劉曉娟

摘 要：中國詩詞是中國文化的精髓。在五千年的歷史大浪淘沙下，所流傳下來的詩詞都是我國詩詞中的精華，具有很大的鑒賞能力和教育意義。通過學習中國詩詞可以有利于小學生感受中華文化的博大精深，提高小學生的文化審美水平，培養(yǎng)小學生的文化素養(yǎng)。重視小學語文詩詞教育，對于實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的傳承及弘揚有著實質(zhì)性的現(xiàn)實意義。主要討論在小學語文詩詞教育中引導小學生對于詩詞的審美和學習。

關鍵詞：小學語文;詩詞;詩詞教育

中國古代詩詞具有語句優(yōu)美、押韻易記、朗誦性強等特點。可對于小學生而言，學習詩詞不應該只是僅僅停留在詩詞表面的意思，還應該著重小學生對于詩詞的背景、審美、現(xiàn)實意義的學習和理解。這對于小學生今后的語文學習和語言使用有著重要的指導意義。

一、讓學生合理發(fā)揮想象，融情于景

想象是詩詞的翅膀。合理的想象對學生學習詩詞能夠起到意想不到的效果。詩詞比較注重想象，沒有感情就沒有藝術，沒有想象就沒有所謂的審美。合理的想象能夠引起學生的共鳴，由此及彼，調(diào)動情感和生活經(jīng)驗，在線詩詞里的情境，讓學生能夠更好地領會詩詞中的意境，讓學生更好地學習詩詞。

1.緊扣詩詞內(nèi)容合理想象

對于有故事情節(jié)的詩詞，老師可以讓學生根據(jù)詩詞所展現(xiàn)出來的內(nèi)容合理發(fā)揮想象力，快速地融入詩詞的情境。如在杜甫的《絕句》中可以讓學生想象一下“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的景象。告訴學生詩人的視野順序是從上到下的。先看見的是天空上的白鷺和柳枝上黃鸝，那么下面應該看窗外的遠方和近處的景色了。由此就引申出“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”后兩句詩。必要時可以讓學生扮演詩人，結(jié)合自己的經(jīng)驗發(fā)揮合理的想象，假如自己是詩人自己會以怎樣的順序來描述看見的景色。

2.抓住“詩眼”發(fā)揮想象

詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關鍵詞句。如柳宗元的《江雪》，從全詩意思看，它緊承前文“鳥飛絕”“人蹤滅”“孤舟”，勾畫出一幅“冰雪獨釣圖”：千山聳立，萬徑縱橫，山無鳥飛，徑無人行，只有一只孤舟，一個孤獨的垂釣者。從詩歌形象上看，“獨”字準確形象地刻畫出釣者遠離塵俗、清高脫俗、傲岸不群的個性特征。從本詩的寫作背景看，“獨”字準確地展示出作者“永貞革新”失敗后連遭貶斥的孤獨近況，也展現(xiàn)了作者始終頑強不屈的精神狀態(tài)?！蔼殹弊只\罩全篇，具有很強的概括性，堪為詩眼。

全面理解“詩眼”不僅要從詩的內(nèi)容情境上感受，還要理解詩人在寫詩的背景，這樣才能更好更全面地抓住“詩眼”，理解詩人想要表達的意境和感受。

二、了解詩詞背景，走進詩詞抒寫氛圍

詩詞張揚著人性美、情境美，詩詞的語言往往是謳歌時代的最強音。詩詞中往往通過人、景、情來表現(xiàn)語言的魅力。所以，我們在學習一首詩時要了解它的創(chuàng)作背景就能很好地把握詩人想要表達的意境氛圍。如，杜甫的《聞官軍收河南河北》是寫于唐朝的安史之亂結(jié)束之時。杜甫生于唐朝開始衰敗之期，一生憂國憂民，寫下了許多表達民間疾苦，批判封建社會奢靡黑暗的詩。這首詩被稱為杜甫的“平生第一大快詩”，表達了他歡喜歸鄉(xiāng)、無限興奮之情。

三、引導學生朗誦詩詞，解讀詩詞

由于小學生的閱歷尚淺，詩詞的語言風格距今相差甚遠，詩詞的內(nèi)容豐富，因此，小學生在掌握詩詞時難度也比較大。對詩詞的誦讀是小學生學習詩詞的重要方法，誦讀詩詞有利于小學生理解詩詞的內(nèi)容、感受詩人創(chuàng)作的時心境，幫助小學生更好地掌握詩人通過詩詞所要傳達的意思。如葉紹翁的《游園不值》，前兩句寫詩人因為沒有進到院中觀看心情有些許低落，后兩句因為詩人從一枝紅杏看到了春天所以心情是非常愉悅的。通過朗誦這首詩的前后語境和語意，我們可以感受到即使詩人沒有到訪到朋友，卻依然因為春天沒有因為任何原因被“關”院中而開心。

四、開展課外拓展，豐富學生的認知能力

在語文詩詞教育中，老師應該積極地開展課外學習，引導小學生主動地去認識、學習、感悟詩詞遺留下來的燦爛文化，不斷地豐富小學生的認知能力，開闊他們的視野，讓學生在課外學習中豐富自身的情感和經(jīng)歷，陶冶學生的思想感情，激發(fā)學生主動讀詩詞，學詩詞，愛詩詞，使學生在學習欣賞詩詞的過程中培養(yǎng)屬于自己的正確人生觀和價值觀。

學?；蛘呃蠋熆梢越M織帶領學生去參觀當?shù)睾驮娙擞嘘P的紀念館、博物館，感受詩人當時的生活條件和精神世界，學習詩人身上的高貴品格。如參觀白居易草堂不僅可以感受到白居易當時生活環(huán)境的艱苦，也會被白居易不畏強權(quán)、不屈權(quán)貴的正直品格所激勵。

總之，語文課程是語言學習的一門學科，學習好語文課程對學生的綜合發(fā)展有著十分重要的意義。詩詞在小學語文課程教學中是十分重要的教學內(nèi)容，學習好詩詞不僅僅能提升學生的自身修養(yǎng)，還能夠陶冶情操。詩詞蘊含豐富的文化底蘊和人生意蘊可以提高學生的審美體驗，凈化心靈。從小培養(yǎng)學生詩詞教育，對我國的語文教育事業(yè)是有著重要意義的。

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