陳文

摘 要：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，更是日常交流的基礎(chǔ)，也是文化的一部分，語(yǔ)文聽(tīng)力是需要從小就要進(jìn)行培養(yǎng)的，這也是新課改提出的重要決定。聽(tīng)更有利于讀、說(shuō)和寫(xiě)的提升，所以說(shuō)，加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練。主要講述的是小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)力的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;聽(tīng)力;語(yǔ)文教學(xué)

不僅在英語(yǔ)教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的重要性，同樣在語(yǔ)文教學(xué)中，它們也非常重要。對(duì)于聽(tīng)，是排在首位的，學(xué)會(huì)了聽(tīng)，便學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。根據(jù)調(diào)查，對(duì)于聽(tīng)知能力強(qiáng)的學(xué)生，往往學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，因?yàn)闀?huì)聽(tīng)，所以他們會(huì)在課堂上聽(tīng)出老師所講的哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的東西，這樣能讓他們更好地學(xué)習(xí)，分清主次，能夠一邊聽(tīng)一邊理解所學(xué)知識(shí)。

一、貼近兒童心理的教材

在小學(xué)教材的選取上，我們要充分考慮小學(xué)生的生活狀態(tài)，頑皮好動(dòng)的年齡段，更需要我們?cè)谶x擇教材上謹(jǐn)慎。培養(yǎng)他們的興趣，注意他們的心理特點(diǎn)，選擇貼近他們心理特性的教材。

貼近兒童化的教材，能更好地吸引他們的眼球，明亮的色彩以及貼近生活實(shí)際的用圖更容易讓他們理解。進(jìn)而就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，我們要求在教材上選擇容易聽(tīng)懂的文章進(jìn)行訓(xùn)練，語(yǔ)言簡(jiǎn)練易懂才有利于學(xué)生的理解。在小學(xué)課本里我們引入像“神筆馬良”的文章，以卡通的形式講述了馬良擁有神筆的故事，激起了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣

培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣是我們進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的重要技能，擁有良好的聽(tīng)力習(xí)慣有助于我們更好地學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，要求我們的思想要集中、專(zhuān)心，在與人交流時(shí)，一心一意去聆聽(tīng)別人的語(yǔ)言，進(jìn)而去思考別人所說(shuō)的話(huà)。

在我們的教學(xué)中，老師們?cè)谶M(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，看他們是否集中精神，對(duì)不認(rèn)真訓(xùn)練的學(xué)生及時(shí)糾正。老師也要求學(xué)生在訓(xùn)練中，不要呆若木雞，要做出正常的交流狀，有點(diǎn)肢體反應(yīng)之類(lèi)的。

聽(tīng)力習(xí)慣是靠培養(yǎng)的，在訓(xùn)練中讓他們逐漸養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，有助于溝通與交流。

總而言之，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)是一種對(duì)他人的尊重，良好的聽(tīng)力習(xí)慣，我們要從小進(jìn)行培養(yǎng)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們引入了這種訓(xùn)練模式，不僅能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生的交流與溝通也有所幫助，能迅速捕捉說(shuō)話(huà)人的意圖，所以，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文的聽(tīng)力訓(xùn)練具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

薛安英，謝澤源.小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)力訓(xùn)練的實(shí)踐與思考[J].小學(xué)教學(xué)研究，2013.