摘 要：在生態(tài)文明的背景下，從社會生態(tài)學(xué)角度，在解釋大學(xué)服務(wù)體系含義的基礎(chǔ)上，建構(gòu)大學(xué)體育服務(wù)體系的結(jié)構(gòu)，并解析其特征。逐步建立和健全符合高校教育教學(xué)規(guī)律、適合體育自身發(fā)展要求、滿足大學(xué)生體育需求的大學(xué)體育服務(wù)體系，強化大學(xué)體育的服務(wù)性、公平性、均等性、科學(xué)性及與時俱進(jìn)性等特性。

關(guān)鍵詞：社會生態(tài)學(xué) 大學(xué)體育服務(wù)體系 特征

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2015）10-0029-02

1 引言

《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》[1]強“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實著重加強體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動技術(shù)和技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣”。因此，學(xué)校應(yīng)該努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力滿足大學(xué)生群體日益增長的體育健康需求，增強大學(xué)生體質(zhì)。大學(xué)體育服務(wù)體系的建構(gòu)顯得尤為重要。

總體來講，深入研究大學(xué)體育服務(wù)體系，可以從具體實踐中發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律，提出符合各高校實際的不同模式以及針對性和可操作性較強的解決方案，逐步建立和健全符合高校教育教學(xué)規(guī)律、適合體育自身發(fā)展要求、滿足大學(xué)生體育需求的大學(xué)體育服務(wù)體系，強化大學(xué)體育的服務(wù)性、公平性、均等性和科學(xué)性，以期為大學(xué)體育服務(wù)體系建設(shè)提供有力的理論依據(jù)。

2 大學(xué)體育服務(wù)體系的建構(gòu)

2.1社會生態(tài)學(xué)視角下的大學(xué)體育服務(wù)體系

社會生態(tài)模型最初是由KurtLewin在1936年提出的，他從“生態(tài)心理學(xué)”的角度來描述外部環(huán)境因素對人的影響的相關(guān)研究。基于社會生態(tài)學(xué)模型的多水平因素[2]影響大學(xué)生體育參與研究，從社會生態(tài)的角度來看，個體因素（自我效能、動機、信念），社會環(huán)境（來自父母、朋友、體育教師及相關(guān)政策的支持），和自然環(huán)境的變化（家庭、鄰里、社區(qū)、學(xué)校環(huán)境的安全），對高校大學(xué)生體育活動有重要的影響[3]，同時也是建構(gòu)大學(xué)體育服務(wù)體現(xiàn)的生態(tài)基礎(chǔ)。

大學(xué)體育服務(wù)體系的含義主要包括：在大學(xué)體育服務(wù)主體方面，要加快建立學(xué)校主導(dǎo)、全體師生參與、社會和學(xué)校并舉的大學(xué)體育服務(wù)供給模式，強調(diào)大學(xué)體育服務(wù)供給主體的多元協(xié)同；其目標(biāo)既要充分滿足廣大學(xué)生的體育需求，又特別強調(diào)明確的指導(dǎo)思想及服務(wù)機制的建立與完善。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)體育興趣、掌握一到兩項體育技能、發(fā)展特長[4]，融入服務(wù)體系，為終身體育奠定基礎(chǔ)。因此，在生態(tài)文明背景下，大學(xué)體育服務(wù)體系側(cè)重解決大學(xué)體育主體在社會生態(tài)學(xué)理論指導(dǎo)下如何有效提供體育服務(wù)的問題。

2.2大學(xué)體育服務(wù)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)

大學(xué)體育服務(wù)體系本身是關(guān)乎大學(xué)體育服務(wù)的一個由需求、產(chǎn)生、形成與實現(xiàn)構(gòu)成的動態(tài)過程，這種動態(tài)過程是按照有序的的邏輯順序進(jìn)行的一系列和大學(xué)體育相關(guān)的活動構(gòu)成的。結(jié)合大學(xué)體育自身發(fā)展、學(xué)生和社會環(huán)境需求、學(xué)校主體自然環(huán)境等方面，大學(xué)體育服務(wù)體系結(jié)構(gòu)主要包含：大學(xué)體育服務(wù)供給體系、學(xué)生體育需求體系、大學(xué)體育服務(wù)保障體系、大學(xué)體育設(shè)施服務(wù)體系、大學(xué)體育服務(wù)評價體系，大學(xué)體育人力資源服務(wù)體系以及相關(guān)的國內(nèi)外及當(dāng)?shù)卣叻ㄒ?guī)體系等七個部分。

3 大學(xué)體育服務(wù)體系的特征解析

3.1大學(xué)體育服務(wù)體系的系統(tǒng)性特征

大學(xué)體育服務(wù)體系是一個較為復(fù)雜的系統(tǒng)過程，涉及到諸多要素。為了充分發(fā)揮不同組織要素之間的協(xié)調(diào)和協(xié)同作用，建立一個高效且有序的大學(xué)體育服務(wù)體系，需要從系統(tǒng)性的角度來考量，對組織、策劃、管理和有序運行各個環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)分析。大學(xué)體育服務(wù)體系是一個有機系統(tǒng)，要特別注重系統(tǒng)化建構(gòu)，對大學(xué)體育服務(wù)的機制、設(shè)施、機構(gòu)、內(nèi)容、隊伍以及各種功能結(jié)構(gòu)、體系布局進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，研究生態(tài)文明背景下大學(xué)體育服務(wù)需求。通過構(gòu)建大學(xué)體育服務(wù)體系，形成不同層次、不同樣式、相互協(xié)同的大學(xué)體育服務(wù)供給系統(tǒng)，惠及每名大學(xué)生。

3.2大學(xué)體育服務(wù)體系的公共性特征

大學(xué)體育服務(wù)體系的公共性主要體現(xiàn)在：第一，價值取向的公益性，大學(xué)體育服務(wù)以努力實現(xiàn)大學(xué)體育權(quán)益、學(xué)生需求為準(zhǔn)則，追求學(xué)生、學(xué)校、社會效益的最大化；第二，服務(wù)主體的公眾性，大學(xué)體育服務(wù)主體應(yīng)該也必須面向所有大學(xué)生，為他們提供最基本的大學(xué)體育服務(wù)，所有的體育服務(wù)設(shè)備和措施，都應(yīng)該無條件的向廣大學(xué)生開放，接納學(xué)生參加各種體育活動，接受廣大師生的管理和監(jiān)督；第三，服務(wù)供給的公平性，所有大學(xué)生及教師都是大學(xué)體育服務(wù)的參與者、主導(dǎo)者，在整個體系里都具有主動性和公平性。

3.3大學(xué)體育服務(wù)體系的服務(wù)性特征

大學(xué)體育服務(wù)作為高校體育管理工作中的一項重要內(nèi)容，從不同程度肯定了大學(xué)體育管理者的服務(wù)性特征。順暢民意表達(dá)大學(xué)生體育鍛煉利益訴求的通道，保證其公共性和服務(wù)性；公開有關(guān)信息，賦予大學(xué)生知情權(quán)、參與權(quán)、和監(jiān)督權(quán)。

3.4大學(xué)體育服務(wù)體系的保障性特征

從制度管理、財政投入、決策參與當(dāng)面來體現(xiàn)大學(xué)體育服務(wù)體系具有的保障性特征。一是從制度管理上確保所有大學(xué)生在享有和參與大學(xué)體育服務(wù)方面的權(quán)利均等，每名同學(xué)的機會是均等的；二是從財政投入方面確保全體大學(xué)生在參與大學(xué)體育服務(wù)方面的資源是均等的；三是從決策參與方面確保所有大學(xué)生在參與大學(xué)體育服務(wù)方面的效果是均等的。

3.5大學(xué)體育服務(wù)體系的科學(xué)性特征

大學(xué)體育服務(wù)體系是一種系統(tǒng)化的制度設(shè)計，其具有的科學(xué)性主要體現(xiàn)在：服務(wù)體系的建設(shè)要根據(jù)其學(xué)校的經(jīng)濟情況，社會需求及體育發(fā)展需要的狀況，建立目標(biāo)明確、責(zé)任到位，服務(wù)效率高、服務(wù)品質(zhì)好、科學(xué)性強的管理體制和運行機制；要“軟”、“硬”并重，加強以制度管理和服務(wù)理念為核心的軟件建設(shè)，在強化科學(xué)、充分地利用大學(xué)體育設(shè)備和設(shè)施，努力提高和完善大學(xué)體育服務(wù)的功能和水平。

3.6大學(xué)體育服務(wù)體系的與時俱進(jìn)性特征

大學(xué)體育服務(wù)體系不是單項性的學(xué)校體育職能，更不是由某一個學(xué)校體育主管部門行使其職能的體育項目計劃，它是學(xué)校體育服務(wù)創(chuàng)新功能規(guī)范化、公開化、制度化、均等化和可持續(xù)化的體現(xiàn)。同時，需要建立健全一套大學(xué)體育服務(wù)體系管理和運行制度化、程序化和標(biāo)準(zhǔn)化；并且可以嘗試建立責(zé)任問責(zé)制度和激勵學(xué)生主動參與制度，將其作為推動和激勵服務(wù)體系創(chuàng)新的動力。

4 結(jié)語

大學(xué)體育服務(wù)體系可以理解為：在大學(xué)體育服務(wù)主體方面，要加快建立學(xué)校主導(dǎo)、全體師生參與、社會和學(xué)校并舉的大學(xué)體育服務(wù)供給模式，強調(diào)大學(xué)體育服務(wù)供給主體的多元協(xié)同；其目標(biāo)既要充分滿足廣大學(xué)生的體育需求，又特別強調(diào)明確的指導(dǎo)思想及服務(wù)機制的建立與完善。

結(jié)合大學(xué)體育自身發(fā)展、學(xué)生和社會環(huán)境需求、學(xué)校主體自然環(huán)境等方面，大學(xué)體育服務(wù)體系主要包括：大學(xué)體育服務(wù)供給體系、學(xué)生體育需求體系、大學(xué)體育服務(wù)評價體系，大學(xué)體育服務(wù)保障體系、大學(xué)體育設(shè)施服務(wù)體系、大學(xué)體育人力資源服務(wù)體系以及相關(guān)的政策法規(guī)體系等七個部分。其特征主要體現(xiàn)在：大學(xué)體育服務(wù)體系的系統(tǒng)性、公共性、服務(wù)性、保障性、科學(xué)性和與時俱進(jìn)性特征。

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作者簡介：張文濤（1978年-），男，山東淄博人，碩士，副教授，研究方向：大學(xué)體育體育教學(xué)與訓(xùn)練。