內(nèi)容摘要：中小學生尊師重紀的缺失現(xiàn)象嚴重，造成此問題的原因主要有家庭教育、學校教育、社會教育、教師自身等多方面的因素。需要采取重視道德教育、知識教育、素質(zhì)教育、人文教育、學校管理、家長重視、學生自律、社會干預(yù)等多種有效措施來解決，從而樹立起校園尊師重教、學生守紀的良好風尚。

關(guān)鍵詞：中小學生 尊師重紀 缺失 原因 對策

隨著獨生子女的增多，越來越多的小公主、小皇帝的出現(xiàn)。隨著人們法律意識增強，人們越來越懂得用法律的武器來保護自己和孩子。隨著素質(zhì)教育的提出，教育部門也越來越關(guān)注用知識感化孩子，而不是體罰來改變孩子。隨著社會輿論“沒有教不會的孩子，只有不會教的老師”。當今，越來越多的中小學生展現(xiàn)出眼中沒有老師，跟老師頂撞，課堂上批評老師，甚至嘲笑老師。很多學生覺得自己交錢來上學，教師僅僅只是負責傳授給知識的一個工作人員。這種尊師重紀的缺失嚴重危害了教師的傳道解惑，也為教書育人埋下了隱患。其原因是什么，如何采取措施有效解決此類現(xiàn)象，是值得探討的問題。

一.形成原因

1.學校教育沒有把尊師放到重點

當今學校教育為了提升升學率，打造名校品牌，特別重視學生對知識的掌握程度，片面追求高分。并明確規(guī)定，以升學率的高低來檢驗老師的教學質(zhì)量，“分分分，學生的命根”更是老師的命根。每周一考，每月一排名，學校大會公布學校所有班級排名。排名在前老師有獎，排名在后老師被罰。在這種教育體制規(guī)定下，學校采取機械化的教育方式培養(yǎng)學生，以單一的評價方式——分數(shù)衡量學生整體水平。在大部分學校甚至形成了只要成績好，就是好學生的這一觀念。

代課老師為了提高學生考試成績，為了提高班級整體成績，為了提高班級升學率，打造名師品牌。代課老師大打時間戰(zhàn)，大力推行“題海戰(zhàn)術(shù)”，恨不得讓孩子每時每刻都守在教室，淹沒在書本的海洋。在分數(shù)至上的“高標準”要求下，老師顧及不上培養(yǎng)孩子尊師重紀的教育。包括很多學校每周安排的周會，都會被老師占去，改為寫作業(yè)的課堂。應(yīng)試教育不僅讓孩子失去了自己的時間，更讓適齡孩子失去了原本該接受道德教育的權(quán)利。

2.教師權(quán)利的弱化

現(xiàn)代應(yīng)試教育對學生成績的高要求，對老師所帶班級升學率的要求，如果完不成百分之多少的升學率，扣除多少獎金等。可是如果學生不學習，老師應(yīng)該拿出什么措施來維護自己的利益呢？老師希望孩子刻苦學習，卻又吵不得罵不得，還要耐心變著花樣哄著學。但人在河邊走，哪有不濕鞋？稍不留神，就會侵犯學生的權(quán)力。這個時候又有誰為老師買單呢？

3.學生個人原因

A.模仿跟風是孩子的天性。在社會實踐中，孩子靠不斷的模仿學習來提升自身的知識。環(huán)境是孩子成才與否的關(guān)鍵因素，好的環(huán)境促進學生知識、道德的成長，壞的環(huán)境使孩子墮落。例如：四川樂山一中部分學生因不滿學校的一系列規(guī)定，最近，學生在網(wǎng)上發(fā)帖表達他們的不滿，更有甚者給剛剛上任的新校長起綽號，并譜寫了一首“新校歌”在網(wǎng)上傳唱，跟帖上萬。（12月12日《成都商報》），面對這樣的環(huán)境，沒有分辨能力的孩子很多都是跟風，好像自己不跟風就是站在了校長的一邊，當身邊大多數(shù)的同學們表現(xiàn)出對老師不屑、不友好的態(tài)度時，群體效應(yīng)就發(fā)生了推動作用，其他孩子也會不自覺地表現(xiàn)出同樣的態(tài)度。

B.強調(diào)自己個性。小皇帝小公主病，在家里體現(xiàn)的淋漓盡致。猛然到學校，聽到老師的批評，怎么都不是滋味。很多孩子會說：我爸媽還不批評我，你憑什么批評我？在這種心態(tài)下，頂撞老師就自然而然的發(fā)生了。

4.家庭教育

家庭教育作為教育的一個分支，是社會教育、學校教育的基礎(chǔ)。家庭教育主要以下幾方面助長了中小學生尊師重紀的缺失。

A.家長務(wù)工，疏于管教

隨著社會主義經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，物價飛漲，人們消費水平越來越高，工作生活壓力也越來越大。家長為了生計，奔波于工作，與孩子交流越來越少。很多孩子跟隨老人一塊長大，父母的放任，老人的溺愛，對孩子的縱容放任，強化了兒童的自我中心化傾向。孩子說一不二，說往東就不能往西，驕橫任性，叛逆。在家里不聽家長的話，在學校不尊敬老師和關(guān)愛同學，眼中只有自己最大，無紀律性。

B.父母嬌慣子女

隨著國家計劃生育基本國策的不斷落實，優(yōu)生優(yōu)育的提倡，越來越多的家庭都是獨生子女。據(jù)調(diào)查現(xiàn)在50%的家庭都是獨生子女，六個人養(yǎng)一個孩子。家長以滿足孩子要求為最大的樂趣。社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的家庭經(jīng)濟條件的優(yōu)化，無論孩子提出多么無理的要求，家長都會盡自己最大努力去完成孩子的心愿。那真是含到嘴里怕化了，捧到手里怕碰著。放大孩子的優(yōu)點。這種教育方式妨礙孩子自主精神的健康成長，阻礙孩子獨立生活技能的發(fā)展。導致孩子不良的生活行為習慣，和社交能力和耐挫能力的缺失。在很多地方，我們常?？梢钥吹竭@樣的一幕：“我的孩子怎么了，我的孩子我了解，我的孩子很聰明，這事絕對不是我的孩子做的。”家長的這種包庇孩子缺點的行為極大的助長了孩子的蠻橫、無理的性格。孩子這種性格和家長的態(tài)度行為直接妨礙學校教育的正常進行。

5.社會氛圍

古人云：“三教圣人，莫不有師;千古帝王，莫不有師?！薄安痪慈龓?，是為忘恩，何能成道？”再曰：“一日為師，終身為父”?？梢娎蠋熢谌藗冃闹械牡匚唬c父等同，尊師思想是中華民族教育思想史上的光輝奪目的明珠，是中國古代尊師重教傳統(tǒng)形成和發(fā)展的思想基礎(chǔ)，也是中華民族智慧的表現(xiàn)。然而現(xiàn)代社會，我們見到很多類似于案例上說的這種學生，目中無老師，無尊師重紀。甚至在學校門口我們常?？梢钥吹綄W生三五成群一塊走，一邊走一邊議論他們的代課老師種種是非，甚至人身攻擊。社會尊師氛圍的嚴重缺失，并不是學生群體單方面的原因，這跟社會氛圍有很大關(guān)系?，F(xiàn)在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己利益的得失而全然不顧社會道德及紀律的約束。社會上尊師的缺失，以及各種媒體的夸張渲染、錯誤引導，孩子成長的環(huán)境不斷遭到破壞和染污。這樣一代一代的接受的教育脫節(jié)了，造成尊師重紀的嚴重缺失。

二.整治措施

1.道德教育貫穿知識教育

一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂。如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。學校作為對青少年教育的主要場所，要形成良好的道德學習的氛圍，教學生學做人，做一個健全的人。不能做一個高知識，低素質(zhì)的人才，在當今這個應(yīng)試教育背景下，作為教育者，要盡可能的放慢書本知識講解的步伐，教會學生做人的道理。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴工”鋒利的刀鋒更容易砍柴，勸誡教育者，停下滿堂灌，留一點時間教給學生怎么尊師，怎么重紀。這樣，學生會走的更穩(wěn)、更快、更好！

在教育學生過程中，很多古代經(jīng)典的文章可供老師參考，例如：《弟子規(guī)》《顏氏家訓》《荀子》《海瑞集贈陳元山任古田司訓序》《師說》《劉陽算學館增訂章程》《法言學行》等等。利用課間、課前十分鐘，或者教室一角布置一個學習天地等等，帶領(lǐng)孩子學習古人的尊師重紀的經(jīng)典名言名句，以及古代尊師重紀的模范人物，相信一定能提高孩子的責任感和啟發(fā)孩子的智慧。

2.重視素質(zhì)教育、人文精神教育

素質(zhì)教育就是要尊重學生身心發(fā)展特征，并按照教育規(guī)律，使受教育者能夠生動活潑、積極主動的得到教育與發(fā)展。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育不同。素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并把所學到的知識運用到實踐中去，在實踐中得到真知，在實踐中培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和敢于擔當?shù)纳鐣熑胃?，養(yǎng)成良好的社會公德。

在社會實踐活動中，老師和同學們?nèi)跒橐惑w，共同為一件事情設(shè)定的目標而努力，在實踐的過程中，同學和老師溝通交流、相互配合，全面推進、增進師生、生生感情，體會老師教學的不易，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作的能力。在教育實踐上，重視德育、體育、美育和學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展。實施素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學生品德高尚、身心健康、知識豐富、學有專長、思路寬廣、實踐能力強。使學生學會做人、學會學習、學會勞動、學會創(chuàng)造、學會生活、學會健體、學會審美。成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3.加大學校管理整治力度

明確學校教學目標、教學原則、教學內(nèi)容、教學過程，教學方法，學校制度，以及提升學校管理者的素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，明確對學生的違規(guī)行為作出規(guī)定，作出一份完整的處理條例，完善懲罰措施的體系，讓學生在得到懲罰后無怨言，心服口服，力爭做到再無違規(guī)現(xiàn)象。

4.學生個人加強自律

馬克思哲學認為事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。因此我們要從學生本人來考慮問題，在教學過程中積極引導和教育學生文明的言談舉止和正確指導學生與教師相處之道。自覺抵制各種不文明言語和不健康的行為，培養(yǎng)學生尊師重紀的觀念，使他們形成對尊師重紀的正確認識和必要性。樹立正確的人生觀，世界觀，養(yǎng)成道德自律，在思想上為自己修筑一代“防火墻”。文明言談，自覺抵制不良同學的影響，響應(yīng)學校做一個品學兼優(yōu)的好學生的號召，自覺抵制不良言語的誘導，遠離思想品德低下的朋友，多交諍友，遠離損友，誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;增強自我保護意識，不跟風不冒進，維護自身利益，不破壞校風校紀，積極參與團體活動中去，例如：征文大賽、主題班會、專題演講等等。在團體活動中提升自身道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)、培養(yǎng)集體榮譽感。

5.家長重視子女教育

父母是孩子的第一任老師。家庭和父母是孩子最早接觸到的也是接觸時間最久的環(huán)境和人，孩子就像一張潔白無瑕的紙，他接觸到的人逐漸為他上色。因此，家庭對孩子影響是最大的。這種潛移默化的影響一旦被孩子吸收并且內(nèi)化，就很難再改變了。所以要孩子改變自己的行為和習慣，首先要先改變家長的行為和習慣，不要教育孩子做一套，家長卻做另一套。孩子不是輸在起跑線上的，確切說，是輸在父母自己手中。不要說學習只是孩子的事情，與家長無關(guān)。抱有這樣觀點的家長，徹底的錯了，孩子的一切毛病、缺點、壞習慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案。因此家長很必要在以下幾個方面繼續(xù)努力：和睦的家庭環(huán)境，民主的家庭環(huán)境;用適當?shù)姆绞阶尯⒆诱曌约旱腻e誤;幫助孩子分清缺點還是錯誤;用自言自語暗示孩子的缺點;使用適度懲罰或威脅的暗示效果，不用權(quán)威來壓制孩子;給孩子適度分配家務(wù)，讓孩子有擔當、有責任感;引導孩子正確宣泄不滿情緒;民主方式處理孩子不合理要求。家長如果在這幾方面下足了功夫，孩子一定能夠變成一個懂事、謙讓、有擔當?shù)暮脤W生。

6.社會的力量

A.政府要加強支持教育的力度

全國各級黨委政府要牢固樹立教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的理念。按照第第十七屆五中全會確定的科教興國，人才強國戰(zhàn)略，堅持人才支撐取向，深入實施人才強國策略。綜合運用政策手段支持和引導教育發(fā)展，確保做到經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)先安排教育發(fā)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要，努力建設(shè)教育強國和人力資源大國。

B.營造社會主義尊師重紀的良好氛圍

當前，我國正處在加速轉(zhuǎn)型、加速發(fā)展的關(guān)鍵時期。建設(shè)幸福美好新中國，加快全面建成小康社會進程，最關(guān)鍵的是要靠人才去支撐;培養(yǎng)大批適合經(jīng)濟社會發(fā)展的人才，根本的是要靠教育來保障。社會要開展一些肯定老師功勞的這些活動，引導廣大教師爭做三尺講臺的耕耘者、人生航程的啟明燈、創(chuàng)新創(chuàng)造的引領(lǐng)人、至善至美的好園丁。多開展一些宣傳教師美好品德的行動，例如：尋找最美教師、國家領(lǐng)導人看望母校，看望恩師等等，這些報道不僅促進了學生對老師深切的感情，更形成了良好的社會尊師氛圍。

參考文獻

1.耿紅衛(wèi).網(wǎng)略與青少年德育研究[M].新華出版社，2013：37、221、93.

（作者介紹：李瑞瑞，河南師范大學文學院2013級碩士研究生，主要從事語文教育研究）