鄭波++楊靜宜++高靜

在武漢市有效德育的建設(shè)工程中，學(xué)校始終堅(jiān)持陶行知先生提出的“生活德育”思想，以人為本，充分挖掘校內(nèi)、家庭、社會等德育資源，構(gòu)建全員合力育人氛圍，強(qiáng)化服務(wù)育人功能，落實(shí)主體實(shí)踐，創(chuàng)新育人模式。以生活德育和個性發(fā)展兩大課題為載體，依據(jù)“培育創(chuàng)造之花，啟迪博愛人生”的辦學(xué)理念，遵循“教學(xué)做合一”的基本原則，以“愛滿天下”的教育情懷，構(gòu)建充滿時(shí)代精神的生活德育實(shí)踐體系。

一、推進(jìn)“四個學(xué)會”，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和生活技能

學(xué)校遵循陶行知“生活即教育”的基本思想，以“生活德育師生發(fā)展共同體”建設(shè)為研究抓手，打破重知識傳授輕習(xí)慣技能培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式，開展了以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和生活技能為目標(biāo)的“四個學(xué)會”（學(xué)會交往、學(xué)會勞動、學(xué)會自護(hù)、學(xué)會健身）好習(xí)慣養(yǎng)成序列化研究。研制了學(xué)校兩基亮點(diǎn)工程行動指南暨“四個學(xué)會”好習(xí)慣養(yǎng)成手冊試行稿；在全校推行了“四個學(xué)會”多維評價(jià)體系（學(xué)生自評、親子互評、社區(qū)點(diǎn)評），實(shí)現(xiàn)了校級、年級、班級分層評價(jià)；多形式、多維度、多層面開展了“最美行知系列”評比、“學(xué)會勞動”專項(xiàng)技能大賽、“班級勞動爭章”等主題教育活動，形成了校級、年級、班級學(xué)生自主管理特色活動文化集。力求讓習(xí)慣養(yǎng)成生活化、生活育德常態(tài)化。在“學(xué)會交往”中爭做文明小天使，傳遞文明和友愛，做真善美行知好少年；在“學(xué)會自護(hù)”中爭做自護(hù)小衛(wèi)士，感知著生命的珍貴與意義，做珍愛生命的好孩子；在“學(xué)會健身”中爭當(dāng)健身小明星，迸發(fā)運(yùn)動的激情與活力，做身心健康的接班人；在“學(xué)會勞動”中爭當(dāng)彎腰小達(dá)人，體會勞動的快樂與幸福，做知行合一的好學(xué)生。

二、創(chuàng)設(shè)特色課程，激發(fā)學(xué)生自主探究興趣

為建立有效的學(xué)生勞動實(shí)踐基地，學(xué)校開辟了“空中生態(tài)科普基地”，將生產(chǎn)、生活、美化、食物、環(huán)保、生態(tài)、科普等有機(jī)融合，由師生共同管理。學(xué)校成立了校級和班級兩級社團(tuán)，從認(rèn)識、實(shí)踐、拓展三個層面讓學(xué)生參與其中，在教師的指導(dǎo)下孩子們參與管理、收獲的全過程。

這里常年藤蔓掩映，郁郁蔥蔥，各年級師生操作其間，感受著生活的情趣，平添自然美的享受，這就是勞動創(chuàng)造美的教育。教師們以課程改革為契機(jī)，扎根校本課程《植園》，愛爾蘭外教延伸課程內(nèi)涵，加強(qiáng)中西碰撞，引領(lǐng)學(xué)生在空中生態(tài)園中自主實(shí)踐、勞動收獲，開拓國際視野。

三、打造繽紛社團(tuán)，搭建學(xué)生個性發(fā)展平臺

學(xué)校在“師生個性發(fā)展共同體”子課題的整體規(guī)劃下，打造“春之行、夏之聲、秋之韻、冬之煉” 校級、年級、班級系列特色社團(tuán)活動。通過主題設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)、感悟交流、內(nèi)化踐行、展示評價(jià)，將社團(tuán)課程化、活動主題化、分級系列化。我們?nèi)昙墡熒卜e極參與到各類社團(tuán)活動中，一方面有效利用校內(nèi)和社會資源，根據(jù)教育的適應(yīng)性，提供給師生可選擇的校級、年級、班級社團(tuán)類型，讓師生對自己的個性發(fā)展有所嘗試、選擇，充分挖掘發(fā)展師生的潛能；另一方面，在社團(tuán)活動中，師生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)共同體、社區(qū)服務(wù)共同體、社會實(shí)踐共同體、學(xué)科興趣共同體、藝體特長共同體發(fā)展研究，豐富和提高各類社團(tuán)品位，并給予學(xué)生相應(yīng)的評價(jià)，注重對學(xué)生個性、素質(zhì)、能力、心理等因素的影響提升，搭建平臺，促進(jìn)師生個性特長發(fā)展。對于打造學(xué)校特色品牌，提升學(xué)校社團(tuán)品位給予有力的支持。

1.立足校級品牌社團(tuán)

在校級大自然快樂操社團(tuán)中，師生們“舞自然之靈，釋和諧之美”。清晨，當(dāng)充滿朝氣的音樂喚醒寧靜的校園，我們開懷唱，盡情跳，放聲笑，讓校園更有生氣。校大自然快樂操社團(tuán)的教練們都是來自印度尼西亞、香港的志愿者，他們用快樂的情緒點(diǎn)燃了孩子們的熱情。他們無私奉獻(xiàn)的精神，更是將“世界一家人”的和諧之美植入了孩子們的內(nèi)心。在每天的訓(xùn)練過程中孩子們不僅掌握更多的跳操技巧，還漸漸發(fā)現(xiàn)只有至真的心，才會全力以赴，才會自我勉勵，才會堅(jiān)持到底。善念長存才能盡情釋放出快樂、幸福。目前三年級孩子是社團(tuán)的主力軍，曾代表學(xué)校在武漢市六一慶?；顒由险寡?，多次接待外賓的來訪，突出表現(xiàn)贏得好評如潮。

2.打造年級志愿者社團(tuán)

“愛滿天下”是我校辦學(xué)理念的根本點(diǎn)，因此我們年級還充分利用各種志愿服務(wù)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、播撒行知的真情。我們帶著滿滿的物資走進(jìn)?；叟嘤⑿W(xué)，將物資和溫暖送給那里的留守兒童；我們帶著深深的敬意走進(jìn)武漢愛樂音樂學(xué)校，讓歌聲和歡笑飄滿校園各個角落。解放公園里小志愿者頂著寒風(fēng)志愿賣報(bào)，東方社區(qū)小志愿者大方自信清掃家園，小區(qū)街道小志愿者為武漢文明創(chuàng)建賣力宣傳，大方自信、陽光積極的孩子們用行動詮釋著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的武漢志愿者精神。

3.建設(shè)班級生活社團(tuán)

為了能讓孩子們體會到濃濃的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，元宵節(jié)時(shí)，教師、家長、孩子們一起做湯圓、猜燈謎，感受“冬至大團(tuán)圓”的節(jié)日氣氛，孩子們在活動過程中學(xué)會如何與他人相處，更明白感恩分享的重要。生活大課堂里，除夕包餃熱騰騰，端午包粽香噴噴，中秋打月餅甜滋滋，高年級的學(xué)生都會將親手實(shí)踐的成果和年級孩子們分享，將美味和幸福傳遞著。本學(xué)期六一慶祝會上年級還舉辦了“整理達(dá)人”比賽，在熱火朝天的大比拼中孩子們學(xué)會了整理書包、課桌等基本生活技能，自理能力又有了大步提升。

四、拓展實(shí)踐活動，提升學(xué)生自我管理實(shí)效

年級以“愛國主義、誠信教育、生命健康、文明禮儀、科學(xué)人文、遵紀(jì)守法、節(jié)約環(huán)?！钡葹橹饕顒觾?nèi)容，有計(jì)劃開展了豐富多彩的校內(nèi)外教育實(shí)踐活動。引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會實(shí)踐和社區(qū)公益活動，讓學(xué)生在活動中有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。在親子運(yùn)動會上，孩子們沉著冷靜，小手靈活地幫父母系好鞋帶；在親子閱讀中，卓爾書店“行知軒”閱讀基地坐滿了齊品好書的家長孩子們。4月份是中國水周，在家長的主動提議和組織下，三（4）班和三（6）班同學(xué)組隊(duì)參觀武漢市節(jié)水科技館，近距離了解中國的水資源。這次節(jié)水周的課外實(shí)踐行大大激發(fā)了孩子了解水資源的興趣，在2015年武漢節(jié)水宣傳周暨節(jié)水知識競賽中，來自三年級的3名節(jié)水達(dá)人最終以150分的好成績奪得總分第一，獲得武漢市節(jié)水宣傳周節(jié)水知識競賽一等獎，這是活動育人、家校互動的良性循環(huán)，年級教師也欣喜地看到在活動中家長慢慢成為教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾，孩子們成為自我管理的切實(shí)實(shí)踐者。

社會是大舞臺，學(xué)校是練兵場，學(xué)生最終要在社會這個舞臺展現(xiàn)自己、磨練自己。武漢市育才行知小學(xué)將始終以社團(tuán)活動育人和實(shí)踐課程育人，努力搭建由學(xué)校、教師、家長、社區(qū)、社會組成的教育平臺，以豐富多彩的社團(tuán)活動，以特色鮮明的課程內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中促進(jìn)個性發(fā)展。

（朱淑敏、劉春蘭、彭晶瑩、劉莎、張婷焓老師對此文亦有貢獻(xiàn)）

（作者單位：武漢市育才行知小學(xué)）