張文婷

一次體育課教學(xué)組織得好與否，是與體育教師的理論水平、教學(xué)實踐與能力、綜合素質(zhì)密不可分的。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在著各年齡階段、身體條件、體育基礎(chǔ)、思想覺悟、心理素質(zhì)、認(rèn)識水平、接受能力等方面的明顯差異。針對這些差異，作為一名有經(jīng)驗的體育教師，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的各種問題，及時糾正，加以引導(dǎo)。這就要求體育教師必須立足體育教學(xué)目的，面對全體學(xué)生，研究教學(xué)藝術(shù)。本文將從課堂導(dǎo)入、游戲運用、教師語言藝術(shù)三方面加以分析探討。

一、課堂導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半。體育教師在教學(xué)中應(yīng)把導(dǎo)入重視起來，因為我們面對的學(xué)生中并不是所有學(xué)生都喜歡體育課，或者并不是所有項目學(xué)生都會喜歡。如果我們在上課前多花點心思，那么就會有意想不到的效果。尤其是面對一、二年級這些剛剛從幼兒園步入小學(xué)的小朋友，他們對課堂紀(jì)律沒有概念，對體育課的認(rèn)識只有“玩”這么一個字。所以，教師應(yīng)通過講故事、模擬情境等形式的導(dǎo)入讓學(xué)生進入課堂。故事導(dǎo)入，是需要教師根據(jù)課的內(nèi)容設(shè)計一個相關(guān)故事，上課通過教師形象生動的描繪，把學(xué)生帶入故事情節(jié)，讓學(xué)生扮演故事中的人物，充當(dāng)故事中的演員，做故事中的事，在故事中學(xué)習(xí)動作技能。例如，在《30米快速跑》的教學(xué)中，課的開始，我是這樣通過故事引入的：秋天到了，兔子播種的果實成熟了，兔寶寶邀請我們一起跟他們?nèi)マr(nóng)場收果實，大家愿意嗎？但我們一起去農(nóng)場可是有要求的：先學(xué)會本領(lǐng)才能去幫忙，要學(xué)會快速跑才能收獲更多果實……這樣小學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，很樂意就進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。情境導(dǎo)入，即通過一些小道具來輔助教學(xué)，模擬小動物的走、跑、跳。在學(xué)習(xí)前滾翻時，教師可以做一些熊貓的頭飾，讓學(xué)生模擬熊貓，學(xué)會團身滾動。但我們還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、課的教學(xué)內(nèi)容、當(dāng)時的天氣情況等因素靈活安排，不能一成不變。

二、游戲運用

體育游戲具有鍛煉身體的價值，這是體育游戲不同于智力游戲的地方，體育游戲是一種全面鍛煉身體的有效手段?，F(xiàn)在的學(xué)生在體育課中喜歡輕松的活動，喜歡游戲，喜歡有器材的活動，抵觸跑步。體育游戲之所以深受學(xué)生們的歡迎，也就是因為它的娛樂性和趣味性。游戲趣味性主要表現(xiàn)在競爭因素、動作難度、故事情節(jié)等方面。如“唐老鴨運球”游戲，不僅名稱有趣，而且內(nèi)容的趣味性強，常常引得學(xué)生捧腹大笑。就是同一游戲采取不同形式進行，趣味性也會提高。

在運用體育游戲時，教師應(yīng)從如下幾個方面的運用進行考慮：突出體育游戲中教育作用、體育游戲要有針對性和目的性、游戲教學(xué)中競爭性的運用、游戲教學(xué)的趣味性運用、注意游戲教學(xué)的實效性、室內(nèi)課的運用。

三、教師語言要恰當(dāng)

語言是師生之間交流信息的最重要工具，是師生溝通的重要手段，是聯(lián)系師生情感的重要紐帶。體育教師提高語言藝術(shù)要做到：簡練、準(zhǔn)確、生動形象、具有教育性和啟發(fā)性、要有明確的節(jié)奏感、鼓動性、針對性、科學(xué)性以及趣味性;同時，在情感教育方面，要用合適的語言去激勵、評價或懲戒學(xué)生，以求能夠?qū)W(xué)生的思想感情引入到課堂中，以更好地為教學(xué)服務(wù)。尤其是在學(xué)生評價方面，教師要做到“因人而異”“因材施教”，體育學(xué)困生大多是因為自身的身體體質(zhì)等因素導(dǎo)致對體育課有一種畏難情緒，對這部分學(xué)生教師一定要多關(guān)心，愛護鼓勵并耐心教學(xué)，對他們學(xué)習(xí)的效果也一定要注重提高過程，使這部分學(xué)生看到自己的進步，增強自信心。

不服輸、愛玩是小學(xué)生的天性。讓他們在玩中學(xué)，玩中練，在玩的過程中也就有了收獲，這樣的體育課學(xué)生會不喜歡嗎？新課程標(biāo)準(zhǔn)以“學(xué)生發(fā)展為本”，尊重學(xué)生的主體地位，要求教師樹立學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的觀念。所以，只要我們在課程設(shè)計中多多動腦筋，選用適合不同年齡特征學(xué)生的教學(xué)方法，那還有學(xué)生會不喜歡上體育課嗎？

參考文獻：

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