雄厚師資隊伍，更好的服務(wù)于學生。

此外，如能進一步形成規(guī)?；膶嶒灐嵱柦虒W環(huán)境，使其具備網(wǎng)上開放教學、開放管理的條件，實驗中心除保障我系師生日常學習實訓外，還可以面向社會開設(shè)培訓平臺，增設(shè)技能培訓課程，這樣既能為院系減少開支創(chuàng)造收益，又能實現(xiàn)實訓基地的多元化，實現(xiàn)信息和資源共享，側(cè)面提升我院的知名度。

三、建立財稅互聯(lián)企業(yè)管理仿真實驗室的具體措施

財稅互聯(lián)的ERP教學系統(tǒng)不僅應能完整的體現(xiàn)出企業(yè)經(jīng)營管理中現(xiàn)金流、物流、信息流的有效傳遞，更應使學生體驗到企業(yè)完整的財務(wù)工作流程，模擬經(jīng)營活動所涉及的所有稅務(wù)操作和涉稅統(tǒng)計分析，解決原有ERP教學系統(tǒng)財稅割裂的不足，糾正學生對現(xiàn)實業(yè)務(wù)處理起點及終點的理解誤區(qū)。它可以包括以下一些模塊：

（一）總賬系統(tǒng)

及時真實地進行賬務(wù)處理，為企業(yè)提供多角度、多方位的精細化財務(wù)數(shù)據(jù)；可以直接處理各類本外幣業(yè)務(wù)、數(shù)量金額核算業(yè)務(wù)，多項目核算業(yè)務(wù)并協(xié)助企業(yè)進行往來款管理等。

（二）出納管理系統(tǒng)

對企業(yè)的現(xiàn)金、銀行存款提供完備有效的管控解決方案。該系統(tǒng)提供出納人員集成辦公管理平臺，以企業(yè)資金管理為核心，全過程緊密追溯企業(yè)資金的流動情況，擁有高度的靈活性，并可通過各種業(yè)務(wù)報表詳實地反映企業(yè)資金流動與使用情況，合理安排調(diào)度資金，有效提高企業(yè)資金周轉(zhuǎn)率，降低企業(yè)經(jīng)營風險。

（三）應收應付款管理系統(tǒng)

可以進行往來業(yè)務(wù)核算和管理。及時掌握應收應付預收預付款項的最新情況；實現(xiàn)多條件組合往來款總賬、明細賬查詢；協(xié)助進行往來賬款清理、催收等管理工作。

（四）固定資產(chǎn)系統(tǒng)

可自動處理有關(guān)固定資產(chǎn)增加、減少、原值變化等，并進行相應賬務(wù)處理；自動按照固定資產(chǎn)使用情況計提折舊，并進行折舊費用分配；還提供各種固定資產(chǎn)管理報表，幫助企業(yè)全面掌握固定資產(chǎn)使用情況。

（五）工資管理系統(tǒng)及計件工資子系統(tǒng)

包括工資錄入、工資計算、所得稅計提、銀行代發(fā)、工資分攤，出具工資報表等核算工作。系統(tǒng)可預置國家規(guī)定個人所得稅設(shè)置，自動完成個人所得稅計算，出具扣繳申報表；提供主要銀行工資代發(fā)要求；工資分攤由系統(tǒng)自動計提、分配，形成轉(zhuǎn)賬會計憑證，結(jié)轉(zhuǎn)進入總賬管理系統(tǒng)。計件工資子系統(tǒng)通過計件訂單及工價設(shè)置、計件產(chǎn)量錄入等單據(jù)的管理，使企業(yè)可以及時掌握計件工資的統(tǒng)計以及訂單和產(chǎn)品的執(zhí)行情況。兩種系統(tǒng)集成使用，可以將計件工資數(shù)據(jù)自動傳遞到工資系統(tǒng)的計件工資項目中。

（六）報表管理系統(tǒng)

報表與總賬系統(tǒng)之間有著完善的數(shù)據(jù)交換接口，為企業(yè)財務(wù)核算提供詳盡、豐富的憑證及賬表信息，還可以將涉稅企業(yè)所需的各種分散數(shù)據(jù)進行歸類、匯總，形成系統(tǒng)、概括性的報表語言。

（七）采購系統(tǒng)

其業(yè)務(wù)處理應包含供貨商實物轉(zhuǎn)移、票據(jù)交換、根據(jù)各種往來款業(yè)務(wù)發(fā)票自動生成各類會計憑證、充分利用返利政策、按采購部門、供應商、業(yè)務(wù)員的貨票進行統(tǒng)計分析，并查詢供應商及應付款情況。還應設(shè)置豐富的釆購分析報表，如到貨統(tǒng)計表、采購統(tǒng)計表、結(jié)算統(tǒng)計表、綜合統(tǒng)計表，支持多角度、多維度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

（八）存貨核算系統(tǒng)

主要是針對存貨的日常收、發(fā)、存業(yè)務(wù)進行核算，掌握商品成本情況，為企業(yè)成本核算提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。應可以動態(tài)反映庫存資金的增減變動，為降低庫存，減少資金積壓，加速資金周轉(zhuǎn)提供決策依據(jù)。對全月平均、移動平均、差價率進行控制，超過最高最低單價或差價率的商品可以自動報警并做相應處理。

（九）稅務(wù)會計系統(tǒng)

對納稅人應納稅款的形成、申報、繳納進行反映和監(jiān)督；對納稅人的納稅義務(wù)及其繳納情況進行記錄、計算、匯總，并編制出納稅申報表。該子系統(tǒng)可包括涉稅會計、出口涉稅、稅收政策等模塊，為企業(yè)提供完善的稅務(wù)業(yè)務(wù)處理規(guī)范與流程。通過自動計算稅額、稅收政策解讀及出具報表等功能使涉稅業(yè)務(wù)變得易于處理。系統(tǒng)可提供自定義稅額計算公式，根據(jù)稅收政策自動計算各種稅額、進行增值稅期末處理，月末結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)賬；自動生成納稅報表并進行納稅分析，大大減少工作量。

四、學生預期受益情況

綜上所述，通過建設(shè)基于財稅互聯(lián)的企業(yè)管理仿真實驗室，使財務(wù)會計與稅務(wù)會計教學一體化，可以讓學生深入到仿真企業(yè)的實際業(yè)務(wù)流程中，了解企業(yè)的實際運營情況，感受到在為企業(yè)做“實事”，解決企業(yè)的實際需求，從而極大的激發(fā)學生的學習積極性。學生在具體實訓的過程中，可以模擬企業(yè)經(jīng)營活動中所涉及的所有稅務(wù)操作和涉稅統(tǒng)計分析，將專業(yè)知識應用于企業(yè)的具體項目，從而增強了理論知識的深層次理解與實操能力的培養(yǎng)，激發(fā)了專業(yè)學習的興趣，使自身的實踐能力、創(chuàng)新能力得到明顯的提高，更能夠自信應對就業(yè)問題。

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作者簡介：計方（1986-），女，漢族，安徽安慶人，現(xiàn)任職于重慶科技學院工商管理學院，研究方向：公司治理。