吳靜靜

摘 要：小學音樂課作為基礎藝術教育，是培養(yǎng)孩子興趣、放松孩子情感等良好的精神素質的基礎課程。藝術課作為全國素質教育改革中對各門學科平衡的潤滑劑，其在塑造全能人才方面至關重要。如何將小學音樂課的教學開展得輕松快樂，是當下新的教育理念和教學方法中一項具體、更傾向于精神教育方面的新穎的教育理念。

關鍵詞：音樂;快樂教學;新理念;藝術教育

在小學教學課堂上，一般教學氛圍比較輕松，授課知識也比較單一簡單。而小學音樂課堂，作為培養(yǎng)孩子藝術素養(yǎng)的初級基地，除了肩負著挖掘優(yōu)秀的全能或藝術人才，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣之外，更容易帶入快樂的教學方式，將快樂教學的理念融會貫通。通過現(xiàn)代多媒體科技，文學以及流行文化將小學音樂的課堂打造成讓孩子們無限遐想，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力，挖掘新天賦的快樂天堂。

一、小學音樂快樂教學的方法

90年代，全國大范圍的小學課堂上，音樂課還都停留在老師用豎笛或簡易鋼琴等彈奏樂曲，一句一句領唱的階段，那個時候課堂上的授課方式單一，雖然是很輕松的音樂課堂，卻很多時候上的和語文課堂不分彼此?，F(xiàn)今通過教育方法和教育理念的新改革，在課堂上多媒體的廣泛應用，老師的專業(yè)素養(yǎng)和更廣闊的人生經歷以及網絡時代流行歌曲的廣泛影響，讓音樂課出現(xiàn)了多姿多彩的新方面。

1.巧妙運用音頻、視頻等辦公軟件

在日常生活信息交流日趨動態(tài)畫面感的今天，在音樂教學中，將MV利用多媒體引入課堂，或者將所學的樂曲和動畫片、電影等插曲相結合，以新穎的觀影視角將學生帶入對音樂的學習之中。從動感歌詞、內涵以及樂感等多個方面對學生進行授課。首先動畫切入，最容易吸引小學生的興趣，這樣的授課方式鮮明，能夠直接和小學課堂上其他的課程區(qū)分開來，能夠給小學生留下深刻的印象。在娛樂的過程中，將樂曲的知識傳授給學生，既輕松又省時省事。

2.用有趣的視角為樂曲賦予一些活潑的小故事

小學音樂所學的很多曲子，其實都可以仿照兒童繪本、兒童冒險書冊、女孩子的公主書冊等引申出很多有趣活潑生動的故事。在授課之前，給小學生講一段神奇的故事，可以在高潮處戛然而止，切入樂曲的學習，然后在學生漸漸松弛下來的時候，再講述下半段故事。這樣來回切換，調動了小學生的發(fā)散思維，通過繪聲繪色的文字，開始想象著神奇美妙的樂曲，又通過樂曲想象接下來的故事是什么?，F(xiàn)在很多年輕的音樂老師，思想觀念開放，性格活潑，教師本身有很多奇奇怪怪的想法，將這些好點子融入課堂中，往往會事半功倍。

3.和流行樂曲相結合，取其精華

隨著網絡時代的大潮越來越興盛，現(xiàn)在的小學生很早就開始接觸網絡。學生從小在父母身邊，很容易接觸到流行歌曲。音樂老師通過小學生熟悉的流行樂曲，將其中的精華為小學生呈現(xiàn)出來。同時和課本上的知識相結合，會讓小學生有一種寓學于樂的快感。這種教育方法，更貼近于生活，如果在教導學生的同時，將一些簡單的思考理解的方法告訴他們，往往會讓他們在生活中，聽到流行樂曲或者自學一些東西的時候，精力充沛又具有堅實的專業(yè)知識能力。

二、運用快樂教學的理念要注重關注學生自身的需求

任何的教育理念，都應該秉承以人為本，以學生自身的需要來合理安排和調整。同樣在音樂教學的課堂上，運用快樂教學的方法，也應該關注學生本身的想法。比如，學生的個性是否因此能夠得到展現(xiàn)，學生的心理需求還有什么地方沒有滿足等。

1.注重每個學生的個性表現(xiàn)

每個孩子的想法都千奇百怪，在學習知識的過程中，會根據(jù)自身的理解和想法，對音樂的認知產生獨特的個性化的表現(xiàn)。這種時候，老師要注意引導和幫助這些個性化比較強烈的孩子，激發(fā)或展示學生獨特的天賦，給予正確的指導和肯定。同樣的，也有一部分學生會在學習的過程中，理解比較普遍，沒有過于個性的東西，這個時候老師也不能厚此薄彼，要相信每一個孩子都是獨一無二的。

2.培養(yǎng)樂器使用能力

現(xiàn)在的學生，從小都會上各種興趣班，他們在興趣班學到的知識完全可以和課堂相互結合。在授課過程中，準備多樣化的樂器，引導鼓勵學生自己的動手能力，讓他們彈奏吟唱或者可以分為小組，互相幫助，讓彈琴的學生教吹笛子。這樣在課堂上不僅僅學會了唱一首曲子，還從彈奏曲子、認識新的樂器、互相幫助等多個方面讓學生共同發(fā)展。學到基本知識的過程中，還能夠延伸到課外的興趣，同時又能夠學習到互幫互助的樂趣。

本文主要從快樂教學的三個方法來回答如何實現(xiàn)音樂課堂的快樂教學。同時在講述方法的過程中也涉及在應用快樂教學的同時，要注意到孩子本身的需求，從個性化的展現(xiàn)和動手能力兩個方面進行了簡要分析。

參考文獻：

[1]唐雪婷.小學音樂如何實現(xiàn)快樂教學[J].教育教學論壇，2014（01）：247-248.

[2]王旭.小學音樂如何實現(xiàn)快樂教學[J].通俗歌曲，2014（08）：73-74.