孫興清

摘 要：隨著國家對小學教育的高度重視，小學語文課堂教學也逐漸注重培養(yǎng)學生的能力，有關老師為了提高課堂教學效率，有效進行小學語文課堂導入，提高學生學習語文的興趣，促進學校的發(fā)展。通過對小學語文課堂教學現(xiàn)狀進行仔細研究，找出其中存在的問題，并且進行改革，有效進行語文課堂導入，誘導學生主動學習語文，提高教學質量和效率。

關鍵詞：小學;語文;課堂導入

俗話說得好：“好的開頭是成功的一半?！毙W語文課堂導入作為課堂教學中的最初始階段，對學生語文學習興趣和主動性的激發(fā)和調動有直接的影響，對整堂語文課的教學效率也起著至關重要的作用。小學語文課堂導入成功與否直接關系到整堂語文課的效率高低，所以小學語文課堂導入這短暫的幾分鐘絕不容忽視。所以有關學校和老師應該重視起來，在小學語文課堂導入上下工夫，為了促進學生全面發(fā)展和健康成長，同時也是為了學校的基業(yè)長青。但是現(xiàn)在有些學校在這方面做得不夠好，阻礙了學生的

發(fā)展。

一、小學語文課堂教學現(xiàn)狀

1.有些老師進行傳統(tǒng)的語文課堂教學

現(xiàn)如今，有些學校依舊進行傳統(tǒng)的語文課堂教學，有些語文老師可能缺乏教學經驗，教學手段比較單一，過分拘泥于語文課本教材，生搬硬套課程教材，只是在課堂上講解課本內容，讓學生在下面聽講，過分呆板，不利于學生對語文課程的學習積極性的培養(yǎng)。有些老師甚至并不重視這門課程的教育教學，學生只要認識一定量的漢字和拼音就可以。所以在教學過程中可能會出現(xiàn)應付教學的尷尬局面，簡單講解內容，有些老師甚至只是在課堂上對學生進行聽寫漢字，不過多地講解那些優(yōu)美的文章，阻礙了學生的語文教育發(fā)展。

2.學生對于語文的學習重視度不高

有些學生對語文學習并不重視。有些學生認為語文課程沒有數(shù)學、英語等重要和有趣，所以他們每次上語文課就犯困，注意力和求知欲都顯著降低，沒有興趣和積極性去學習，所以就放松了對這門課程的學習。有些學生選擇在語文課堂上做其他學科的作業(yè)，嚴重影響了語文教學質量的提高。

二、有效進行小學語文課堂導入

1.溫故知新，找準入點

語文老師可以在課堂的開始有效進行溫故知新，對之前所學的舊知識進行復習鞏固。很多學生由于課程任務變重，需要學習多門科目，完成各種作業(yè)，所以他們的復習鞏固時間逐漸變短，復習工作做得不是很有效，降低了教學質量。通過在課堂的開始有效進行課堂導入，可以提高教學質量，同時承上啟下，為即將要學的新內容找準入點，恰當?shù)亻_展語文課堂教學。

2.采用情境導入，設疑引趣

課堂導入雖然占用的時間不多，但是它的作用不可忽視。語文老師可以采用有趣的情境導入，設置與本課學習有關的情境和疑問，然后引起學生的疑問和興趣，提高他們的注意力和求知欲，營造一種良好的學習氛圍。利用這種方法引導學生積極主動去學習語文，互相之間討論研究，這樣做也提高了他們獨立自主的思考問題和解決問題的能力，同時也促進了學校語文教學的發(fā)展。

語文課堂開場的精彩與否，在一定程度上影響著學生的學習情緒和興趣，同時也影響著課堂教學效率。有關學校語文老師應該改變傳統(tǒng)的教學模式，有效進行課堂教學導入，溫故知新，鞏固舊知識，導入新問題，采用有趣的情境導入，有效提高語文課堂的針對性、啟發(fā)性、新穎性、趣味性和簡潔性，突出教學的重點，有效避免學生出現(xiàn)疲倦、冷漠的狀況，促進學生和學校的共同發(fā)展。

其實，對于其他學科的學習和教育，同樣需要在短暫的開頭進行課堂導入，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣，這樣就可以在一定程度上提高課堂教學質量，促進國家教育事業(yè)的發(fā)展。相信如果每個學校、每位老師都能夠做到有效進行課堂導入，那么學生和學校都會有一定的發(fā)展了。

參考文獻：

鞏會濤.小學語文課堂導入淺析[J].學周刊，2014（23）.