于成喜

(廣東省財(cái)政職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東廣州 510445)

體育教學(xué)是中職學(xué)校教育中的一個(gè)重要項(xiàng)目,是一項(xiàng)直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉的教學(xué),這對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)發(fā)展以及未來(lái)的職業(yè)能力獲得都是十分必要的。在中職體育教學(xué)中,籃球占有十分重要的角色,籃球教學(xué)是體育專業(yè)教學(xué)的一項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué),也是深受中職學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育教學(xué)項(xiàng)目?；@球教學(xué)不僅能夠使學(xué)生的體能迅速提高,也能夠?yàn)閷W(xué)生的精神發(fā)展提供幫助。

1 培養(yǎng)學(xué)生體育精神的重要性

體育教學(xué)除了進(jìn)行身體素質(zhì)教育之外,另一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,即精神素質(zhì)培養(yǎng)。而能夠達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,在于在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。體育精神的重要性體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:第一,體育精神全面提升人的價(jià)值。體育活動(dòng)不僅與人的身體有關(guān),而且和人的精神世界密不可分。通過(guò)參加體育活動(dòng)和體育鍛煉,人的身體素質(zhì)得到了提高,意志得到了磨煉,勇氣被激發(fā),激情被喚醒。正是在精神力量的支撐和感召下,人才能不斷挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)極限,克服困難,創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)體育奇跡,人的價(jià)值也因此而得以充分展示;第二,體育精神能夠促進(jìn)身心的發(fā)展。體育精神通過(guò)體育活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),這種精神教育更接近個(gè)體的自我發(fā)展路線,因此,人們能夠從體育活動(dòng)以及體育精神的感悟過(guò)程中進(jìn)行自我反思,從而促進(jìn)個(gè)人身心的發(fā)展和成熟,這是其他類型的精神教育所不具備的特征。因此,中職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神培養(yǎng),對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成尤為重要,值得我們進(jìn)行探討。

2 在籃球課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育精神的策略

體育精神能夠在各種體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),而籃球作為一種接受度較為廣泛的大球運(yùn)動(dòng),在體育培養(yǎng)方面具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。第一,籃球運(yùn)動(dòng)本身具有非常豐富的文化基礎(chǔ),籃球球星、熱門的世界賽事以及比賽規(guī)則甚至與籃球相關(guān)的漫畫、動(dòng)畫片等都能夠成為承載體育精神的文化載體;其次,籃球教學(xué)更容易在中職學(xué)校中實(shí)現(xiàn),無(wú)論是學(xué)生還是學(xué)校,都不需要準(zhǔn)備非常特殊的教學(xué)設(shè)備,只要想運(yùn)動(dòng),就可以選擇籃球;第三,籃球在運(yùn)動(dòng)規(guī)則方面強(qiáng)化了體育精神的內(nèi)涵,團(tuán)隊(duì)合作、分工、運(yùn)動(dòng)技巧以及對(duì)抗的模式、裁判和比賽心理等都趨近于成熟,更有助于學(xué)生對(duì)體育精神進(jìn)行具象的了解和體會(huì)。

2.1 通過(guò)籃球課內(nèi)容的改革培養(yǎng)學(xué)生的參與精神

籃球雖然是比較流行的大球運(yùn)動(dòng),但是,球類運(yùn)動(dòng)的流行范圍始終是有限的,在中職學(xué)校中,無(wú)論是體育課專業(yè)的學(xué)生還是普通學(xué)生,在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的時(shí)候,大多數(shù)的參與者都是男生,女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的比例比較少。然而,在體育精神之中,參與精神是一項(xiàng)最基礎(chǔ)的、十分重要的內(nèi)容,沒有參與精神,其他體育精神就很難被學(xué)生意識(shí)到并且學(xué)習(xí)到。為了解決這一問(wèn)題,我們對(duì)本校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的參與度進(jìn)行了調(diào)查,以百分比數(shù)據(jù)作為調(diào)查結(jié)果的評(píng)價(jià)指標(biāo),具體結(jié)果見表1和表2。

表1 不同性別的本校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)參與度

表2 不同年級(jí)的本校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)參與度

從以上兩組調(diào)查的數(shù)據(jù)中不難看出,籃球運(yùn)動(dòng)受到學(xué)校中大多數(shù)低年級(jí)男生喜愛,因此參與度較高,但是女生不了解籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,高年級(jí)學(xué)生則認(rèn)為籃球活動(dòng)占用了大量時(shí)間而放棄參與,這說(shuō)明,學(xué)校的籃球課安排存在著某種不合理的狀況,以至于籃球運(yùn)動(dòng)的魅力沒有完全展現(xiàn)出來(lái)。為了培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的參與精神,我們對(duì)籃球課教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了一系列的改革。首先,將籃球教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分解,觀察男生和女生之間的差異性,從中找出女生喜愛和適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,例如,非小組對(duì)抗式的個(gè)人投球練習(xí)以及籃球拉拉隊(duì)表演。這兩個(gè)教學(xué)項(xiàng)目相對(duì)來(lái)講更適合女生,而且更能夠展現(xiàn)出女性美感,因此吸引了更多女學(xué)生的參與;對(duì)于高年級(jí)來(lái)說(shuō),籃球課教學(xué)并不以課時(shí)教學(xué)的方式進(jìn)行,而是允許高年級(jí)學(xué)生將其作為選修課,與低年級(jí)學(xué)生混班上課,只要學(xué)生來(lái)參與授課,就能夠獲得一定的課程計(jì)時(shí)進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)分,這樣一來(lái),高年級(jí)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)不受固定的時(shí)間限制,他們的參與度自然提高了。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情

中職籃球教學(xué)的主要目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)這種運(yùn)動(dòng)方法獲得身心發(fā)展,因此,籃球運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)則性以及比賽的對(duì)抗性,并非教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于那些有志于從事籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,教師應(yīng)該傾其所有進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué),而對(duì)于那些本身對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)接受程度較低的學(xué)生,就應(yīng)該采取一些趣味性的方法,使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,從而提高和保持他們進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。建議體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,在日常教學(xué)中多開發(fā)一些與足球活動(dòng)有關(guān)的趣味性體育活動(dòng),將籃球活動(dòng)與學(xué)生擅長(zhǎng)的、喜歡的體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。教師在日常教學(xué)中可以采用的趣味教學(xué)方法包括下面幾種:例如,在400 m接力跑中加入“籃球問(wèn)答”環(huán)節(jié),參與接力跑的學(xué)生獲得一個(gè)問(wèn)題,然后在跑步過(guò)程中尋求“場(chǎng)外幫助”回答出問(wèn)題,使枯燥的跑步和籃球知識(shí)結(jié)合起來(lái),提升體育運(yùn)動(dòng)本身的樂(lè)趣。又如,在基礎(chǔ)的身體素質(zhì)訓(xùn)練中加入“排球跳”等環(huán)節(jié),提升某一運(yùn)動(dòng)的趣味性同時(shí)引入籃球教學(xué),以此培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

2.3 通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神

籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和比賽,都要求參加者付出極大的身體和心理能量,需要接受艱苦的磨煉。在籃球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勇于承受艱難困苦的精神,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕困難、不怕失敗的頑強(qiáng)意志,這是籃球運(yùn)動(dòng)所能夠表達(dá)出的體育的拼搏精神,而這種拼搏精神的培養(yǎng),則需要通過(guò)籃球競(jìng)技活動(dòng)來(lái)完成。在日常的教學(xué)過(guò)程中,教師不僅應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)技巧的教學(xué),也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的身體素質(zhì)訓(xùn)練。對(duì)那些有志于從事籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,應(yīng)該將籃球運(yùn)動(dòng)中的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)都拆分為比賽的形式,進(jìn)行傳球比賽、投籃比賽、帶球流暢度比賽等多種賽事,讓學(xué)生意識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都決定了比賽的成敗;讓學(xué)生了解到失敗時(shí)不氣餒,頑強(qiáng)拼搏;勝利時(shí)學(xué)會(huì)冷靜處之,不驕傲自滿。而對(duì)于普通學(xué)習(xí)者來(lái)講,則應(yīng)該以趣味比賽的形式培養(yǎng)他們的拼搏精神,例如,在籃球投籃教學(xué)中,加入小組合作對(duì)抗活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生分組在固定時(shí)間內(nèi)想辦法“進(jìn)球”,使學(xué)生體會(huì)到籃球活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)精神和運(yùn)動(dòng)本身的“挑戰(zhàn)性”。

2.4 教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)

在表1的調(diào)查中不難看出,籃球運(yùn)動(dòng)被很多學(xué)生所喜愛,也有很多中職學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)接觸過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),甚至參加過(guò)籃球比賽,但是隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生的參與度逐漸降低,這說(shuō)明,體育精神中的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)并沒有被學(xué)生學(xué)習(xí)到。很多學(xué)生對(duì)終身運(yùn)動(dòng)這一精神領(lǐng)會(huì)不足的原因是本身的身體素質(zhì)不一致,學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中或者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中非常容易疲憊,反而增加了運(yùn)動(dòng)的難度,使籃球運(yùn)動(dòng)不容易被堅(jiān)持下去。基于此,可以在籃球課教學(xué)中廣泛開展合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在互幫互教的過(guò)程中體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神,體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作,面對(duì)失敗,分享勝利,為養(yǎng)成體育精神創(chuàng)造條件;也可以在學(xué)校組織籃球社團(tuán),將籃球教學(xué)轉(zhuǎn)換成為社團(tuán)活動(dòng)的形式,由專門的籃球隊(duì)經(jīng)濟(jì)人來(lái)進(jìn)行管理、由活動(dòng)的組織部門籌辦比賽,一旦這一活動(dòng)在學(xué)生中間形成規(guī)模,自然而然會(huì)成為他們生活中的一個(gè)必要事項(xiàng)和習(xí)慣,終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)也就更容易被培養(yǎng)起來(lái)。

3 在籃球課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育精神的關(guān)鍵

以培養(yǎng)學(xué)生體育精神為主的籃球課教學(xué)改革,需要以充足的教學(xué)資源和強(qiáng)大的師資力量為基礎(chǔ)。從教學(xué)內(nèi)容的改革以及年級(jí)混班教學(xué)的形式改革來(lái)看,中職學(xué)校有必要擴(kuò)大籃球場(chǎng)的范圍,有條件的學(xué)校,甚至應(yīng)該為學(xué)生建設(shè)專門的室內(nèi)籃球場(chǎng),以便應(yīng)對(duì)天氣變化以及進(jìn)行更加多樣化的籃球教學(xué);從師資力量方面來(lái)看,具有創(chuàng)造性的籃球教學(xué)需要一些思想開闊的優(yōu)秀教師來(lái)完成,而體育精神教育,則要求這些教師本身的師德以及自身對(duì)體育精神的理解和表達(dá)達(dá)到某種高度。因此,建議中職學(xué)校為籃球教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行資金撥劃,學(xué)校也可以與當(dāng)?shù)伢w育文化產(chǎn)業(yè)聯(lián)合,以投資辦學(xué)的形式為學(xué)生爭(zhēng)取大量的教學(xué)資源;另外,應(yīng)該積極聘任一些較為年輕的體育教師,并且對(duì)體育教師的整體師資水平進(jìn)行培養(yǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常必要的體育運(yùn)動(dòng),而籃球運(yùn)動(dòng)中包含的體育精神,可以通過(guò)一系列籃球教學(xué)的改革和促進(jìn)而充分地表現(xiàn)出來(lái)。在籃球課教學(xué)的過(guò)程中,體育所包含的參與精神、熱情、拼搏精神以及運(yùn)動(dòng)意識(shí),能夠使學(xué)生的身心受到鼓舞,進(jìn)而起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的目的。相信通過(guò)廣大教師和學(xué)校的不斷努力,中職籃球教學(xué)質(zhì)量一定能夠獲得進(jìn)一步地提升。

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