項(xiàng)亮宏 饒偉鋒

摘 要：為更好的深化和落實(shí)普通高中課程改革，解決在課程改革中出現(xiàn)的疑難問題，由麗水市教育教學(xué)研究院組織的“麗水市2015普通高中體育與健康教學(xué)疑難問題解決培訓(xùn)”于8月11日至13日在麗水中學(xué)舉行，123名來自全市普通高中的體育教師參加了“高中體育教師思想和行動修煉”“學(xué)校課程方案實(shí)施”“教學(xué)技能提升”等三個主題的培訓(xùn)。主辦方希望通過培訓(xùn)，能夠增強(qiáng)教師主動學(xué)習(xí)和自我修煉的意識；提升課程意識和教育教學(xué)能力；增進(jìn)市內(nèi)各普通高中學(xué)校體育教師間的交流和學(xué)習(xí)，打造一支優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的高中體育教師團(tuán)隊。

關(guān)鍵詞：疑難問題；課改；麗水市；高中；體育教師；培訓(xùn)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）09-0042-01

一、準(zhǔn)備充分、安排合理

本次培訓(xùn)內(nèi)容的選擇突出學(xué)科特性、體育教師的特點(diǎn)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，動靜結(jié)合，有專家教育教學(xué)思想的學(xué)習(xí)，也有一線教師的實(shí)踐總結(jié)；有與專家的游戲互動，也有技能的實(shí)踐和體驗(yàn)。

授課教師的安排上做到“高”“寬”結(jié)合。浙派體育教育思想代表人物、特級教師董玉泉，浙江省特級教師、游戲?qū)＜胰~海輝，市教研員饒偉鋒等三位專家的引領(lǐng)體現(xiàn)了培訓(xùn)的高度；來自本市一線的十多位名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和技能展示則體現(xiàn)了培訓(xùn)的寬度。

二、主題鮮明，效果明顯

本次培訓(xùn)的三個主題，每個主題都有側(cè)重點(diǎn)，理論學(xué)習(xí)注重教師教育教學(xué)觀念及思維方式的改變、采用互動的學(xué)習(xí)方式，面對面的與專家交流，感受榜樣的精神和力量；實(shí)踐總結(jié)以一線名師在教育教學(xué)中對難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的具體操作為重點(diǎn)，以案例的形式為大家解決困惑；技能練習(xí)以學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)中常用的基本技能，體驗(yàn)游戲的創(chuàng)編和運(yùn)用。

“高中體育教師思想和行動修煉”主題以提升體育教師的職業(yè)理想和課改背景下的思維方式改變?yōu)橹攸c(diǎn)，董玉泉老師以自己五十多年的堅守與感悟，用幽默、詼諧的語言，與學(xué)員們互動的方式，詮釋了“因?yàn)橄矚g，所以快樂”的思想。饒偉鋒老師飽含深情地帶領(lǐng)大家回顧自己三十余載體育教研員的心路歷程，回望每次課程改革給教師帶來的思維沖擊，“因?yàn)橄矚g，所以執(zhí)著”的理念潤物細(xì)無聲般地打動著老師們。葉海輝老師將自始至終洋溢的熱情和激情，身體力行的為大家展現(xiàn)了什么是體育教師的專業(yè)和規(guī)范。從他們身上，老師們學(xué)到的不只是專業(yè)的知識，更多的是感受他們執(zhí)著于事業(yè)、因?yàn)橄矚g所以快樂的生命形式，以及他們閃光的人格魅力。三位教師的講課風(fēng)格迥異，但殊途同歸，老師們的思想受到了一次又一次的沖擊和洗禮。

“學(xué)校課程方案實(shí)施”主題針對課程改革中學(xué)校課程方案的設(shè)計與實(shí)施，高中體育教師重實(shí)踐輕科研的實(shí)際，安排了《青田中學(xué)體育與健康課程方案設(shè)計思路》《縉云中學(xué)體育與健康選項(xiàng)課教學(xué)》《高中體育教師如何進(jìn)行課題研究》三個具體的操作案例，三位市名師從幫助教師們解決實(shí)際問題入手，與大家分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。雖然各校的情況不盡相同，但是在學(xué)校課程方案的實(shí)施以及教師進(jìn)行科研的問題上存在共性，因此，他們的案例具有一定的引領(lǐng)和借鑒作用，為教師們在實(shí)施課程改革中破解難題提供了方法和啟示。

“教學(xué)技能提升”主題針對我市高中體育教師專項(xiàng)技能突出、但不夠全面的特點(diǎn)，為更好的適應(yīng)普通高中課程改革的需要，本次培訓(xùn)主要以田徑、體操、球類、游戲的技能學(xué)習(xí)為主，提高教師全面的教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)體育教師一專多能甚至是多專多能的目標(biāo)。培訓(xùn)中除集體學(xué)習(xí)武術(shù)操“英雄少年”外，田徑中的跨欄、挺身式跳遠(yuǎn)，體操中的技巧、雙杠，球類中的足球、籃球、排球等項(xiàng)目都采用分組輪換的方式進(jìn)行，各項(xiàng)目都安排專項(xiàng)技能突出的骨干教師授課。培訓(xùn)中老師們參與的積極性非常高，學(xué)習(xí)效果明顯，在考核中除部分教師的武術(shù)操不熟練外其他項(xiàng)目全部通過。此外，“教學(xué)技能提升”主題還安排了游戲的實(shí)踐體驗(yàn)，葉海輝老師帶領(lǐng)大家體驗(yàn)了游戲的創(chuàng)編和運(yùn)用，兩個小時的時間里，在葉老師充滿激情的指揮和調(diào)動下，老師們忙碌而高興的體驗(yàn)著各種游戲，游戲內(nèi)容豐富，連接緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，運(yùn)動量大，很多老師都是揮汗如雨，卻依然堅持，實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)和踐行了“因?yàn)橄矚g，所以快樂”的思想。

三、疑難解決，任重道遠(yuǎn)

面對教師們在教育教學(xué)中遇到的疑難和困惑，三天的培訓(xùn)時間是短暫的，不可能一次性的幫助老師們解決所有問題，況且新問題還會不斷出現(xiàn)。然而，通過本次培訓(xùn)，對疑難問題解決的示范和引領(lǐng)給教師們的啟示與影響是長遠(yuǎn)的。各位老師應(yīng)以董玉泉、饒偉鋒、葉海輝等老師為榜樣，以“因?yàn)橄矚g，所以快樂；因?yàn)榭鞓?，所以堅守”的思想來指?dǎo)實(shí)踐和行動。