李萬里
摘 要:在當今信息時代背景下的體育課,小學生對此都特別不感興趣,特別是在田徑這一方面,雖然田徑運動很長時間以來都是體育課的主旋律,但由于課堂比較單調和田徑運動相對較累的特點,使得很多學生都不愿意去學,而現(xiàn)在國家又越來越注重學生的身體素質的培養(yǎng),所以田徑的游戲化策略也就有其獨特的優(yōu)勢,針對田徑教學中的主要問題進行研究和考慮,提出了在小學體育課中將田徑運動游戲化的新方法。這樣不僅能從學生自身的角度去激發(fā)他們的積極性,更能在教學過程中將小學生的身體、心理、智慧和快樂結合起來,朝著良性的方向發(fā)展。
關鍵詞:小學體育;田徑游戲化;興趣
一、當今小學體育課程存在的一些問題
在如今的小學體育課中,主要還是采用的競技模式,以一個具體的田徑項目而設置相關的教學內容,讓學生被迫參與進行教學和考核,這種模式下學生的積極性普遍較低,并且由于上課的時間也比較短,學校只將很少一部分的學時用于安排體育課程,而將大量的時間用于室內理論知識的教學,這也是導致學生對體育課程包括田徑運動不是很重視的原因之一,況且現(xiàn)在小學生都是父母的心頭肉,在家里養(yǎng)尊處優(yōu),身體各方面的素質都不是很好,使得學生學的過程中不僅特別累,也很難熟練掌握某項技能或方法,一旦學生覺得自己學不好這門課時,學生在心里就會自發(fā)地產生一種抵觸情緒,覺得上這個課對他毫無意義。
與此同時,由于田徑運動是一個比較單一,也比較嚴肅的一種體育項目,這使得學生在上課的時候會感覺比較枯燥乏味,這就不能很好地促進小學生的身心發(fā)展,也不利于對小學生的綜合素質以及自身的運動能力進行很好的培養(yǎng)。
二、小學體育田徑游戲化教學的應用方法
1.對游戲化教學不斷進行改善和加強
游戲化教學必須要選擇合適的方法,明確我為什么要用這種方法,使用這種方法能達到怎樣的教學效果,對學生的不同情況有針對性地開展教學課程,使得體育田徑游戲化達到預期的目標,展現(xiàn)其寓教于樂所具備的區(qū)別于傳統(tǒng)教學的優(yōu)越性。在實行游戲化教學過程中,對效果不太理想的方法予以淘汰,對效果較好的方法進行分析歸納和總結,不斷去豐富和完善其內容,使之更加符合當今時代體育課的要求。舉個很簡單的例子來解釋什么是體育田徑游戲化,假設現(xiàn)在是一堂跳遠課,這節(jié)課的目的是使所有學生掌握正確的跳遠姿勢,盡可能規(guī)范地完成跳遠動作,我們不妨拿一只青蛙來給學生做示范,讓學生觀察青蛙是如何完成跳躍動作的,然后自己學著青蛙的彈跳方式開始練習,這樣不僅學生的積極性變高了,而且教學的效果也會更加明顯,老師也會更加輕松。
2.盡可能合理地展開科學的游戲化教學
在體育田徑游戲化教學中,對于不同的學生,要給予正確的引導,根據(jù)合理的教學目標,對其進行全方位游戲化教學,將游戲化教學充分應用在體育田徑的各個層面,使得學生在身體和心理都能夠得到一個科學的鍛煉。游戲化教學的運用時機也很恰當,要以合理的組織方式,使得學生寓教于樂,增加學習的興趣。
3.游戲化教學中對運動負荷進行科學有效的控制
因為游戲化教學方法趣味性比較強,這就可能導致學生在學習過程中過于投入,運動超過合理的負荷范圍。所以老師在這個時候要對學生進行引導,在不影響教學效果的前提下,減緩他們運動的節(jié)奏,降低學生的運動量,這樣學生上完課也就不會太累,對于體育課也會更有興趣,開始期待下次的體育課了,當然老師也不能覺得好的游戲化教學方法就一直用,正所謂再好的東西吃多了也會覺得膩,適當?shù)刈儞Q教學方式,保持游戲化教學方法的新鮮和刺激感,使得學生更能增加對體育課的興趣。
體育田徑運動的游戲化,是當代小學體育教學的一個突破點,游戲化教學不僅能使學生寓教于樂,享受學習的過程,也能在學習的過程中對學生的身體、心理以及智力進行充分的鍛煉,更能增加學生的學習興趣,由此可見,小學體育田徑游戲化教學是一種十分科學有效的教學模式,相信在未來的小學體育教學中一定會大放異彩。
參考文獻:
秦春梅.向著更高的目標邁進:首屆小學體育優(yōu)質課評比綜述[J].寧夏教育,1995(04).